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部編版一年級語文下冊 快樂讀書吧【教案】

上傳人:痛*** 文檔編號(hào):145672053 上傳時(shí)間:2022-08-29 格式:DOC 頁數(shù):6 大小:547.50KB
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1、快樂讀書吧 ?教學(xué)目標(biāo) 1.對童謠和兒歌產(chǎn)生興趣,喜歡讀童謠和兒歌類的書籍。 2.樂于展示自己的閱讀成果,愿意和小伙伴分享閱讀感受和書籍。 ?教學(xué)重點(diǎn) 對童謠和兒歌產(chǎn)生興趣,喜歡讀童謠和兒歌類的書籍。 ?教學(xué)難點(diǎn) 樂于展示自己的閱讀成果,愿意和小伙伴分享閱讀感受和書籍。 ?教學(xué)策略 1.趣讀引領(lǐng),激發(fā)興趣。 本次“快樂讀書吧”的編排,主要是為了激發(fā)學(xué)生閱讀童謠和兒歌類書籍的興趣。教學(xué)重點(diǎn)是采用各種有趣的讀法,幫助學(xué)生打開快樂閱讀之門。在指導(dǎo)《搖搖船》的朗讀時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音,在此基礎(chǔ)上,采用拍手打節(jié)奏、擊掌的方式讀出童謠的節(jié)奏感。之后通過對讀、唱一唱、表演讀等方式

2、讀出童謠的趣味。有了這首童謠的朗讀指導(dǎo),再嘗試讓學(xué)生自主朗讀兒歌《小刺猬理發(fā)》,由扶到放。學(xué)生能有滋有味地讀好童謠和兒歌,體會(huì)童謠和兒歌的趣味性,從而對閱讀產(chǎn)生興趣。 2.搭建展示平臺(tái)。 有些學(xué)生在課外已經(jīng)讀過不少童謠、兒歌,因此在教學(xué)之前可以讓學(xué)生讀一讀《讀讀童謠和兒歌》中的篇目,并在課堂上通過快樂分享、好書推薦兩個(gè)環(huán)節(jié)為學(xué)生創(chuàng)造展示的機(jī)會(huì),讓他們讀一讀、背一背自己喜歡的童謠和兒歌。教師要用激勵(lì)性的語言激發(fā)學(xué)生展示的欲望。 3.喚起閱讀期待。 在學(xué)生產(chǎn)生了濃郁的閱讀興趣后,教師可趁勢引導(dǎo),推薦優(yōu)秀的兒歌和童謠類書籍,使學(xué)生對更多的兒歌和童謠產(chǎn)生閱讀期待,從而愛上閱讀,把閱讀當(dāng)作一種自

3、然而然的生活習(xí)慣。 ?教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件。 ?教學(xué)課時(shí) 1課時(shí) ?教學(xué)過程 板塊一 多種方式讀,感受趣味 1.趣讀童謠《搖搖船》。 (1)播放兒歌《十二生肖》的視頻。(課件出示:播放兒歌《十二生肖》的視頻) 同學(xué)們,兒歌《十二生肖》很有趣吧!其實(shí)在我們的生活中還有很多有趣的兒歌和童謠。今天就讓我們一起走進(jìn)童謠和兒歌的世界,去感受它們帶給我們的樂趣。 (2)談話導(dǎo)入童謠《搖搖船》。 同學(xué)們,請想一想你到外婆家時(shí),外婆是怎樣熱情地招待你的呢?(學(xué)生交流)有一首童謠把小朋友到外婆家做客的情景寫出來了,讓我們一起去看看。 (3)你會(huì)讀嗎?請借助拼音將童謠《搖搖船》讀準(zhǔn)確。

4、 課件出示: 搖(yáo) 搖(yɑo) 船(chuán) 搖(yáo) 搖(yáo) 搖(yáo), 一(yì) 搖(yáo) 搖(yáo) 到(dào) 外(wài) 婆(pó) 橋(qiáo), 外(wài) 婆(pó) 叫(jiào) 我(wǒ) 好(hǎo) 寶(bǎo) 寶(bɑo)。 糖(tánɡ) 一(yì) 包(bāo),果(ɡuǒ) 一(yì) 包(bāo), 還(hái) 有(yǒu) 餅(bǐnɡ) 兒(ér) 還(hái) 有(yǒu) 糕(ɡāo)。 (4)指名讀,指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。 (5)教師用活潑輕快的語調(diào)范讀《搖搖船》。 (6)指名學(xué)生模仿讀,讀

5、出童謠的情趣。 (7)下面讓我們美美地讀一讀這首童謠。 ①一邊拍手打節(jié)奏,一邊讀,讀出童謠的節(jié)奏感。 ②同桌擊掌讀。如:讀“搖搖搖”時(shí),讀一個(gè)“搖”字,同桌相互擊掌一下。 ③帶上動(dòng)作讀童謠,使童謠“立體”起來。 ④師生對讀童謠。 (8)跟唱《搖搖船》。 師:童謠不僅能讀,還能唱。下面大家跟著我一起來唱一唱。 教師領(lǐng)唱,學(xué)生跟唱。 (9)初識(shí)童謠文體。像《搖搖船》這樣在兒童中間流行的、形式簡短的歌謠就是童謠。 2.趣讀兒歌《小刺猬理發(fā)》。 (1)學(xué)生借助拼音自讀《小刺猬理發(fā)》。 (2)同桌合作練讀兒歌。你讀我聽,我讀你聽。如果對方讀得流利,請給他一個(gè)大大的贊。 (3)用

6、自己喜歡的方式來讀兒歌《小刺猬理發(fā)》。 (4)你覺得這首兒歌有趣嗎?和大家說說你覺得有趣的地方。 (5)全班表演讀,讀出兒歌的趣味。 (6)鼓勵(lì)學(xué)生試著背誦。 課件出示: 搖搖船 小刺猬理發(fā) 搖搖搖, 小刺猬,___________, 一搖______________, _________,________, 外婆叫我__________。 理完頭發(fā)___________, ______,__________, 不是_________

7、______, 還有_____還有_____。 是個(gè)_______________。 同學(xué)們,你們現(xiàn)在對著屏幕能將童謠和兒歌補(bǔ)充完整嗎?指名嘗試背誦。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生閉上眼睛,想象畫面,齊聲背誦。 【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)教學(xué)的主要目的是激發(fā)學(xué)生閱讀童謠和兒歌類書籍的興趣。為了達(dá)到這個(gè)目的,我采用了拍手讀、擊掌讀、表演讀、對讀、唱一唱等有趣的方式來讀童謠和兒歌,讓學(xué)生在趣讀中感受閱讀的樂趣,從而愛上閱讀。 板塊二 快樂分享 1.拓展誦讀童謠《小老鼠偷油吃》。 (1)童謠和兒歌讀起來特別有趣,你看下面這位小朋友可愛讀童謠了,她還會(huì)背呢! 課件出示: 教師讀童謠

8、《小老鼠偷油吃》。 (2)我們班有小朋友會(huì)背《小老鼠偷油吃》這首童謠嗎?請會(huì)背的孩子背一背。 (3)你們喜歡這只偷油吃的小老鼠嗎?說一說原因。 2.分享自己喜歡的童謠和兒歌。 師:大家有自己喜歡的童謠和兒歌嗎?可以讀給大家聽,也可以背給大家聽喲! (1)學(xué)生將自己喜歡的童謠和兒歌在小組里分享。 (2)學(xué)生在全班分享自己喜歡的童謠和兒歌。 (3)評選最受歡迎的童謠和兒歌。 3.交流家鄉(xiāng)的童謠。 說說看我們的家鄉(xiāng)有哪些童謠。 【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果,樂于和同學(xué)分享自己喜歡的童謠和兒歌。因此,先通過小朋友的提示語引導(dǎo)學(xué)生怎樣交流自己喜歡的童謠和兒歌,

9、再放手讓學(xué)生在小組里、班級里交流,這樣學(xué)生就能快樂分享,拓展閱讀更多的童謠。最后交流自己家鄉(xiāng)的童謠是為了讓學(xué)生關(guān)注身邊的傳統(tǒng)文化,做傳統(tǒng)文化的傳播者。 板塊三 好書推薦會(huì) 1.創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入話題。 師:狀狀想看童謠和兒歌方面的書籍,可是他不會(huì)挑選,怎么辦呢?你們能把自己喜歡的關(guān)于童謠和兒歌類的書籍推薦給他嗎? 2.學(xué)生推薦相關(guān)書籍。 (1)想想看:怎樣才能讓狀狀喜歡上你推薦的書呢? 課件出示: 提示:教師可以指導(dǎo)學(xué)生讀一讀自己喜歡的童謠和兒歌,讓學(xué)生說說自己喜歡的原因,并用自己喜歡的方式來介紹、推薦。 (2)向好朋友推薦自己喜歡的關(guān)于童謠和兒歌的書。 (3)鼓勵(lì)學(xué)生大膽

10、在班級里推薦自己喜歡的書。 (4)狀狀覺得有的同學(xué)推薦的書可有趣了!這不,聽了元元同學(xué)的推薦,他對元元說—— 課件出示: 師:同學(xué)們,為了能閱讀更多的書,我們可以換書看喲!下課之后向同學(xué)借你喜歡的書吧! 3.教師推薦《讀讀童謠和兒歌》。 (1)師:同學(xué)們,我們今天讀的《搖搖船》和《小刺猬理發(fā)》都選自《讀讀童謠和兒歌》,讓我們一起來看看這本書。(課件出示:4冊《讀讀童謠和兒歌》的封面) (2)教師簡單介紹《讀讀童謠和兒歌》。 《讀讀童謠和兒歌》是曹文軒和陳先云主編的,共四冊,書中選編了百余首中外經(jīng)典童謠、兒歌,內(nèi)容豐富多彩,文字淺顯易懂,讀起來朗朗上口。大家可以讀一讀,相信你們

11、一定會(huì)喜歡這套書的。 【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的:一是為了學(xué)生樂于向同學(xué)分享自己喜歡的書籍,樂于與同學(xué)交流讀書;二是為了引導(dǎo)學(xué)生嘗試開展簡單的自主閱讀,激發(fā)學(xué)生閱讀課外書籍的興趣,讓閱讀成為生活的一部分。 ?教學(xué)反思 本次的“快樂讀書吧”主題為“讀讀童謠和兒歌”,童謠和兒歌這兩種文體都很貼近學(xué)生的生活,為學(xué)生所喜愛,易于激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。因此在教學(xué)中,我主要是用興趣引路,讓學(xué)生享受閱讀的快樂。 1.趣讀引領(lǐng),快樂閱讀。 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把“喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣”作為低年級閱讀教學(xué)目標(biāo)的第一條。為了在課堂上充分激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,我采用了拍手讀、擊掌讀、表演讀、對讀、唱一唱等有趣的方式來讀童謠和兒歌,讓學(xué)生在趣讀中感受閱讀的樂趣,從而愛上閱讀。只有智趣交融的課堂才能真正落實(shí)“快樂讀書”,才能使“快樂讀書吧”真正成為課內(nèi)外閱讀溝通的重要橋梁。 2.快樂分享,點(diǎn)燃閱讀激情。 大家一起讀好書是非常有意思的事。于是,我在本節(jié)課中開展了“分享自己喜歡的童謠、兒歌”和“好書推薦”兩個(gè)環(huán)節(jié)。這兩個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生大膽展示了自己的閱讀成果,分享了自己喜歡的書籍,使學(xué)生在同學(xué)的帶領(lǐng)下走進(jìn)閱讀的世界。 本節(jié)課,我既關(guān)注學(xué)生的閱讀興趣,又注重對學(xué)生閱讀方法的指引,激發(fā)學(xué)生積極地投入到課外閱讀活動(dòng)中,從而獲得課外閱讀帶來的成長和喜悅。

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