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1、 習(xí)作 “形形色色的人” 教案 一、學(xué)情分析 本單元習(xí)作話題是“形形色色的人”，經(jīng)過“交流平臺與初試身 手”和習(xí)作例文的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的寫人方法。在教學(xué)時 要引導(dǎo)學(xué)生回顧寫法，使學(xué)生有意識地運用所學(xué)的知識。利用教材事 例，引導(dǎo)學(xué)生在選材時選取最能體現(xiàn)人物特點的事例，在事例中把人 物特點寫具體。 在教學(xué)中需要注重學(xué)生寫人方法的運用，關(guān)注學(xué)生實踐的具體情 況，提出有針對性的建議。 二、教學(xué)目標(biāo) 1.自擬題目，完成寫人習(xí)作，把人物特點寫具體。 2.運用本單元主題方法，選取典

2、型事例表現(xiàn)人物特點，能根據(jù)建 議修改習(xí)作。 三、重點難點 【教學(xué)重點】 用典型事例把人物特點寫清楚。運用人物描寫方法，有序表達， 內(nèi)容詳略得當(dāng)。 【教學(xué)難點】 借鑒本單元課文的寫法，描寫人物特點。 四、教學(xué)過程 （一）話題導(dǎo)入 第?1?頁 1.話題導(dǎo)入：列舉學(xué)生每天上學(xué)路上可能遇見的人，提問“哪些 人給你留下了深刻的印象？他們有什么特點？” 2.審題明意：教師組織學(xué)生閱讀教材習(xí)作具體內(nèi)容，提取關(guān)鍵信 息，訓(xùn)練學(xué)生審題能力。 （二）交流

3、分享 1.選定人物：可以寫熟悉的人，也可以寫印象深刻的人。 2.明確特點：提問學(xué)生“我們可以寫人物哪些方面的特點呢？” 引發(fā)學(xué)生思考，為學(xué)生選材構(gòu)思做準(zhǔn)備。 例如：外貌、性格、品質(zhì)、技能、興趣愛好…… 注意：外貌略寫或結(jié)合其他方面的特點寫。 3.事例選擇：以教材事例引導(dǎo)學(xué)生選擇最能體現(xiàn)人物特點的事 例。出示一個課外例子，讓學(xué)生交流做出最佳選擇，提高學(xué)生選材能 力。 4.題目擬寫：出示不同的擬題方式，提高學(xué)生擬寫標(biāo)題的能力。 （1）以人物命題； （2）以人物特點命題； （3）以

4、人物的特別稱謂命題。 4.交流分享：學(xué)生交流自己的寫作對象和事例的選擇等方面，打 開學(xué)生思路，為構(gòu)思行文做鋪墊。 （三）構(gòu)思行文 1.寫法回顧：本單元課文寫人的方法。 第?2?頁 （1）選用典型事例，寫具體。 （2）用多種方法表現(xiàn)人物特點。（人物描寫方法、修辭手法、對 比手法等） （3）側(cè)面描寫，間接體現(xiàn)人物特點。（環(huán)境描寫、周圍人的反應(yīng) 等） 2.典型事例：注意詳略得當(dāng)。 引導(dǎo)學(xué)生回顧課文、習(xí)作例文中所選取的事例，使學(xué)生意識到用 典型事例寫

5、人物特點的好處。再舉課外的例子，打開學(xué)生思路。 3.描寫方法：回顧本單元描寫人物的方法，引導(dǎo)學(xué)生自覺運用所 學(xué)的知識。給定人物與特點，展示具體運用和表達。 4.側(cè)面烘托：出示范例，引導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作中可以通過側(cè)面描寫表 現(xiàn)人物特點，使習(xí)作內(nèi)容更加豐富。 5.修辭、對比手法：出示相應(yīng)的范例，感受表達效果。 6.積累運用：學(xué)生自主交流關(guān)于描寫外貌、性格、品質(zhì)的詞語， 便于學(xué)生在習(xí)作中準(zhǔn)確表達人物特點，提高學(xué)生表達能力。 7.開頭方法： （1）設(shè)置懸念，激發(fā)興趣； （2）開篇點明，人物特點； （

6、3）外貌描寫，引出人物。 8.結(jié)尾方式： （1）抒情式； （2）反問式； 第?3?頁 （3）總結(jié)式。 （四）以讀促寫 1.提綱導(dǎo)寫：教師演示擬寫提綱的過程，提高學(xué)生擬寫提綱的能 力，養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣。 2.范例展示（一）：出示范例，引導(dǎo)學(xué)生在具體的文段中體會如 何運用人物描寫方法展現(xiàn)人物特點。 3.范例展示（二）：出示范例，介紹欲揚先抑手法，為學(xué)生提供 新的寫人方法，拓展思維，提高寫作能力。 4.交流習(xí)作：引導(dǎo)學(xué)生在完成習(xí)作后，參照以下兩點進行交流、 評價。 （1）事例能否充分展現(xiàn)人物特點，詳略得當(dāng)。 （2）是否運用多種描寫手法把人物特點寫具體。 （五）完成作業(yè) 1.作業(yè)：按要求完成習(xí)作。 2.要求：交流分享，互評修改。 第?4?頁