《2021年部編版 四年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021年部編版 四年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、*歐陽(yáng)光明*創(chuàng)編 2021.03.07 育才二小 2019 年下學(xué)期道德與法治 學(xué)科第七冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 歐陽(yáng)光明（2021.03.07） 執(zhí)教者：劉羽梅 本學(xué)期我承擔(dān)四（7）、四（8）班《道德與法治》學(xué)科的教學(xué)工 作任務(wù)，為了不斷提升自己的精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育 規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。 根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，制定本學(xué)期工作計(jì)劃如下： 一、學(xué)情分析 孩子經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)后基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好 的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī) 定，能積極學(xué)習(xí)，能

2、安全健康地學(xué)習(xí)生活。還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮， 自我控制能力差，在課堂上、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己，甚 至個(gè)別孩子有模仿社會(huì)上不良言行的現(xiàn)象。在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的 現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，用不同的方法開展教學(xué)，激勵(lì)所有孩子努力學(xué) 習(xí)。 二、教材分析 《道德與法治》課程是在中高年級(jí)開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活 為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。本課程 以兒童的社會(huì)生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛國(guó)主 義、集體主義和社會(huì)主義教育，國(guó)情歷史和文化教育，地理和環(huán)境 *歐陽(yáng)光明*創(chuàng)編  2021.03.07 *歐

3、陽(yáng)光明*創(chuàng)編 2021.03.07 教育等有機(jī)地融合，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、 社會(huì)活動(dòng)的社會(huì)關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情 感、能力、知識(shí)，加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，為 他們成長(zhǎng)為具備參與現(xiàn)代社會(huì)生活 基礎(chǔ)。 三、教學(xué)目標(biāo)  能力的社會(huì)主義合格公民奠定 為促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，使學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社 會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品 質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。 (一)情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 1、培養(yǎng)學(xué)生在集體活動(dòng)中樂(lè)于合作、待人誠(chéng)實(shí)守信的品

4、質(zhì)，初 步形成規(guī)則意識(shí)、民主意識(shí)； 2、 使學(xué)生知道學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任，體驗(yàn)學(xué)習(xí)給自己帶來(lái)的樂(lè) 趣，形成積極向上、 樂(lè)觀好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度； 3、在了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上萌發(fā)家鄉(xiāng)的熱愛之情，能向家鄉(xiāng)的優(yōu)秀 人物學(xué)習(xí)； 4、關(guān)愛自然，感激大自然對(duì)人類的哺育，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán) 境的意識(shí)； (二)行為與習(xí)慣： 1、幫助學(xué)生建立與人交往有誠(chéng)信、能合作、民主地參與集體生 活品質(zhì)，初步形 成規(guī)則意識(shí)、民主意識(shí)； 2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主地完成自己學(xué)習(xí)任務(wù)的良好習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生 在學(xué)習(xí)中的毅 力和耐心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣； *歐陽(yáng)光明*創(chuàng)編  2021.03.07

5、 *歐陽(yáng)光明*創(chuàng)編 2021.03.07 3、培養(yǎng)學(xué)生愛惜名勝古跡，不亂丟亂扔亂刻畫的良好習(xí)慣； 4、養(yǎng)成保護(hù)水資源，愛護(hù)身邊環(huán)境的良好習(xí)慣。 (三)知識(shí)與技能： 1、培養(yǎng)學(xué)生逐步建立自覺遵守公共秩序的意識(shí)，知道同情和幫 助殘疾人是一個(gè)人的良好品德的體現(xiàn)，并養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)愛處境困難或 者不幸人的行為； 2、知道自己是集體中的一員，關(guān)心集體、參加集體活動(dòng)、維護(hù) 集體榮譽(yù)承擔(dān)義務(wù)，了解家鄉(xiāng)環(huán)境問(wèn)題，積極參加力所能及的環(huán)境 保護(hù)活動(dòng)，了解民風(fēng)民俗及對(duì)人們的影響，抵制不良風(fēng)氣和迷信活 動(dòng)，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情； 通過(guò)第一單元《與班

6、級(jí)共成長(zhǎng)》的教學(xué)，幫助孩子們建立集體 觀念，學(xué)習(xí)做小主人，自己的班級(jí)自己愛，自己的班級(jí)自己管，班 級(jí)生活規(guī)則大家定、齊遵守，從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識(shí)和自 主管理意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。第二單元《為父母分擔(dān)》的教學(xué)，體會(huì)父 母為家庭忙碌的辛勞，管好自己，少給父母添麻煩，做些力所能及 的家務(wù)事，減輕父母的負(fù)擔(dān)，為家庭事務(wù)出主意，用自己的創(chuàng)意和 行動(dòng)為家庭做貢獻(xiàn)。 而通過(guò)第三單元《信息萬(wàn)花筒》的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們?cè)谏鐣?huì)生 活中養(yǎng)成遵守秩序，愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)公共設(shè)施等良好行為習(xí)慣，學(xué) 習(xí)做一個(gè)文明的小公民。滲透《環(huán)境保護(hù)法》、《煙花爆竹安全管理 條例》等法

7、制教育。第四單元《讓生活多一些綠色》的教學(xué)，讓孩 子們愛祖國(guó)從愛自己的家鄉(xiāng)做起，了解家鄉(xiāng)的美麗山水、豐富物產(chǎn)， 認(rèn)識(shí)為家鄉(xiāng)作出貢獻(xiàn)的可親可敬的人們，為偉大祖國(guó)日新月異的變 *歐陽(yáng)光明*創(chuàng)編  2021.03.07 *歐陽(yáng)光明*創(chuàng)編 化而驕傲自 豪。四、教學(xué)措施 2021.03.07 1、根據(jù)新課程的教學(xué)要求，要運(yùn)用好教材。要做到 “刪減、替 換、補(bǔ)充”。教材是為學(xué)生提供的案例，要注意理清教材的思路，把 握教材的教學(xué)主題。在教學(xué)過(guò)程中，要以教材提供的教育主題為基 礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，去探究。讓學(xué)生用自己的眼光、方式來(lái)看待

8、 世界，允許學(xué)生有自己的看法。 2、教學(xué)的核心是幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人。教師在教學(xué)過(guò) 程中，要關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體 人格，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的積極 態(tài)度和參與社會(huì)的能力，使學(xué)生成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行 為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的人。 3、兒童期是品德與社會(huì)發(fā)展的啟蒙階段，教師在教學(xué)過(guò)程中， 要從兒童發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可能出發(fā)，要采用他們樂(lè)于和適于接受的生 動(dòng)活潑的方式，幫助、引導(dǎo)他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，為他們今 后人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。 4 、采取以客觀社會(huì)為基礎(chǔ)與學(xué)生為主體的靈活多樣

9、的教學(xué)形 式，引導(dǎo)學(xué)生在自主活動(dòng)中自我體驗(yàn)感悟，探究發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練技能，養(yǎng) 成習(xí)慣。 5.充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。 6.領(lǐng)略大自然的美，了解社會(huì)的繁榮，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)。 7.根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展水平和認(rèn)知特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)， 采取由淺入深、由近及遠(yuǎn)、循環(huán)往復(fù)、螺旋上升、形式多樣等方式， *歐陽(yáng)光明*創(chuàng)編  2021.03.07 *歐陽(yáng)光明*創(chuàng)編 2021.03.07 引導(dǎo)孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)，從不同角度、側(cè)面感悟和踐行核心價(jià)值觀。 8.課程中積極發(fā)揮繪本生動(dòng)活潑、有趣有啟發(fā)性的作用，引導(dǎo)孩 子們通過(guò)自

10、主閱讀、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其 中蘊(yùn)含的規(guī)則、法理等，使教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生更廣闊的生活領(lǐng) 域，做到實(shí)實(shí)在在的知行合一。 五、教學(xué)課時(shí)進(jìn)度 第一單元與班級(jí)共成長(zhǎng)  6 課時(shí) 1.我們班四歲了（2 課時(shí)） 2.我們的班規(guī)我們訂（2 課時(shí)） 3.我們班他們班（2 課時(shí)） 第二單元為父母分擔(dān)  6 課時(shí) 4.少讓父母為我操心（2 課時(shí)） 5.這些事我來(lái)做（2 課時(shí)） 6.我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任（2 課時(shí)） 第三單元信息萬(wàn)花筒  6 課時(shí) 7.健康看電視（2 課時(shí)） 8.互聯(lián)網(wǎng)新世界（2 課時(shí)） 9.正確認(rèn)識(shí)廣告（2 課時(shí)） 第四單元讓生活多一些綠色 6 課時(shí) 10.我們所了解的環(huán)境污染（2 課時(shí)）11.變廢為寶有妙招（2 課 時(shí)） 12.低碳生活每一天期末復(fù)習(xí) *歐陽(yáng)光明*創(chuàng)編  2021.03.07