《【金識源】九年級英語上冊 Unit 3 Lesson1 Water（第二課時）教學設(shè)計 上海新世紀版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【金識源】九年級英語上冊 Unit 3 Lesson1 Water（第二課時）教學設(shè)計 上海新世紀版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… Unit 3 Lesson One Water(第二課時) 一、學習目標: 幫助學生了解水資源現(xiàn)狀，樹立節(jié)水意識。 鍛煉學生主動積極的發(fā)言，培養(yǎng)積極開朗的性格。 　　(一)基礎(chǔ)目標: 　　1. 認識vocabulary中的單詞 2. 理解和運用(1). Nowadays with rapid population growth, more water is needed. ( 2.) Remember the less water we waste or pollu

2、te, the more we will have for tomorrow.等重點句型。 　　3. 能聽懂和理解聽力中的對話內(nèi)容，并能做出正確答案。 （二）發(fā)展目標： 能運用所學知識談?wù)撘恍﹫D片的內(nèi)容。 能根據(jù)所學內(nèi)容完成保護水資源的小短文。 能運用所學知識總結(jié)節(jié)約用水的方法。 　?。ㄈ┠芰δ繕耍? 　　運用所學知識簡單的談?wù)撋町斨械膬?nèi)容。 　　能培養(yǎng)學生看圖用英語說對話的能力。 　　培養(yǎng)學生用英語自編自演對話。 　　情感、策略和文化等有關(guān)目標： 　　1. 情感態(tài)度：學會主動積極談?wù)撽P(guān)于保護水資源的方法。 　　2. 學習策略：在開展小組活動，編排對話的時候要

3、善于學習 　　別的同學好的方法。 　　3. 文化目標: 學會談?wù)摴?jié)約用水，并制定出切實可行的方案。 教學重點 1 本課重點單詞及短語。 2 看圖片做對話 3 讀短文填回答問題。 教學難點 對話的組成及運用 四、教學資源: Student’s book 9上 unit3　 Lesson one 　　Words and picture cards lesson1 Unit 3 　　Teaching Transparencies lesson1 Unit3 教學時間：1課時 (每課時35~40分鐘) 1. Developing skills

4、 Listen and Speaking ①Suppose you are Ann, Mr. Ward’s student,answer the teacher’s questions. Answers: liquid gold produce electricity stay alive grow salt ice underground are protected are prevented ②Role play and develop the conversation. ③Listen to the tape and complete

5、 the two tasks. First，play the record，the students only listen carefully； Second，fill in the table； And finally，check the answers. ②Listen to the dialogue again and complete the following passage. First，play the record，the students only listen carefully； Second,fill in the .pas

6、sage. And finally，check the answers. Methods:Teacher can play the tape more than two times. Purpose:① 讓學生通過聽并填表格來提高學生的聽力水平。 ②用小組合作的方式來討論節(jié)約水資源的問題，同學們興趣比較高。也鍛煉 學生的合作能力。 2 Make a leaflet about protecting the water resources.Follow the three steps. Present your tips to the whole class.

7、 Choose the best tips and write them on a leaflet. Copy it and distribute the copies on your campus. 3 Reading and write (1) ①Read the text and complete the tasks. Let the students read the text by themselves.then answer the question. Task 1 answers:1.T 2 .F 3. T 4.F 5.T 6.F Task

8、 2 answers :1 Flash floods and slow floods. 2. They wash away everything they touched into pieces. 3 Because global warming becomes more and more serious. Task 3. Flood slow destructive washed away crops killer ② Write about water. （2）Methods ①Read a text and understand the meanin

9、g. 　 ②Help the students answer the questions. ③Give the students some minutes to write a letter. （3）Purpose ①通過課文回答問題，鍛煉學生的閱讀能力和理解能力。也加深了對洪水的理解。 ②把學過的句子整合成自己的話，鍛煉學生的寫作能力。 4. Fun Time 板書設(shè)計 Unit 3 Water Lesson One 1 prevent flood gentle powerful destructive wash away killer 2 When floods happen, crops are damaged, houses are washed away,roads are destroyed. 3.They wash away everything they touched into pieces. 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年四月四日2022年4月4日星期一08:46:37