《人教版二年級數(shù)學(xué)下冊《第1課時 軸對稱圖形》教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版二年級數(shù)學(xué)下冊《第1課時 軸對稱圖形》教學(xué)設(shè)計（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第?3?單元 圖形的運(yùn)動（一） 第?1?課時?軸對稱圖形 【教學(xué)內(nèi)容】 教材第?28、29?頁例?1，以及練習(xí)七第?1～3?題。 【教學(xué)目標(biāo)】 知識與技能：（１）初步認(rèn)識軸對稱圖形的基本特征。 （２）使學(xué)生理解對稱軸的含義，能畫出軸對稱圖形的對稱軸。 過程與方法：通過學(xué)生動手操作等實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。 情感態(tài)度和價值觀：在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中，讓學(xué)生學(xué)會欣賞數(shù)學(xué)里面的美。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 認(rèn)識軸對稱圖形的基本特征，能判斷出軸對稱圖形，能畫出軸對稱圖形的對稱軸。 【教學(xué)準(zhǔn)備】

2、圖片、紙盒剪刀等；常規(guī)學(xué)習(xí)用品。 【教學(xué)過程】 一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣 出示教材第?28?頁單元主題圖。 談話：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^游樂場嗎？這些玩具大家都玩過嗎？那你對這個場景肯定不陌 生了，你能個大家介紹下這個游樂場里有哪些好玩的項(xiàng)目嗎？（請認(rèn)識的學(xué)生介紹項(xiàng)目。） 小結(jié)：你瞧，這個游樂場可好玩了，高高的上空有纜車、摩天輪，下面還有小火車、滑 滑梯、飛機(jī)，小朋友們在這里玩得可高興了，他們還在這兒放風(fēng)箏呢。這里不僅好玩，還藏 著好多數(shù)學(xué)知識，想不想認(rèn)識它們呢？這節(jié)課我們就要在這樣的游樂場里學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。 二、探究新知，感受對稱 1．引導(dǎo)觀

3、察，感知對稱。 為什么說在圖形王國里，小蜻蜓、小蝴蝶、樹葉都是一家子的呢？ 學(xué)生自由發(fā)言。 你們有很多自己的想法。下面，我請同學(xué)們仔細(xì)觀察這些圖形的左邊和右邊，說說你發(fā) 現(xiàn)了什么？把你的發(fā)現(xiàn)給小組的同學(xué)說一說。 學(xué)生互相討論，交流想法。自由發(fā)言。 2．認(rèn)識“軸對稱圖形”。 我們把這些圖形的左邊和右邊對折起來，會發(fā)生什么情況呢？ 你們的想法正確嗎？我們可以去驗(yàn)證一下。 （讓學(xué)生用手中的圖形對折試一試） 教師小結(jié)：把一個圖形對折以后，如果兩邊的圖形能夠完全重合，我們就把這樣的圖形 叫做軸對稱圖形。（板書課題：軸對稱圖形的認(rèn)識）

4、 3．動手剪“軸對稱圖形”。 現(xiàn)在，同學(xué)們都知道小蜻蜓、小蝴蝶、樹葉為什么在圖形王國里是一家的了吧。因?yàn)樗? 們都是（ 軸對稱圖形 ）。 對稱的東西還有很多，比如：我們穿的衣服、用的剪刀和戴的眼鏡，這些東西也是對稱 的。老師這兒還有一些用紙剪出來的圖形，來看看都是些什么？（有松樹、飛機(jī)、愛心桃等。） 請同學(xué)們仔細(xì)觀察，這些圖形是對稱的嗎？折折看。 學(xué)生討論后自由發(fā)言。 4．認(rèn)識對稱軸。 剛才，同學(xué)們用自己的雙手剪出了這么多美麗的軸對稱圖形，雖然每個人剪出的圖案不 一樣，但請你們仔細(xì)觀察，這些軸對稱圖形的中間都有什么？（有一條折痕）對，我們把這

5、 條折痕所在的直線叫做“對稱軸”。 5．距離說一說“生活中的對稱”。 三、鞏固深化，拓展延伸 1．顯身手。（辨對稱） 指導(dǎo)學(xué)生完成教材第?29?頁“做一做”。 判斷下列哪些物體是軸對稱圖形，是的請畫出它的對稱軸。 引導(dǎo)學(xué)生在頭腦中將圖形對折，看看左右兩部分是否能完全重合。 2．找對稱軸。（玩對稱） 完成教材練習(xí)七第?1、2?題。 談話：生活中還有很多圖形是軸對稱圖形，老師收集了一些圖形，這里有軸對稱圖形嗎？ 你是怎樣辨認(rèn)的？ 出示第?1?題的圖形，讓學(xué)生小組交流，說說自己的看法，指名匯報。 教師小結(jié)：這里的五角星，乒

6、乓球拍和飛機(jī)的圖案對折后能完全重合，都是軸對稱圖形， 你能指出他們的對稱軸嗎？（學(xué)生互相指一指，師指名上臺指。） 談話：我們接觸最多的?10?個阿拉伯?dāng)?shù)字里也有軸對稱圖形，你能找出來嗎？ 出示第?2?題的數(shù)字圖，學(xué)生尋找。 交流匯報。 3．猜圖形、畫圖形。（猜對稱） 完成教材練習(xí)七第?3?題，連一連。 （1）說說下面的圖案分別是從哪張圖片對著后的紙上剪下來的，連一連。 學(xué)生連線，教師巡視，指名匯報。 四、全課總結(jié)（賞對稱） 師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 學(xué)生談自己的收獲。 師：這節(jié)課我們從生活中的對稱現(xiàn)象了解了

7、軸對稱圖形，只要我們留心觀察，就可發(fā)現(xiàn) 生活中處處可以看見軸對稱圖形，正是這些圖形將我們的生活裝扮的這么美麗。 對稱，是一種美，是數(shù)學(xué)美在生活中的具體體現(xiàn)。只要你留心觀察，到處都能找到對稱 的足跡。 【教學(xué)反思】 本課為了讓學(xué)生充分體驗(yàn)到軸對稱圖形的這一特征?,?安排了折一折、比一比、猜一猜、 剪一剪一系列活動?,讓學(xué)生多種感官參與教學(xué)?活動中。在新授教學(xué)時并沒有采用傳統(tǒng)的灌輸 手段?,而是把學(xué)生瞧作就是課堂的?主角,利用多媒體展示讓學(xué)生通過觀察平面圖形的特征?, 大膽地加以猜測?,說出這?些圖形都就是對稱的?,并通過小組動手操作來驗(yàn)證它們?yōu)槭裁?/p>

8、就 是對稱的?,采用對?折的方法來折一折?,讓每位學(xué)到都參與活動?,在對著的過程中引導(dǎo)學(xué)生 觀察圖形的?特點(diǎn),通過操作發(fā)現(xiàn)圖形的兩邊就是完全相同的?,這時教師就利用多媒體的動畫 演示,通過直觀的演示?,讓學(xué)生初步感知什么就是?“完全重合?”,最后就就是讓學(xué)生動?手操 作?,形成初步感知的基礎(chǔ)上配合課件動態(tài)出示?“軸對稱圖形?”的概念?,讓學(xué)生了?解這些圖 形的基本特征?,形成感性的認(rèn)識。 人生格言： 我們要知道別人能做到的事，只要自己有恒心，堅持努力，就沒有什么事是做不到的。 在我們心里必須懂得： 1.?自尊不是輕人，自信不是自滿，獨(dú)立不是孤立。 2.?人生想學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西，就應(yīng)該先學(xué)會謙遜。 3.?沒有傘的孩子必須努力奔跑。 4.?你不勇敢，沒人替你堅強(qiáng)。 5.?好學(xué)而不勤問非真好學(xué)者。 6.?形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮。 7.?一分耕耘，一分收獲。一藝之成，當(dāng)盡畢生之力。 8.?不要嘲笑鐵樹。為了開一次花，它付出了比別的樹種更長久的努力。 9.?虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后，我們應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)記住這個真理。 10.?讀書不知要領(lǐng)，勞而無功。