《外研版七年級下冊Module 11 Body language Unit 2教案（表格式）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《外研版七年級下冊Module 11 Body language Unit 2教案（表格式）（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、Module 11 Unit2 Here are some ways to welcome them 一、教學(xué)目標(biāo) 【知識目標(biāo)】1.功能：道歉和提建議。 2.語法：祈使句。 3.詞匯：基礎(chǔ)目標(biāo)：shake, shake hands, smile, what, head, each, eachother, touch, nose, finger, foot, leg, mouth, body, foreign, arm, arm in arm, hold, move, not at all, polite, bring。 選擇目標(biāo)：bow, kiss,

2、British, German, Japanese, Russian, visitor, Russia, nod, hug, India, together, Maori, knee, North America, personal, South America, Britain, somewhere, wave, fact, in fact, rude。 【能力目標(biāo)】1.聽：能聽懂對身勢語。 2.說：能用祈使句給對方提出指示和建議。 3.讀：能讀懂簡單的介紹不同國家身勢語的短文。 4.寫:能用正確的祈使句給出書

3、面知識語和建議。 5.運用：能正確使用祈使句，讓他人準(zhǔn)確理解所表達的意思并照做。 【情感目標(biāo)】：通過閱讀關(guān)于身勢語的文章，提高對英語的學(xué)習(xí)興趣。 二、教學(xué)重點 Key vocabulary--- Finger, foot, leg, mouth, body, foreign, arm, arm in arm, hold, move, not at all, polite. 三、教學(xué)難點 Key structures--- Don’t stand too close to North Americans！ Give them more personal

4、space. Be careful! 四、教學(xué)資源 互動教學(xué)系統(tǒng)，點讀筆，PPT 五、教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動具體描述 教學(xué)資源 （一） 熱身導(dǎo)入 1. 師生互相問候 2. 游戲熱身 利用PPT展示圖片，教師鼓勵學(xué)生觀察圖片，快速說出圖中內(nèi)容：touch, nose, finger, foot等； 用已學(xué)句型祈使句表達圖片的內(nèi)容。 PPT第5-10頁 【設(shè)計意圖】課前利用觀察圖片快速說出內(nèi)容的游戲吸引學(xué)生的注意力，用肯定句的句型復(fù)習(xí)舊知的同時給學(xué)生拋出新的問題：怎樣表達感嘆語氣的句子。 （二） 新知呈現(xiàn) 1. 通過圖片的對比，引出新句型。

5、 2. 看圖認(rèn)說。 PPT第11頁 3. 完整播放M11 U2活動1錄音后，學(xué)生根據(jù)圖片提示逐句復(fù)述。 PPT第11頁 M11 U2活動1錄音 【設(shè)計意圖】以形象的圖片展示鼓勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，并幫助他們感知。 （三） 課文學(xué)習(xí) 1. 介紹課文背景并提出觀看動畫的任務(wù)。 PPT第2-4 頁 2. 播放M11 U2活動2動畫；聽錄音、學(xué)習(xí)課文。 PPT第12頁 M11 U2活動1動畫 3. 用3個小游戲進行操練 【設(shè)計意圖】先看圖，再帶著問題聽課文學(xué)習(xí)錄音，有益于學(xué)生展開積極的聯(lián)想，快速理解課文內(nèi)容。有層次的游戲設(shè)計幫助學(xué)生理解課文，強化重難點知識的操練。

6、（四） 拓展運用 歸納整理句型： Don’t stand too close to North Americans！ Give them more personal space. Be careful! PPT 第18頁 給學(xué)生提供三個不同的場景：鼓勵學(xué)生選擇喜歡的場景分組活動，用所學(xué)句型進行有交際意義的問答。 【設(shè)計意圖】適機的歸納，幫學(xué)生整理，建立新舊知識的學(xué)習(xí)框架，能為學(xué)生展開有意義的對話交流搭建腳手架。搭建語言學(xué)習(xí)的最終目的是能實現(xiàn)表達和交流。為學(xué)生提供的場景，給他們創(chuàng)設(shè)一個相對自主的平臺，鼓勵學(xué)生把所學(xué)知識進行綜合運用。 （五） 布置作業(yè) 練習(xí)冊課時作業(yè) PPT第13—17 頁 【設(shè)計意圖】課后作業(yè)可以有效地鞏固復(fù)習(xí)學(xué)生們學(xué)習(xí)的知識。 （六） 板書設(shè)計 Module 11 Unit2 Here are some ways to welcome them Don’t ...！ V原開頭的祈使句 Eg:Give them more personal space. PPT第18頁