《《分數(shù)的品質(zhì)》導學案 (2)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《分數(shù)的品質(zhì)》導學案 (2)（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第十三課　分數(shù)的品質(zhì) 1.認識考試作弊的錯誤與危害性。 2.尊重規(guī)則,遵守規(guī)則,追求公正。 3.發(fā)展獨立思考和自我控制能力。 4.重點:懂得對事負責是誠實的基本要求,知道誠實才能得到信任,努力做誠實的人。 【理清線索】 誠實的檢驗公平的比較 【梳理要點】 1.　考試　是檢驗學習成效的方式之一?！》謹?shù)　在某種程度上是個人學習成績的真實反映。? 2.所謂誠實,就是指　實事求是　,不說謊,不欺騙,不作假?！≌\實　是為人處世的基本原則。誠實的人,才能得到別人的　信任　。? 3.好的成績和分數(shù)來自　勤奮學習　,來自科學的　學習方法　?！≌\實考試　不僅是我們中學生應(yīng)該具備的

2、基本品質(zhì),也是保證我們順利成長的重要條件。? 4.作弊不僅關(guān)系個人的　誠實品質(zhì)　,也有損　公平的原則　。? 5.在學校的其他方面,比如各種競賽活動中,也存著分數(shù)、　成績與誠實　、公平的關(guān)系問題,需要我們認真分析和　正確處理　。? 6.偶爾抄襲一次不要緊嗎? 首先,一個錯誤的行為,無論多么微不足道,其錯誤的性質(zhì)都是不會改變的。其次,對微小的錯誤放松警惕,有了第一次,就會滋生出第二次、第三次。小錯誤越積越多,對自己的要求也會越來越低,最終會釀成大錯,甚至是違法犯罪。 1.各小組組長組織本組成員展開討論,解決“問題生成”中的疑問。 2.各小組通過下列活動探究問題,并以各種形式展示

3、。 ◆活動一　無人監(jiān)考 某校決定期末考試實行無人監(jiān)考。同學們對此展開了激烈的討論,有的同學認為實行無人監(jiān)考利大于弊;有的同學認為實行無人監(jiān)考弊大于利。你認為呢? 請同學們積極討論: (1)無人監(jiān)考的利: 有利于緩解同學們緊張的心情,培養(yǎng)誠實的品質(zhì);有利于培養(yǎng)學生的自覺性和抵制誘惑的抵抗力;有利于培養(yǎng)學生的自尊心和自信心。 (2)無人監(jiān)考的弊: 為不誠實者提供了作弊的機會,有失公平、公正。 (3)權(quán)衡利弊,你認為可否實行無人監(jiān)考? 答案不求唯一,各抒己見,只要言之有理即可。 ◆活動二　情景分析 期中考試結(jié)束,張朋和王剛回家。在路上張朋對王剛說:“今天考試的時

4、候我偷偷翻書抄了答案,老師沒有發(fā)現(xiàn),估計能考滿分啊!”王剛正為自己考試有一道題沒有做出來而自責,聽了這話,他對張朋說了一段話,引發(fā)兩人之間的一場爭論。 (1)請想想王剛會說什么。 可能會說“你考試作弊得再高的分也算不了什么!”或是“讓老師表揚你吧!”展開合理想象,王剛或許還會從其他角度說,言之有理即可。 (2)你怎么看待張朋的行為? 考試作弊是一種缺乏誠實品質(zhì)的表現(xiàn);雖然可能會得高分,但這是自欺欺人,不利于自己今后的發(fā)展,應(yīng)該予以批評。 (3)你平時考試是怎么做的?有過抄襲行為嗎? 根據(jù)自己的實情回答,這本身就能反映個人誠實與否。 ◆活動三　你會怎么辦? 當你遇到下

5、列情形時,你會怎么辦?請如實回答。 (1)考試時,自己的好朋友有道題不會做,向你求助,你會: 拒絕他,考試結(jié)束后告訴他作弊的危害性(或不良后果)。其他言之有理亦可。 (2)你看見了好朋友在作弊,你會: 檢舉揭發(fā)或暗示他不要作弊(考完后勸他向老師承認錯誤)。 (3)平時考試時,老師把成績加錯了,使你得了高分,你會: 找老師減分,維護自己誠實的品質(zhì)。 (4)對待分數(shù),你的態(tài)度: ①我們要重視分數(shù),關(guān)注分數(shù),但不要片面理解分數(shù)、過于看重分數(shù)。取得高分固然可喜,得了低分,也不必垂頭喪氣、喪失信心。②以理性的、平靜的態(tài)度看待分數(shù),客觀分析分數(shù)所反映的問題,及時地總結(jié)和吸取經(jīng)驗教訓。 3.對本課內(nèi)容仍存有的疑問,由老師引導同學共同探究解決。 見《導學測評》P26