《1.3 設計軸對稱圖案教案（蘇科版八年級上） (2)doc--初中數(shù)學》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《1.3 設計軸對稱圖案教案（蘇科版八年級上） (2)doc--初中數(shù)學（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 永久免費在線組卷 課件教案下載 無需注冊和點數(shù) 1．3設計軸對稱圖案 [教學目標] 1、欣賞生活中的軸對稱圖案，感受數(shù)學豐富的文化價值。 2、經(jīng)歷“操作——猜想——驗證”的實踐過程，積累數(shù)學活動的經(jīng)驗。 3、能利用軸對稱設計簡單的圖案。 [教學過程設計] 1、情境創(chuàng)設 (1)出示綠色食品標志、中國環(huán)境標志、國家免檢產(chǎn)品標志等、讓學生觀察、欣賞，說出這些標志的含義，判斷它們是否是軸對稱圖形，它們是怎樣設計的?提供這一情境的目的是使學生感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學的應用價值，從而激發(fā)學生的求知欲和學習的熱情、教學時教師可再收集一些貼近學生實際

2、生活的圖案，如商標、會徽、車標等以豐富感知。 (2)出示如圖1—12的“盆花”，這一用菱形網(wǎng)格設計的盆花，富有生活氣息，造型優(yōu)美，設計簡單，惹人喜愛、創(chuàng)設這一情境的目的是讓學生通過觀察、欣賞軸對稱圖形，感受到設計圖案并不難，愿意且樂意參與圖案的設計，激發(fā)學生的興趣，同時也為學生提供圖案設計的一個范例、教學時教師可從盆花的結構和造型、顏色的使用和搭配、對稱的作圖和美感等多角度進行賞析，有條件的學校，還可用多媒體制作圖案，并展示制作圖案的過程。 2、探索活動 活動一 課本圖1-13，給小方格著色、 問題1 如果考慮顏色的“對稱”，請你畫出圖1— 13(

3、1)和(2)的對稱軸、如果不考慮顏色的“對稱”，圖 1-13(1)和(2)中各有幾條對稱軸? 問題2 如果考慮顏色的“對稱”，要將圖1-13 (2)改變成有4條對稱軸，最少還要給哪幾個小方格著什么色? 教學時要讓學生動手畫圖、探索交流、逐個著色。 活動二 “數(shù)學實驗室”制作圖案。 用4張正方形拼合成不同圖案的活動是一個很好的探索實踐活動，內容豐富，形式新穎，既要動腦，又要動手，對如何設計圖案有著較好的引導作用。 教師在組織學生活動時要注意以下幾點： (1)做好活動前的準備：4張質地較硬的正方形小紙片、彩色筆及畫圖工具；

4、(2)分步展開活動：第一步仿照課本在4張正方形紙片上制作圖案(可鼓勵學生設計制作不同于課本上的圖案)，要求人人動手，精心制作；第二步用不同的方法拼合正方形，逐一欣賞自己拼成的各種新圖案，教師要給拼圖有困難的學生提供幫助；第三步展示成果，交流拼法，并討論回答以下問題： ①你拼出的圖案是軸對稱圖形嗎?有幾條對稱軸? ②這些圖案可以看成是由一個小正方形紙片經(jīng)過怎樣的變換得到的? ③你有不同于課本的拼法嗎? 通過活動，讓學生發(fā)現(xiàn)并感受平移、翻折、旋轉三種變換在設計圖案中的作用，為學生設計圖案提供思路和方法，同時能讓學生在活動中獲得成功的體驗和創(chuàng)新的喜悅，

5、激發(fā)學生學習的內驅力。 下面提供另外一種由4塊正方形圖片拼合成的圖案，對有興趣的學生，建議他們用4張4方塊組成的圖案再拼合成十六方塊組成的各種圖案，觀察它們的對稱性，提高設計和動手能力，觀察和欣賞能力。 折紙、劃線、剪紙做獎杯圖、這是民間常見的一種剪紙活動，教學時讓學生仿照書上的圖案進行“折紙，畫圖，剪紙”、要求做到認真畫，細心剪，一次不成功，再來第二次、課后把每人滿意的作品在班內展覽，評選精品，激勵學生。 3、小結 利用基本圖形，通過平移、翻折、旋轉三種變換設計各種漂亮的圖案；根據(jù)軸對稱的性質，利用網(wǎng)格設計各種圖案，或用折紙、畫圖、剪紙的方法制作出各種寓意的圖案。 永久免費在線組卷 課件教案下載 無需注冊和點數(shù)