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1、口語交際：一起做游戲 ?教學(xué)目標(biāo) 1.介紹一個游戲時，把游戲規(guī)則說清楚。 2.能積極主動地邀請小伙伴一起做游戲。 ?教學(xué)重難點 知道做游戲的一般步驟和游戲規(guī)則，游戲過程要有秩序。 ?教學(xué)策略 1.說游戲，激興趣。 （1）談話導(dǎo)入，聊聊同學(xué)們下課玩的是什么游戲，切入主題。 （2）借助教材插圖中“貼鼻子”的游戲，讓學(xué)生說說圖中的小朋友在干什么，在交流中感受游戲的樂趣，激發(fā)參與游戲、口頭表達(dá)的興趣。 2.做游戲，學(xué)表達(dá)。 （1）引導(dǎo)學(xué)生讀一讀教材插圖中小朋友的對話，明確交際要求。 （2）教師總結(jié)交際的要點。 3.搭擂臺，練表達(dá)。 （1）先請同學(xué)按要求示范課本上的“貼鼻子”

2、游戲，其他同學(xué)評價。 （2）分組組織“游戲大比拼”，由全體同學(xué)按“星級評價”要求進(jìn)行評價。 ?教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件。 ?教學(xué)課時 1課時 ?教學(xué)過程 板塊一 游戲激趣，導(dǎo)入新課 教師導(dǎo)入：同學(xué)們，剛才下課你們玩的是什么游戲？ （預(yù)設(shè)）生：老鷹捉小雞、跳繩、拔河…… 師：這些游戲好玩嗎？ 生：好玩極了！ 師：那這節(jié)課我們一起做游戲好嗎？（板書“口語交際”主題：一起做游戲） 板塊二 交際指導(dǎo)，明確要求 1.出示圖片。（課件出示：“口語交際”配圖） 課件出示： 2.說說圖中的小朋友在干什么。（在做“貼鼻子”游戲） 3.讀一讀教材插圖中小朋友和同伴的對話。

3、課件出示： 同學(xué)甲：來，和我們一起做游戲吧！ 同學(xué)乙：可是我不會玩啊。 同學(xué)甲：沒關(guān)系，我教你，這個游戲這么玩…… 4.說一說交際的要求。 （1）要真誠地邀請小伙伴，我們可以這樣邀請：婷婷，我們一起玩游戲吧。（課件出示：真誠邀請） （2）如果別人不會玩這個游戲，這時我們要教他們玩。我們可以先示范一遍給別人看，也可以一邊講解，一邊做動作。（課件出示：一邊講解，一邊做動作） （3）我們還可以和小伙伴發(fā)明新的玩法，這樣既能培養(yǎng)我們的動腦能力，又能玩出新花樣，玩出新樂趣。（課件出示：一起發(fā)明新玩法） 教師總結(jié)：邀請者的態(tài)度要熱情大方，被邀請者要積極參與，遇到不懂的地方學(xué)會主動提問。

4、【設(shè)計意圖】從課本“貼鼻子”的游戲入手，通過泡泡提示語，明確交際要求。 板塊三 情境表演，示范交際 1.示范游戲?？梢砸越滩牟鍒D中“貼鼻子”游戲為例，請兩個學(xué)生示范玩游戲，其他學(xué)生認(rèn)真觀察、仔細(xì)傾聽。 2.關(guān)注兩個方面：一是關(guān)注學(xué)生是否說清游戲規(guī)則，二是在規(guī)則的介紹中，可以一邊說，一邊做動作，這樣別人更容易明白。 3.學(xué)生點評。 【設(shè)計意圖】情境表演游戲，并在游戲中學(xué)會表達(dá)，學(xué)會邀請，學(xué)會向同學(xué)介紹游戲的玩法。 板塊四 組織游戲，練習(xí)表達(dá) 1.全班同學(xué)分成若干小組，學(xué)生輪流做“貼鼻子”游戲。出示星級評價要求： 課件出示： 一星，能積極主動地邀請同伴參與游戲，同伴之間說話有

5、禮貌。 二星，能較有條理地把游戲規(guī)則說給同學(xué)聽。 三星，能一邊介紹，一邊做動作，讓聽的人更容易明白。 2.交流展示，評價。 3.實踐活動：課間，和同學(xué)一起玩玩你喜歡的游戲。課后，和家人說說你玩過的游戲。 【設(shè)計意圖】全員參與游戲，切實讓每個同學(xué)都有練習(xí)表達(dá)的機會。 ?教學(xué)反思 1.注重學(xué)生的體驗和感悟，引導(dǎo)學(xué)生通過前后兩次做同一個游戲，感受規(guī)則的重要性，為他們自覺做到游戲中守規(guī)則、活動時守秩序奠定了情感基礎(chǔ)。 2.關(guān)注每個學(xué)生，無論是討論交流，還是分組做游戲，引導(dǎo)每個學(xué)生參與到活動中來，在活動中受到潛移默化的教育。 3.創(chuàng)造性地使用教材，教師把教材作為一種活動可利用的資源和引發(fā)兒童活動的工具，圍繞本課活動目標(biāo)，緊密聯(lián)系學(xué)生的實際，圍繞學(xué)生喜歡的活動展開，調(diào)動每個學(xué)生參與課堂游戲的積極性，在實踐中體會做游戲的規(guī)則。