《《四則運算》《加法運算定律》知識點匯總+期中試卷講評課教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《四則運算》《加法運算定律》知識點匯總+期中試卷講評課教案（8頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

《四則運算》《加法運算定律》知識點匯總+期中試卷講評課教案 《四則運算》知識點匯總 知識點 1、加、減法的意義及各部分之間的關系： ①把兩個數合并成一個數的運算，叫做加法。 ②已知兩個數的和與其中一個加數，求另一個加數的運管，叫做減法 加數 + 加數 =和 被減數-減數=差 和-加數=加數 被減數-差 =減數 差+減數=被減數 2、乘、除法的意義及各部分之間的關系： ①求幾個相同加數的和的簡便運算，叫做乘法. ②已知兩個因數的積與其中一個因數，求另一個因數的運管，叫做除法 因數 × 因數 =積 被除數÷除數=商 積÷因數=因數 被除數÷商=除數 商×除數=被除數 3、加法、減法、乘法和除法統稱四則運算。 4、在沒有括號的算式里，如果只有加、減法或者只有乘、除法，都要從左往右按順序計算。 5、在沒有括號的算式里，有乘、除法和加、減法、要先算乘除法，再算加減法。 6、算式有括號，先算括號里面的，再算括號外面的;括號里面的算式計算順序遵循以上的計算順序。 練習題 一、直接寫出下面的得數。 24-8+12=（???? ）??????? 24-(8+12)=（???? ） 120+0×2=（??? ）?????? 360-420÷6=（???? ） 二、遞等式計算。 35×40-315÷3=（?? ）?????????? 150-(67+83)÷20=（?? ） 60+240÷(32-26) =（?? ）????? 480÷(144-960÷8)=（?? ） 參考答案 一、直接寫出下面的得數。 24-8+12=（? 28?? ）??????? 24-(8+12)=（?? 4? ） 120+0×2=（? 120? ）?????? 360-420÷6=（? 290?? ） 二、遞等式計算。 35×40-315÷3=（ 387? ）?????????? 150-(67+83)÷20=（ 142.5? ） 60+240÷(32-26) =（ 100? ）????? 480÷(144-960÷8)=（ 20? ） 《加法運算定律》知識點匯總 知識點 1、加法交換律：兩個數相加，交換加數的位置，和不變。a+b=b+a 2、加法結合律：三個數相加，可以先把前兩個數相加，再加上第三個數;或者先把后兩個數相加，再加上第一個數，和不變。(a+b)+c=a+(b+c) 加法的這兩個定律往往結合起來一起使用。 3、連減的性質：一個數連續(xù)減去兩個數，等于這個數減去那兩個數的和。a-b-c=a-(b+c) 練習題 1、36+( )=85+( )，這里運用了( )律，用字母表示為a+b=( )。 2、在筆算加法時，可以應用加法的( )律進行驗算。 3、325+53+75+147=( + )+( + ) 4、561-128-72=561-( + ) 參考答案 1、36+( 85 )=85+( 36 )，這里運用了( 加法交換 )律，用字母表示為a+b=( b+a )。 2、在筆算加法時，可以應用加法的( 交換 )律進行驗算。 3、325+53+75+147=( 325+53 )+( 75+147 ) 4、561-128-72=561-( 128+72 ) 四年級下冊數學期中試卷講評課教案 教學目標: 1.通過講評,進一步鞏固相關知識點。 2.通過對典型錯誤的剖析、矯正、幫助學生掌握正確的思考方法和解題策略。 教學重點: 填空題7、8題,選擇題第3、5題,神機妙算,圖表世界第3小題,解決問題第2、4題的錯因剖析與矯正。 教學過程: 一.考試情況分析: 1. 班級平均分:x分，最高分:x分, 優(yōu)秀率:60.5% 及格率:88.4% 2. 存在問題: 1)答題不規(guī)范。如學生試卷:解決問題第4題。 2)運算不過關。如學生試卷:神機妙算。 3)考慮不全面。如學生試卷:選擇題第3題 4)概念不清晰。如學生試卷:填空題7題。 5)審題不嚴謹。如學生試卷:解決問題第2題。 二.典型錯誤剖析與修正: 1、填空中的問題: 例題:試題一、7 （1）典型錯誤:9.545保留整數是（? ），保留一位小數是（? ），保留兩位小數是（?? ）。 (2)剖析:學生對概念理解不清楚。 (3)正確解法:保留整數，就是精確到個位，看十分位。 ????? 保留一位小數，就是精確到十分位，看百分位。 ????? 保留兩位小數，就是精確到百分位，看千分位。 例題:試題一、8 （1）典型錯誤:一桶水大約重10千克，10桶水大約重（? ）噸。 審題不仔細 （2）剖析:學生審題不仔細。 （3）正確解法:先計算出10桶水有多少千克，再進行單位換算。 2、選擇題中的錯誤: 例題:第3小題: 126+75+125+54=（126+54）+（75+125）運用了（??? ） （1）典型錯誤:不少學生選了B加法結合律。 （2）剖析:忽略了75、54、125三個數字順序發(fā)生了變化。 （3）正確解法:運用了加法交換律和結合律。 3、計算中的錯誤: 例題:試題三 1.直接寫出得數很少同學滿分。 2.簡便運算：44×25，部分學生沒有進行簡便運算。 正確解法：44×25=(40+4)×25 ?????? 44×25=4×11×25? 4、圖表世界中的錯誤: 試題四第3題 （1）學生對請按織布的速度由快到慢的順序在表中標出他們的名次。 （2）剖析:學生對這道題審題不仔細，大部分學生沒有認真審題，把這道題當做百米賽跑的時間排序。 （3）正確解法：時間相同，織布米數越多，成績越高。 ?????????????? 13.3>13.29>12.78>12.64 5、解決問題中的錯誤: （1）典型錯誤:第4題租船問題 （2）剖析:答題不規(guī)范，考慮不全面。 （3）正確解法:在租船問題中，選擇最優(yōu)方案應該盡可能地考慮沒有空余座位。 三、變式訓練 四、鞏固小結 1.回顧本節(jié)課主要內容。 2.復習時要注重反思,不斷總結,提煉方法。 五、布置作業(yè)