《語(yǔ)文：高三選修（中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞）《老馬》《憎恨》《這是四點(diǎn)零八分的北京》《雪白的墻》同步 粵教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《語(yǔ)文：高三選修（中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞）《老馬》《憎恨》《這是四點(diǎn)零八分的北京》《雪白的墻》同步 粵教版（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

111 1-5-2《老馬》《憎恨》《這是四點(diǎn)零八分的北京》《雪白的墻》 一、課內(nèi)雙基 1．下列加點(diǎn)的字注音全都正確的一項(xiàng)是(　　) A．絮聒(guō)　　揉(róu)成　　橫(hèng)豎 B．后裔(yī) 虐(nüè)待 骯(āng)臟 C．蝗(huáng)蟲(chóng) 晚禱(dǎo) 驟(zhòu)然 D．綴(duō)扣子 風(fēng)箏(zhēng) 窗欞(líng) 【答案】　C(A.橫：héng，B.裔：yì，D.綴：zhuì) 2．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是(　　) A．所以，當(dāng)許多人正在熱情高歌“山寨經(jīng)濟(jì)”時(shí)，我更愿意關(guān)注“山寨”背后是否有謀殺，關(guān)注抄襲者彈冠相慶的背后，創(chuàng)造者是否血流成河。 B．近年來(lái)，人們逐漸認(rèn)識(shí)到山核桃對(duì)身體有很大的保健功效，爭(zhēng)相購(gòu)買，使山核桃市場(chǎng)變得火爆異常，山核桃也成了掌上明珠。 C．“圍繞一個(gè)漢字，通過(guò)趣味的表達(dá)方式，發(fā)掘漢字背后的微言大義，讓孩子和家長(zhǎng)一同看，一同收獲。”在徽商大會(huì)的眾多文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目中，安徽電影制片廠擬推出的動(dòng)畫片《漫畫漢字》吸引了記者。 D．在當(dāng)下歷史文化的熱潮中，《征服者帝國(guó)：中西文明的不同命運(yùn)與選擇》以透徹的思辨、力透紙背的激情筆墨，以中西方文化、歷史相互比較的大視角、大歷史觀獨(dú)樹(shù)一幟，引領(lǐng)歷史文化閱讀新潮流。 【答案】　B(A.彈冠相慶：指一人當(dāng)了官或升了官，他的同伙也互相慶賀將有官可做。B.掌上明珠：比喻極受父母寵愛(ài)的兒女，也比喻為人所珍愛(ài)的物品。C.微言大義：精微的語(yǔ)言和深?yuàn)W的道理。D.力透紙背：形容書法遒勁有力，或形容文章深刻有力。) 將臧克家的《老馬》(甲)和宋代李剛的《病?！?乙)對(duì)照閱讀，然后答題。 老馬 總得叫大車裝個(gè)夠，/它橫豎不說(shuō)一句話，/背上的壓力往肉里扣，/它把頭沉重地垂下！ 這刻不知道下刻的命，/它有淚只往心里咽，/眼里飄來(lái)一道鞭影，/它抬起頭望望前面。 病牛 耕犁千畝食千箱，力盡筋疲誰(shuí)復(fù)傷？ 但得眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽(yáng)。 3．對(duì)甲詩(shī)的理解有如下多種表述，不當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(　　) A．塑造了一個(gè)不堪重負(fù)的老馬的悲慘形象。 B．可以理解為舊中國(guó)被壓迫而不覺(jué)悟的農(nóng)民的形象。 C．是一個(gè)沒(méi)有脊梁、甘做奴隸、甘受奴役的勞動(dòng)者的形象。 D．象征一切在重壓下痛苦掙扎的人。 E．是一個(gè)隨遇而安、逆來(lái)順受、一切認(rèn)命的人的形象。 【答案】　CE(沒(méi)有這些否定的意義) 4．甲詩(shī)用詞準(zhǔn)確逼真，動(dòng)詞的運(yùn)用尤其精彩傳神。一個(gè)“扣”字和一個(gè)“咽”字，生動(dòng)有力地表現(xiàn)出__________。 【答案】　老馬負(fù)重受壓的慘狀和受壓的深重 5．甲詩(shī)中“總得叫大車裝個(gè)夠，/它橫豎不說(shuō)一句話”和“它有淚只往心里咽”等句子從側(cè)面表現(xiàn)出了主人的__________、__________，同時(shí)寫出了老馬__________、__________的性格。 【答案】　冷酷　殘忍　倔強(qiáng)　堅(jiān)忍 6．乙詩(shī)中的①“食千箱”、②“誰(shuí)復(fù)傷”、③“羸病”各是什么意思？ ①__________②__________③__________ 【答案】　①收獲的糧食裝滿很多谷倉(cāng)?、?有)誰(shuí)來(lái)憐憫同情(我)?、垠w弱多病 7．“病?！毕笳髁薩_________的人。 【答案】　為別人創(chuàng)造了財(cái)富卻不計(jì)自身遭遇而心甘情愿 8．甲詩(shī)作者說(shuō)，可以用乙詩(shī)(《病?！?來(lái)“理解我的《老馬》”。人們認(rèn)為兩詩(shī)的形象都有詩(shī)人自身的影子，其寫作上的共同之點(diǎn)是：____________。 【答案】　詠物抒情(或“托物言志”) 二、課外延伸 閱讀下面一首現(xiàn)代詩(shī)歌，完成9～10題。 壯士心 臧克家 江庵的夜和著青燈殘了， 壯士的夢(mèng)正燦爛地開(kāi)花， 枕著一卷兵書，一支劍， 燈光開(kāi)出了一頭白發(fā)。 突然睜大了眼睛，戰(zhàn)鼓在催他， 深夜里木魚(yú)一聲又一聲。 跨出門來(lái)，星斗恰似當(dāng)年， 鐵衣上響著塞北的朔風(fēng)。 前面分明是萬(wàn)馬奔騰， 他舉起劍來(lái)嘶喊了一聲， 從此不見(jiàn)壯士歸來(lái)， 門前的江潮夜夜澎湃。 9．第一節(jié)中，“壯士的夢(mèng)正燦爛地開(kāi)花”包含著兩個(gè)對(duì)比，這兩個(gè)對(duì)比是什么？ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】　一個(gè)是熱烈的夢(mèng)境和凄涼的江庵的對(duì)比，一個(gè)是壯士叱咤風(fēng)云的當(dāng)年和孤身獨(dú)棲的現(xiàn)實(shí)的對(duì)比。 10．第二節(jié)中，“突然睜大了眼睛，戰(zhàn)鼓在催他，深夜里木魚(yú)一聲又一聲”這兩句，壯士錯(cuò)把深夜木魚(yú)當(dāng)作催人的戰(zhàn)鼓，這反映了壯士怎樣的心情？ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】　反映了壯士殺敵立功、報(bào)效祖國(guó)的迫切心情。 閱讀下面的詩(shī)歌，完成11～14題。 義勇軍 田間 在長(zhǎng)白山一帶的地方 中國(guó)的高粱 正在血里生長(zhǎng)。 在大風(fēng)沙里 一個(gè)義勇軍 騎馬走過(guò)他的家鄉(xiāng)。 他回來(lái)了： 敵人的頭 掛在鐵槍上。 11．本詩(shī)的思路：先描寫__________，然后寫義勇軍回到家鄉(xiāng)，最后突出__________________________________________。 【答案】　環(huán)境　掛在義勇軍鐵槍上敵人的頭顱 12．詩(shī)歌講究用詞含蓄、生動(dòng)，“正在血里生長(zhǎng)”的含義是什么？ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】　戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。 13．前面的寫景和后邊的人物情節(jié)之間有什么關(guān)系？ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】　奮勇殺敵正是出于對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。 14．本詩(shī)不去展現(xiàn)戰(zhàn)斗的過(guò)程，而只突出勝利歸來(lái)的場(chǎng)景，這樣寫的好處是什么？ ①____________________________ ②____________________________ ③____________________________ 【答案】　①使情節(jié)高度凝練；②給讀者留下再創(chuàng)造的空間；③突出義勇軍的英勇無(wú)比。 閱讀下列詩(shī)歌，回答15～16題。 我為少男少女們歌唱 何其芳 我為少男少女們歌唱。/我歌唱早晨，/我歌唱希望，/我歌唱那些屬于未來(lái)的事物，/我歌唱正在生長(zhǎng)的力量。 我的歌呵，/你飛吧，/飛到年輕人的心中/去找你停留的地方。 所有使我像草一樣顫抖過(guò)的/快樂(lè)或者好的思想，/都變成聲音飛到四方八面去吧，/不管它像一陣微風(fēng)/或者一片陽(yáng)光。 輕輕地從我琴弦上/失掉了成年的憂傷，/我重新變得年輕了，/我的血流得很快，/對(duì)于生活我又充滿了夢(mèng)想，充滿了渴望。(選自1941年12月8日《解放日?qǐng)?bào)》) 15．結(jié)合詩(shī)歌說(shuō)說(shuō)少男少女們具有怎樣的特點(diǎn)。 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】　示例：少男少女們是“屬于未來(lái)的事物”，“正在生長(zhǎng)的力量”，充滿了無(wú)限的希望和無(wú)窮的力量。 16．為什么我會(huì)“重新變得年輕了”？這和“我為少男少女們歌唱”有什么關(guān)系？ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】　作者歌唱充滿活力的青春，同時(shí)也深受火熱的青年、火熱的生活的感染，感到青春煥發(fā)，因此詩(shī)人“失掉了成年的憂傷”，重新為心靈注入樂(lè)觀、向上的激情。對(duì)生活、對(duì)祖國(guó)、對(duì)民族充滿希望，充滿必勝的信心。 三、高考熱點(diǎn) 17．閱讀下面的示例，為下面提供的兩組鏡頭分別設(shè)計(jì)畫外音。要求主旨明確，至少用一種修辭手法。 示例：[鏡頭]一個(gè)正在跑步的中學(xué)生，突然停下來(lái)，彎腰將同學(xué)扔在校園中的廢棄物丟進(jìn)了垃圾桶。 [畫外音]拾起的是垃圾，收獲的是成長(zhǎng)，傳播的是文明。 [鏡頭]一輛吉普車減慢速度，停在信號(hào)燈前，耐心等待闖了紅燈的孩子們過(guò)去。這個(gè)時(shí)候，一名執(zhí)勤交警對(duì)司機(jī)微笑，并且敬禮。 [畫外音]__________________________________________ [鏡頭]晚自習(xí)結(jié)束后，同學(xué)們陸續(xù)離開(kāi)教室，最后，教室里空無(wú)一人，日光燈一直亮到天明。 [畫外音]______________________________________________ 【答案】　[畫外音]禮讓三分，顯示你對(duì)生命的珍愛(ài)；文明交通，贏得他人對(duì)你的尊重。[畫外音]亮了一夜的日光燈，丟了一時(shí)的責(zé)任心。 18．欣賞下面這幅漫畫，然后回答問(wèn)題。 (1)為這幅漫畫擬一則標(biāo)題。(不能擬為“無(wú)題”) _______________________________________________________ (2)簡(jiǎn)要說(shuō)明漫畫寓意。 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】　(1)治病的代價(jià)(或“代價(jià)”)(意思對(duì)即可) (2)諷刺批評(píng)了某些醫(yī)院(或醫(yī)生)缺乏醫(yī)德，金錢至上，以蒙騙損害患者來(lái)謀取利益的不良風(fēng)氣。 19．仿照下面的示例，以“成長(zhǎng)”為話題。 根據(jù)語(yǔ)境仿寫兩組適當(dāng)?shù)木渥?，要求?nèi)容貼切、句式與示例相同。 毛毛蟲(chóng)在艱難中掙扎，終于破繭成蝶，即是一段刻骨銘心的成長(zhǎng)。 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】　河蚌在痛苦中磨礪，終于育出明珠，即是一段痛徹心扉的成長(zhǎng)。 鳳凰在烈火中鑄就，終于涅槃重生，那是一種脫胎換骨的成長(zhǎng)。 四、讀寫創(chuàng)新 20．閱讀下列材料，按要求作文。 為了可持續(xù)發(fā)展，人類需要與自然對(duì)話；為了世界的和平與安寧，國(guó)與國(guó)需要對(duì)話；為了吃透作品，讀者需要與作者對(duì)話，與文本對(duì)話，與文中的人物對(duì)話；為了人格的完善，我們需要與自己的心靈對(duì)話…… 時(shí)代發(fā)展到今天，各民族的文化在對(duì)話，父母渴望與孩子實(shí)現(xiàn)對(duì)話，我們更希望能夠與父母對(duì)話。 作為新時(shí)期的中學(xué)生，你是否對(duì)“對(duì)話”作了一些全面而深入的思考了呢？請(qǐng)以“對(duì)話”為話題寫一篇文章。所寫文章必須在所給的話題之內(nèi)，立意自定，題目自擬，文體自選，不少于800字，不得抄襲。 【寫作指向】　 話題作文大題目居多，限制少，范圍寬泛。大題小做是話題作文制勝的法寶，尤其本話題是單一話題。為此，可以自選角度擬定與這個(gè)話題有關(guān)的小題目來(lái)寫。這樣化大為小，就容易下筆，便于表情達(dá)意。最簡(jiǎn)單的方法就是在話題或者標(biāo)題上添加詞語(yǔ)。 列舉對(duì)象：如本題，通過(guò)添加詞語(yǔ)，我們可以明確對(duì)象，從而得到很多思考角度。如“與名人對(duì)話”，話題中的“名人”可以是某位歷史人物，可以是文學(xué)作品中的某個(gè)藝術(shù)形象，也可以是你心中崇拜的偶像，還可以是你想批評(píng)的“名人”。 區(qū)分類型：家人對(duì)話、朋友對(duì)話、家長(zhǎng)與孩子對(duì)話、學(xué)生與學(xué)校對(duì)話、國(guó)家對(duì)話、城市與鄉(xiāng)村對(duì)話、山與水對(duì)話等等。 突出用意：對(duì)話，正讀金錢；對(duì)話，跨越代溝；對(duì)話，期待和平；對(duì)話，感受偉大；對(duì)話，贊美英雄等等。 素材切入：聯(lián)想與該話題密切相關(guān)的人物事物、名言警句、詩(shī)詞歌賦、新聞報(bào)道以至影視專題節(jié)目等，概括提煉出其內(nèi)涵，選出符合自己的寫作意圖。 這樣，構(gòu)思選材就進(jìn)入自由天地，然后擇善而為，記敘經(jīng)歷，講述故事，發(fā)表議論，下筆就會(huì)游刃有余。 【佳作賞讀】 英雄無(wú)悔 陳　東 “風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還……” 伴隨著血紅的歌聲，荊軻大步踏離波濤滾滾的易水河岸。 壯士蕭蕭的背影伴隨著的——我一直堅(jiān)信——一定是漫天的蘆花。微風(fēng)吹過(guò)，攪拌出一種凄冷的氣息。 我悄悄地問(wèn)他：“你后悔嗎？”那年我七歲。 他鄭重地回答：“不后悔。我答應(yīng)公子，即使刀山火海也一定要做到。人重有信?！? 殘陽(yáng)如血，漫過(guò)那大片原本是燕國(guó)，而今卻踏在秦軍鐵蹄下的土地。鮮紅的土地上一串深深的足跡在延伸，上面灑下點(diǎn)點(diǎn)壯士的血，在夕陽(yáng)下依舊紅的刺目。荊軻死咬著唇，緊握拳頭，指甲刺破了掌心。雙目通紅，仿佛發(fā)了狂的猛獸?？墒?，眼中閃爍的，是什么…… 我悄悄地問(wèn)他：“你真的不后悔？”那年我十二歲，不齒秦武陽(yáng)。 他瘋狂地喊道：“我絕對(duì)不后悔！秦軍殘我社稷，亡我子民。這等血海深仇，我身為燕國(guó)一員，怎能不報(bào)？！” 荊軻倚在柱子旁，周圍是如林一般的秦王衛(wèi)隊(duì)，將他網(wǎng)在中央。荊軻的目光從面前的人掃過(guò)，最終停留在已被衛(wèi)兵團(tuán)團(tuán)保護(hù)住的秦王驚魂未定的臉上，荊軻的臉上露出無(wú)限的遺憾。他仰天長(zhǎng)嘆，自知功虧一簣，毅然挖眼，毀容，向柱子撞去。 我悄悄地問(wèn)他：“你現(xiàn)在后悔嗎？”而今，他身陷囹圄。 他嘆息道：“一點(diǎn)也不，我只是遺憾未能殺掉秦王。可憐天下百姓要處于戰(zhàn)火之中了。” 荊軻撞柱而亡，秦軍只敢圍在他周圍，不敢近身十步…… “此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。 昔時(shí)人已沒(méi)，今日水猶寒。” 武后憐惜我的才華，讓我歸順于她，我怎么能夠？ “蛾眉不肯讓人，狐媚偏能惑主”。武后圖謀篡奪李唐天下，牝雞司晨，忠義之士，誰(shuí)不憤慨？“一抷之土未干，六尺之孤安在？”我駱賓王追隨徐公討伐妖后，難道為的是有人憐惜我的才華？ 為了坐上皇位，她前前后后殺了四個(gè)親兄弟，一個(gè)親姐姐，兩個(gè)親兒子，一個(gè)親甥女，這豈是曠世圣主所為？這哪有轉(zhuǎn)世彌勒的慈悲？楊廣地下有知，當(dāng)自愧不如。 賓王自幼景仰荊軻，恨生不是荊軻，不能拔劍除暴。擔(dān)當(dāng)生前事，何計(jì)身后評(píng)。 【名師點(diǎn)評(píng)】　 后悔是一個(gè)比較敏感的話題。古今中外無(wú)數(shù)壯烈悲劇背后支撐的，都是悲劇主角的血肉和靈魂。荊軻開(kāi)始是為信，然后為國(guó)，最終刺秦不成，撞柱自殺。但是，荊軻這個(gè)有血有肉的英雄，因?yàn)檎\(chéng)信、英勇和義無(wú)反顧，而成為中華民族的精神營(yíng)養(yǎng)。執(zhí)筆《討武曌檄》的“初唐四杰”之一駱賓王也頗有這種氣概。 111