《2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文 第2課 湘夫人課件2 新人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文 第2課 湘夫人課件2 新人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》.ppt（20頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、屈原,湘夫人,1、齊讀課文，正音；注意“兮”字在劃分節(jié)拍上的作用，以及對(duì)句子節(jié)奏的影響。,2、解讀字詞句，通曉大意，讀懂古詩(shī)。,美麗的公主快降臨北岸，我已憂愁滿懷望眼欲穿。涼爽的秋風(fēng)陣陣吹來(lái)，洞庭湖波浪翻涌樹(shù)葉飄旋。登上長(zhǎng)著白薠的高地遠(yuǎn)望，與她定好約會(huì)準(zhǔn)備晚宴。為何鳥(niǎo)兒聚集在水草間，為何魚(yú)網(wǎng)懸掛在大樹(shù)顛？ 沅水有白芷澧水有幽蘭，眷念公子卻不敢明言。放眼展望一片空闊蒼茫，只見(jiàn)清澈的流水潺潺。,為何山林中的麋鹿覓食庭院，為何深淵里的蛟龍擱淺水邊？早晨我騎馬在江邊奔馳，傍晚就渡水到了西岸。好像聽(tīng)到美人把我召喚，多想立刻駕車(chē)與她一起向前。在水中建座別致的宮室，上面用荷葉覆蓋遮掩。用香蓀抹墻紫貝裝飾中

2、庭，廳堂上把香椒粉撒滿。用玉桂作梁木蘭為椽，辛夷制成門(mén)楣白芷點(diǎn)綴房間。編織好薜荔做個(gè)帳子，再把蕙草張掛在屋檐。拿來(lái)白玉鎮(zhèn)壓坐席，擺開(kāi)石蘭芳香四散。,白芷修葺的荷葉屋頂，有杜衡草纏繞四邊。匯集百草擺滿整個(gè)庭院，讓門(mén)廊之間香氣彌漫。九嶷山的眾神一起相迎，神靈的到來(lái)就像云朵滿天。 把我的夾襖投入湘江之中，把我的單衣留在澧水之濱。在水中的綠洲采來(lái)杜若，要把它送給遠(yuǎn)方的戀人。歡樂(lè)的時(shí)光難以馬上得到，暫且放慢步子松弛心神。,準(zhǔn)確解釋紅字詞語(yǔ),1、鳥(niǎo)何萃兮蘋(píng)中 2、荒忽兮遠(yuǎn)望，觀流水兮潺湲。 3、夕濟(jì)兮西澨 4、合百草兮實(shí)庭 5、捐余袂兮江中，遺余褋兮醴浦 6、時(shí)不可兮驟得，聊逍遙兮容與,聚集,迷迷糊糊

3、的樣子，水慢慢流動(dòng)的樣子,渡水,聚集,充滿,拋棄,贈(zèng)送,時(shí)機(jī),輕易,姑且,從容自在,識(shí)別活用，準(zhǔn)確解讀,1、目眇眇兮愁予 2、洞庭波兮木葉下 3、與佳期兮夕張 4、朝馳余馬兮江皋 5、蓀壁兮紫壇 6、桂棟兮蘭橑 7、辛夷楣兮藥房 8、罔薜荔兮為帷 9、疏石蘭兮為芳 10、芷葺兮荷屋,使動(dòng)：1、4 名詞作動(dòng)詞：2、5、6、7、8 形容詞作名詞：3、9 名詞作狀語(yǔ)：3、10,補(bǔ)出省略 調(diào)整語(yǔ)序,1、鳥(niǎo)何萃兮蘋(píng)中，罾何為兮木上？ 2、麋何食兮庭中，蛟何為兮水裔？ 3、聞佳人兮召予，將騰駕兮偕逝。 4、筑室兮水中，葺之兮荷蓋。 5、捐余袂兮江中，遺余褋兮醴浦。 6、搴汀洲兮杜若，將以遺兮

4、遠(yuǎn)者,“帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。 裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下。 這四句詩(shī)在全詩(shī)中起著怎樣的作用？,,自由朗讀課文，整體感知情感基調(diào),分析關(guān)鍵詞句，定下全詩(shī)基調(diào),奠定幽怨哀婉的基調(diào)。 前兩句中刻畫(huà)了一個(gè)望眼欲穿的癡情人的形象，一個(gè)“愁”字寫(xiě)出了湘君放眼遠(yuǎn)眺卻見(jiàn)不到湘夫人的滿懷憂傷。 后兩句描寫(xiě)了秋風(fēng)輕拂，洞庭波起，木葉飄落的景象，渲染了凄涼、冷落的環(huán)境氛圍，烘托了湘君的憂傷和哀怨。,結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)分析內(nèi)容，深入把握主旨,分組思考討論 1、一二段：（1）這兩段寫(xiě)了什么內(nèi)容？ （2）具體分析這些內(nèi)容表現(xiàn)了湘君怎樣的感情。 2、第三段： （1）寫(xiě)了幾層內(nèi)容，分別是什么內(nèi)容？ （2）課后作業(yè)第四題中的

5、2題 3、第四段： （1）寫(xiě)了幾層內(nèi)容，分別是什么內(nèi)容？ （2）具體分析這些內(nèi)容表現(xiàn)了湘君怎樣的感情。 4、課后作業(yè)第五題。（運(yùn)用手法，突出情感）,等而不見(jiàn)惆悵 四處尋找焦急 裝飾愛(ài)巢愛(ài)戀 丟棄衣物失望 將遺香草不舍 寬慰自我執(zhí)著,主旨：本詩(shī)以湘君等候湘夫人為線索，表現(xiàn)了湘君思而不見(jiàn)的惆悵哀怨之情，但是他失望卻不絕望，依然充滿了不舍，表現(xiàn)了對(duì)愛(ài)情的執(zhí)著！,曲折反映了屈原苦苦追求，渴望得到楚王重用，卻飽受打擊的憂憤以及絕不退縮的執(zhí)著。,（知人論世 理解深刻）,鳥(niǎo)何萃兮蘋(píng)中，罾何為兮木上？ 以此反?，F(xiàn)象作比興，就更突出了充溢于人物內(nèi)心的失望和困惑，大有所求不得、徒勞無(wú)益的意味。,麋何食

6、兮庭中，蛟何為兮水裔？ （裔:水邊;朝馳余馬兮江皋;夕濟(jì)兮西澨) 與前文對(duì)鳥(niǎo)和網(wǎng)的描寫(xiě)同樣屬于帶有隱喻性的比興，再次強(qiáng)調(diào)愛(ài)而不見(jiàn)的事愿相違。,第二段，湘夫人是如何抒發(fā)自己對(duì)湘君的思念之情的？,思公子兮未敢言。 荒忽兮遠(yuǎn)望， 觀流水兮潺湲。,嬌羞,借流水來(lái)寄托自己的愁思。同時(shí)也暗示了她在遠(yuǎn)望中時(shí)光的流逝！,詩(shī)人極力渲染其所住的場(chǎng)所有何用意？ 流光異彩華麗眩目的外部環(huán)境主要用來(lái)烘托和反映人物內(nèi)心的歡樂(lè)與幸福。 這段寫(xiě)的是實(shí)景還是虛景？ “朝馳余馬兮江皋，夕濟(jì)兮西筮”主人公就是因?yàn)橐?jiàn)不到人而焦急不安四處尋找。這說(shuō)明這里寫(xiě)的是虛景，是主人公為以后見(jiàn)面設(shè)計(jì)共同生活的環(huán)境。,為什么主人公要把套袖汗衫拋入水

7、中？是絕情還是失望還是其他原因？,浪漫主義手法的運(yùn)用和優(yōu)美豐富的想象,浪漫主義是一種文學(xué)藝術(shù)的基本創(chuàng)作方法個(gè)風(fēng)格，與現(xiàn)實(shí)主義同為文學(xué)藝術(shù)史上的兩大主要思潮。 作為創(chuàng)作方法和風(fēng)格，浪漫主義在表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)上，強(qiáng)調(diào)主觀與主體性，側(cè)重于表現(xiàn)理想世界，把情感和想象提升到創(chuàng)作首位。常用熱情奔放的語(yǔ)言，超越現(xiàn)實(shí)的想象和夸張的手法塑造理想中的形象。,比興手法,比者，以彼物比此物。也就是比喻，比方興者，先言它物以引起所詠之辭也。借物詠物 比興是中國(guó)詩(shī)歌創(chuàng)作和批評(píng)的一條重要藝術(shù)原則，不僅僅指一般的“寄情于物”、“情景交融”，同時(shí)要達(dá)到“托物以諷”、“比類(lèi)切至”的目的。也就是要在物的描寫(xiě)中寄寓現(xiàn)實(shí)社會(huì)的內(nèi)容和深厚真摯的情感。,謝謝觀看,