《三年級(jí)美術(shù)教案泥條造型-市賽》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)美術(shù)教案泥條造型-市賽（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課題：泥條造型 年?級(jí)：小學(xué)三年級(jí) 科?目：美?術(shù) 指導(dǎo)思想與理論依據(jù) 依據(jù)建構(gòu)主義關(guān)于兒童認(rèn)知發(fā)展理論及《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，本課設(shè)計(jì)注重中年級(jí)教學(xué)活動(dòng)的情 景性、趣味性與體驗(yàn)性，以“泥”作為媒介讓學(xué)生在制作實(shí)踐活動(dòng)中去體驗(yàn)?zāi)鄺l造型的樂(lè)趣，進(jìn)行 興趣與能力的培養(yǎng)。本課側(cè)重于讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)?zāi)鄺l造型的美感，學(xué)習(xí)用泥條盤(pán)筑成型的方法進(jìn) 行各種器物的立體造型。突出以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，使他們通過(guò)親自動(dòng)手揉一揉、做一件陶藝 作品等活動(dòng)，體驗(yàn)?zāi)嗤恋目伤苄?，充分發(fā)揮他們的想象創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們動(dòng)手實(shí)踐能力，并通過(guò) 作品的欣賞陶冶性情，曾強(qiáng)藝術(shù)的感染力。

2、教學(xué)背景分析 、 、 教材分析：本課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，與一年級(jí)上冊(cè)《玩泥巴》?下冊(cè)《小花墊》?二 年級(jí)下冊(cè)《我喜歡的動(dòng)物》同屬于泥塑系列課程。本課是利用泥條進(jìn)行造型，在技法上與《小花墊》 有聯(lián)系。本課引導(dǎo)學(xué)生在已知的泥塑技法基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用泥條盤(pán)筑成型的方法進(jìn)行各種器物的立體 造型，并初步了解陶藝相關(guān)知識(shí)。 學(xué)生情況：三年級(jí)學(xué)生對(duì)泥塑課程正處于初步了解和認(rèn)知的階段，在技巧方面動(dòng)手能力稍弱， 因此在本課中我讓學(xué)生通過(guò)“仿品會(huì)”游戲的動(dòng)手嘗試，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。在教學(xué)中應(yīng)針對(duì) 學(xué)生年齡特征和心理特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)，充分利用多媒體教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)氛

3、圍，處處體現(xiàn) 以人為本的教學(xué)思想，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：初步了解陶藝文化，掌握泥條盤(pán)筑成型的基本造型方法。能用泥條盤(pán)筑的方法創(chuàng) 作出造型新穎、美觀的器皿。 過(guò)程與方法：在感知體驗(yàn)活動(dòng)中，使學(xué)生學(xué)會(huì)搓泥條和泥條盤(pán)筑造型的基本技法，并完成一件 器皿造型作品。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受泥條藝術(shù)造型的美感，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，增強(qiáng)民族自豪感。 教學(xué)重難點(diǎn) 掌握搓泥條及盤(pán)筑的方法，了解泥條造型的美感及藝術(shù)特色。 泥條造型新穎、美觀、生動(dòng)、細(xì)節(jié)富有變化。 教學(xué)過(guò)程 一、游戲?qū)? 1?視頻：出示動(dòng)畫(huà)短片《小泥條的

4、夢(mèng)想》 設(shè)計(jì)意圖：集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生對(duì)泥巴的興趣。 教師：動(dòng)畫(huà)片中的小主人公是誰(shuí)它是怎么變化的 學(xué)生觀看短片后自由發(fā)言。 教師小結(jié)：教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言用簡(jiǎn)筆畫(huà)形式出示泥條造型的語(yǔ)言，引出課題。 二、講授新課 1?嘗試游戲：課件出示圖片（泥球、泥條、泥片） 設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固對(duì)泥塑的知識(shí)和技法，為本課的導(dǎo)入和學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 教師：我們每人手里都有一塊泥，看誰(shuí)能用最快的速度把它變成圖片中任意一種泥的形狀，并告訴 大家你用的是什么方法。開(kāi)始 學(xué)生動(dòng)手玩泥，進(jìn)行比賽。結(jié)束后說(shuō)一說(shuō)自己用了什么方法把泥變成了什么形狀。 教師小結(jié)：根

5、據(jù)學(xué)生的練習(xí)及回答，出示泥球、泥片、泥條相對(duì)應(yīng)的技法板書(shū)（揉、壓、搓）。 2?學(xué)習(xí)搓泥條的方法 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)搓泥條的方法。 （1）出示一件泥條盤(pán)筑成型的作品。 教師：你知道它是怎么制作出來(lái)的嗎 學(xué)生進(jìn)行觀察，舉手發(fā)言。 （2）教師示范：現(xiàn)在老師要教你們一些搓泥條的小技巧：接泥條（刀切）、去裂紋（手心刷水）、 盤(pán)花紋（各種形狀）。 （3）學(xué)生觀看后進(jìn)行練習(xí)。 3?體驗(yàn)游戲：（仿品會(huì)） 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生鞏固泥條盤(pán)筑的方法，體驗(yàn)搓泥條和泥條盤(pán)筑的技巧。 （1）教師：老師為每組學(xué)生準(zhǔn)備了不同泥罐成品，學(xué)生仿照著作品在限定時(shí)間內(nèi)完成。

6、 （2）學(xué)生動(dòng)手制作。 （3）教師小結(jié)：對(duì)制作過(guò)程中表現(xiàn)良好的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)。 4?自主學(xué)習(xí)泥條盤(pán)筑法的制作步驟 設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考的能力。 （1）學(xué)生帶問(wèn)題觀看視頻，教師播放泥條盤(pán)筑法制作泥罐的視頻。（學(xué)生思考泥罐制作步驟） （2）學(xué)生觀看視頻，思考制作步驟。 （3）教師小結(jié)：視頻結(jié)束后，進(jìn)行總結(jié)。底部、搓泥條、盤(pán)筑、裝飾。（板書(shū)） 5?教師示范泥條盤(pán)筑的難點(diǎn) 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師演示，學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)泥條盤(pán)筑成型中可以盤(pán)、筑、邊盤(pán)邊筑、先盤(pán)后筑等多 種方法。 （1）教師示范排列法。 （2）學(xué)生觀察老師示范后進(jìn)行排列法練

7、習(xí)。 （3）教師小結(jié)：泥條盤(pán)筑成型方法多樣。 6?自主學(xué)習(xí)泥條盤(pán)筑的造型方法 設(shè)計(jì)意圖：自主探究泥條造型的方法，提高學(xué)生的動(dòng)手能力與合作能力。 教師課前為各組準(zhǔn)備不同泥條盤(pán)筑造型方法制作的器物，分組如下： 鏤空法：一組。兩位同學(xué)合作進(jìn)行制作，注意安全。 交叉法：二組。兩位同學(xué)合作進(jìn)行制作。 穿編法：三組。兩位同學(xué)合作進(jìn)行制作。 捆扎法：四組。兩位同學(xué)合作進(jìn)行制作。 層疊法：五組。兩位同學(xué)合作進(jìn)行制作。 排列法：六組。參考教師示范，獨(dú)立完成排列法盤(pán)筑器物練習(xí)。 （2）學(xué)生根據(jù)本組的器物進(jìn)行練習(xí)，結(jié)束后學(xué)生把制作過(guò)程中易出現(xiàn)的問(wèn)題填

8、寫(xiě)在卡片上。 （3）教師小結(jié)：根據(jù)小組代表發(fā)言課件及時(shí)出示不同技法成型的泥條器物。 （4）教師對(duì)學(xué)生易出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性示范。（挖空、捆扎） （5）教師小結(jié) 7?欣賞書(shū)中的作品，分析裝飾方法 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)添加和刻畫(huà)的裝飾方法。 三、藝術(shù)實(shí)踐： 1?分組實(shí)踐： 設(shè)計(jì)意圖：按照動(dòng)手能力強(qiáng)弱分組，尊重學(xué)生，讓每一位學(xué)生充分的走進(jìn)實(shí)踐中，給學(xué)生一個(gè)自由 創(chuàng)作的空間，充分體驗(yàn)?zāi)鄺l造型活動(dòng)的樂(lè)趣，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。 一組：利用超輕粘土進(jìn)行制作。（技法不限） 二組：利用超輕粘土進(jìn)行制作，并裝飾。（技法不限） 三四組：制作。（用基本的泥條

9、盤(pán)筑法制作器物） 五六組：拓展作品。（嘗試運(yùn)用捆扎、鏤空、交叉等技法制作器物） 2?提示： （1）泥如果太干，一搓就出現(xiàn)裂紋，要適當(dāng)加入少許水多揉一揉。 （2）下面的泥條不能太細(xì)并且不要盤(pán)的太高，以免塌陷變形。 （3）適當(dāng)加入些裝飾，使其富有變化。 3?教師：下面開(kāi)始制作，將制好的作品放到前面展示臺(tái)上，看哪組作品最受歡迎。教師巡視輔導(dǎo)。 學(xué)生：組長(zhǎng)講讀作業(yè)要求，開(kāi)始制作。五六組同學(xué)合作表現(xiàn)泥條作品。 四、展示與評(píng)價(jià) 設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生參與評(píng)價(jià)的意識(shí)，體驗(yàn)創(chuàng)作成功的喜悅。 （ 1．組織學(xué)生將泥條參加作品展示。全班互評(píng)，自由發(fā)言。?引導(dǎo)學(xué)生從造型新穎、實(shí)用、美觀、做 工精細(xì)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)）。 2．最后評(píng)出“創(chuàng)新獎(jiǎng)”、“實(shí)用獎(jiǎng)”、“做工精致獎(jiǎng)”等。 學(xué)生：學(xué)生展示作品，參觀陶藝作品展銷(xiāo)會(huì)。欣賞、交流、評(píng)價(jià)。 3．說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你的收獲或體會(huì)。 五、拓展 視頻：課件播放陶藝大師展示陶藝之美。