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《放牛班的春天》優(yōu)秀感悟例文五篇.docx

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1、《放牛班的春天》優(yōu)秀感悟例文五篇   《放牛班的春天》優(yōu)秀感悟例文一   用眼睛看、用耳朵聽、用鼻子聞、用嘴巴嘗,我們用各種角度欣賞這世界;為了放松、為了娛樂、為了歡笑,走進(jìn)電影院,沉浸在被黑暗壓縮的空間,享受電影的場景、情節(jié),投入布幕上的影像,用心感動。   去年美術(shù)課,老師分享了一部好電影給我們——《放牛班的春天》。它扣人心弦的畫面,至今依然烙印在我的腦海。一位代課老師——馬修,進(jìn)了一家收養(yǎng)孤兒或不正常孩子的學(xué)院,全校只有幾班,通通是難以管教的學(xué)生;縱使上課時(shí)間,打鬧、惡作劇、也都毫不掩飾地表現(xiàn)出來。一次,一群學(xué)生被馬修老師逮到改編歌詞,在宿舍里亂唱;從此,他發(fā)現(xiàn)他們愿意唱,只是不會

2、唱。于是,馬修老師訓(xùn)練他們一陣子,組成的合唱團(tuán)名號便打響全國!但馬修卻被任性的校長資遣,那一群原本只會闖禍的野孩子,居然從窗口偷偷丟出一架架紙飛機(jī),滑過的弧線,宛如孩子們內(nèi)心如刀割的傷痕,代表他們憂愁的哀傷。   多么感人的一部片!一位平凡的代課老師,竟能把一群只會為非作歹的小孩,教化成懂得感恩報(bào)答的小孩。整部電影我都睜大了雙眼觀看,深怕遺漏了哪一小段。它說明了只要有恒心、有毅力,凡事沒有不可能。老師的那一份細(xì)心、苦心,全在學(xué)生身上印證出來;每滴眼淚、每份心思、每次口舌,是那么的真摯誠信。大家眼里的小孩,只是尚未被愛的一面;在漫妙天籟的回聲中,才能體悟他們真心吐露出的美,以及童年應(yīng)有的稚氣。

3、唯有如此的感動,才能讓你我的心,多一個(gè)溫暖的慰藉。   一場電影,是屬于自己的冒險(xiǎn)旅程,讓自己的心靈感動;一場電影,是回顧以往時(shí)光與滿足超現(xiàn)實(shí)幻想的方法;一場電影,將多為你我的人生,增添豐富的色彩!   《放牛班的春天》優(yōu)秀感悟例文二   看完《放牛班的春天》這部影片,我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼。感謝學(xué)校的安排,使我又受到了一次良好的師德教育。   四十八年前,主人公馬修到一家學(xué)校擔(dān)任學(xué)監(jiān),這個(gè)學(xué)校被成為池塘之底,這個(gè)學(xué)校由調(diào)皮的孩子,殘忍的校長,冷酷的教師,嚴(yán)厲的制度構(gòu)成。馬修懷著一顆仁愛之心看待這些孩子,對學(xué)校殘忍的“行動—反應(yīng)”制度深惡痛絕。他熱愛音樂創(chuàng)作,他用愛心關(guān)懷孩子,在他的

4、執(zhí)著下,費(fèi)盡心思組成了一個(gè)合唱團(tuán),為他們譜曲,用音樂引導(dǎo)他們的心靈。當(dāng)然,最后的結(jié)果是音樂凈化了孩子的心靈,也對他們的人生帶來了巨大的影響。   這部影片采用了倒敘的方式,當(dāng)年合唱團(tuán)中的領(lǐng)唱莫杭治后來成了指揮家(當(dāng)然,他的成就是因?yàn)楫?dāng)年馬修發(fā)現(xiàn)了他在音樂方面的天賦),因?yàn)槟赣H病逝回家的時(shí)候,當(dāng)年合唱團(tuán)的伙伴佩爾諾來找他,給了他一本馬修的日記。馬修在日記中記載了這感人的一切。佩爾諾當(dāng)時(shí)是個(gè)孤兒,總在周六的時(shí)候等在大門口,希望父親會來接他。后來馬修被學(xué)校解雇了,當(dāng)他要登上汽車的時(shí)候,佩爾諾一路奔跑趕來,要馬修帶他走,馬修先是拒絕,后來又不忍心,回來把佩爾諾帶走了。佩爾諾的執(zhí)著是有道理的,那天正好

5、是星期六。   看完這部影片,我為哈珊校長的粗暴殘忍而憤恨;為孩子們曾經(jīng)不幸的遭遇而惋惜;為孩子們遇到馬修而慶幸;為馬修的善良真誠而感動;為杭莫治的改邪歸正而釋懷;為佩爾諾的執(zhí)著堅(jiān)守而歡欣。   我的記憶深處從此烙下了一個(gè)不可磨滅的情節(jié):當(dāng)馬修神情黯然地離開學(xué)校大門時(shí),收到了曾經(jīng)是頑劣甚至邪惡的學(xué)生在卡片上寫滿了的思念與祝福,那一雙雙揮舞著的手訴說著留戀與不舍,這一刻,馬修露出了幸福的笑臉;那一刻,我流下了感動的淚水。   《放牛班的春天》優(yōu)秀感悟例文三   春天不僅意味著萬物復(fù)蘇、姹紫嫣紅,候鳥一路向南,它更是一個(gè)友好的季節(jié),我們大可以歡天喜地,穿紅戴綠。所以人們總是習(xí)慣用“春天

6、”來形容美好,代替開始,謳歌希望。   一群叛逆的孩子,一個(gè)暴虐的校長,當(dāng)他們遇見仁慈的校監(jiān),整個(gè)校園奇跡般地度過陰霾,迎來了春天。   校監(jiān)馬修善良而不失嚴(yán)謹(jǐn)。他懂得人的尊嚴(yán),因而慈悲為懷。他是個(gè)不成功的音樂家,不茍言笑,然而卻執(zhí)著于音樂能使“壞小孩”轉(zhuǎn)變,給人帶去快樂。自然而然,同學(xué)們都成了小小合唱團(tuán)的一員。每天的必修課就是唱歌。學(xué)著配合,學(xué)著使歌聲美麗,學(xué)著安定。   孩子們由最初的五音不成調(diào),到最后的自信與默契,這一變化是深諳音樂魔力的馬修意料之中的事。正如我們不必過分擔(dān)憂花苞是否綻放,權(quán)可以靜待花香四溢。   春洗脫了冬的冷傲和秋的惆悵,當(dāng)早晨八九點(diǎn)鐘,太陽高掛,溫暖便在心里

7、靜靜流淌。人們會莫名地抬頭仰望藍(lán)天,并不是為了思念,而是一種祈禱或是感激。抑或只是單純地停駐,去欣賞向來被遺忘的風(fēng)景。簡單使得春天擁有著可以高歌的權(quán)力。在孩子們的世界里,快樂顯得純粹。有歌聲,微笑便裝滿胸膛。就像一場春雨后的彩虹,那樣自然,又很可貴。   春天似乎有點(diǎn)短暫,來得靜悄悄,去得也無影蹤。徐志摩先生的那一膾炙人口的詩句———輕輕地我走了,正如我輕輕地來……原來也可以安放在“春天”。學(xué)校著火了,學(xué)生們安然無恙,這個(gè)像是故事的事故卻導(dǎo)致了馬修的離職。“我盼望著能看見孩子們涌到門口和我道別”,這是馬修心底里卑微的愿望??上Р]有。然而在路的轉(zhuǎn)角,孩子們用他們引以為傲的清脆的歌聲鋪滿了整條

8、街,覆蓋了臨別時(shí)的憂愁。揮動的雙手,是在道別,更像是無助的表達(dá),也在宣告著,從此后要獨(dú)自飛翔。   還在念著“冬天來了,春天還會遠(yuǎn)嗎?”,一轉(zhuǎn)眼,春天已掠過身旁。不經(jīng)意地,我們竟看見小鳥歡唱、柳枝嫩綠、蝴蝶翩飛……   《放牛班的春天》優(yōu)秀感悟例文四   法國電影《放牛班的春天》向我們講述了一所叫“池塘之底”的學(xué)校,這里的學(xué)生捉弄老師、打架、逃學(xué)……簡直是家常便飯。面對這些“問題學(xué)生”,校長非常暴力,制度訂得很死,把學(xué)生當(dāng)犯人一樣管理 。老師面對這些頑皮成性的學(xué)生,他們無計(jì)可施,只好把學(xué)生當(dāng)牛一樣看管。   一個(gè)叫馬修的音樂代課老師來到這所學(xué)校,他非常有才華和遠(yuǎn)見,面對這些問題學(xué)生,他

9、沒有像校長和其他老師那樣放棄學(xué)生。馬修老師首先到學(xué)生們中間去發(fā)現(xiàn)有音樂天賦的人,再把這些人組織起來成立合唱團(tuán)。剛開始校長很反對??墒?,學(xué)生們的歌聲感到了女伯爵,得到了許多人的稱贊。學(xué)生們在歌聲中找到了自尊,學(xué)生們的壞習(xí)慣在歌聲中得到了改變,他們的人生也因此改變。非常遺憾的是馬修老師被校長開除了,在他離開學(xué)校的時(shí)候,學(xué)生們因?yàn)楹ε卤魂P(guān)禁閉,只能從窗戶里放紙飛機(jī),飛機(jī)上寫著與馬修老師告別的話。一個(gè)好老師,一個(gè)深受學(xué)生和同事喜歡的好老師,就這樣被校長開除了,但是很欣慰的是,馬修老師帶走了一個(gè)孤兒,一個(gè)把他認(rèn)爸爸的孤兒。   看完電影,我閉目沉思。只會體罰學(xué)生的老師是不會受到學(xué)生歡迎的,只有用愛才能

10、改變學(xué)生,改變學(xué)校。電影中的馬修是一個(gè)好老師,電影中的學(xué)生喜歡他,我也喜歡他。我更希望:我們老師能像馬修一樣用心和學(xué)生交流。用愛去呵護(hù)學(xué)生,讓我們從這里走向成功、走向輝煌。   《放牛班的春天》優(yōu)秀感悟例文五   這是一部講述師生關(guān)系的法國影片,片頭以兩位滄桑的老人,也就是主角長大后的樣子,翻看了兒時(shí)一位重要老師的日記,而引出了這么一段回憶。   整部影片語氣都很平淡,看似沒什么高潮,但是就是這種平平淡淡的氣氛帶給人無法言喻的感動。學(xué)校的名字為池塘之底,顧名思義,那里面的學(xué)生都是些令老師頭痛畏懼的壞學(xué)生。而這一切全都因?yàn)橐晃幻锌巳R蒙馬修的代課老師而改變了。他很特別,對這些孩子抱有希望,

11、他不止看到了這些學(xué)生邪惡的一面,更發(fā)現(xiàn)了他們的天賦——唱歌。從而建立起了一支合唱隊(duì),其中最為突出的是莫翰奇,一個(gè)很有音樂天賦的學(xué)生,沒有過多的語言,全靠眼神在演戲,從一開始的怨恨到最后被寬恕的感激與喜悅,不得不佩服這位代課老師,與院長形成巨大反差,正直、仁愛、保護(hù)幼小心靈,正因他如此,才感化了這一群“放牛班“的孩子,就像個(gè)奇跡。   這個(gè)世界也許有卑微的人,但卻沒有卑微的情感,全篇讓人感覺非常真實(shí),感情的流露很自然,或許不一定會在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生這樣的事,但是如果能遇上一個(gè)像馬修這樣的老師,真的很幸福。馬修是真的愛這些學(xué)生,而這些學(xué)生也被他所感化。馬修除了教他們唱歌,更重要的是把他們帶入正軌,教他們?nèi)绾巫鋈巳绾巫鹬厮恕?   “你一直在做與你本性相反的事?!边@是馬修一直對莫翰奇說的話。每個(gè)人誕生時(shí)都不會是這樣的,他們就像冰封的冬天,缺少的是融化冰雪的春天,馬修到來時(shí)正好是春天,而他對于這群孩子的人生來說,就是一場美麗而難得的春天。   每個(gè)人都是一個(gè)完整的世界,都應(yīng)該得到尊重,存在就是有價(jià)值的。即使是“放牛班的孩子”,春天也會到來的。      

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