《三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案Unit 6 Part C Story time人教PEP版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案Unit 6 Part C Story time人教PEP版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 Unit?6?How?many? Part?B?Let’s?check,?Start?to?read;?Part?C?Story?time 第?6?課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 1.?能夠聽(tīng)懂?Let’s?check?的錄音，并完成判斷與排序任務(wù)。 2.?能夠跟唱歌曲?One,?two,?three,?four,?five。 3.?理解?Start?to?read?的內(nèi)容并完成連線任務(wù)。 4.?能夠讀懂?Story?time?的故事。 5.?復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)單詞和句型。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)： 1.?能夠聽(tīng)懂?L

2、et’s?check?的錄音，并完成判斷與排序任務(wù)。 2.?理解?Start?to?read?的內(nèi)容并完成連線任務(wù)。 3.?能夠讀懂?Story?time?的故事。 4.?復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)單詞和句型。 難點(diǎn)： 11~20?單詞的拼寫(xiě)。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 與教材相配的課件，人物扮演頭飾，音頻，動(dòng)畫(huà)等。 四、教學(xué)過(guò)程 Step?1.?Warm-up 1.?Chain?game 接龍游戲： 教師請(qǐng)全體同學(xué)參與游戲，從?1?到?15，每逢?2?的倍數(shù)就說(shuō)?chicken，數(shù)得快而且準(zhǔn)確的同學(xué) 所在小組獲勝。 設(shè)計(jì)意圖：通

3、過(guò)報(bào)數(shù)游戲，復(fù)習(xí)所學(xué)數(shù)字，并活躍課堂氣氛。 2.?Test 教師呈現(xiàn)有關(guān)數(shù)字的問(wèn)題，學(xué)生計(jì)算選擇正確的選項(xiàng)。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)活動(dòng)設(shè)計(jì)，練習(xí)本單元的重點(diǎn)句型，考查學(xué)生對(duì)句型的掌握情況。 3.?Look?and?learn 教師講解妙趣橫生的基數(shù)詞，引入話題。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)文化知識(shí)補(bǔ)充，拓展學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引入話題。 Step?2.?Presentation 1.?Read,?listen?and?learn 教師播放?Story?time?錄音，讓學(xué)生邊看書(shū)，邊聽(tīng)音，初步感知故事內(nèi)容。然后教師簡(jiǎn)單講述 故事內(nèi)容。

4、 T:?Look?at?page?65?Story?time.?Zip?and?Zoom?are?picking?apples.?Now?listen?to?the?story.?Then?I will?teach?you?the?whole?story. 設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看、聽(tīng)等途徑來(lái)感知故事內(nèi)容。 2.?Look?and?learn 教師簡(jiǎn)單講述故事內(nèi)容。 3.?Read?and?answer 教師請(qǐng)學(xué)生讀課文并回答問(wèn)題。 T:?Please?read?the?story?again?and?answer?the?questions.

5、 (1)?How?many?apples?does?Zip?have? (2)?How?many?apples?does?Zoom?have? (3)?Who?win?the?race? 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)設(shè)問(wèn)，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容，為之后的語(yǔ)言操練打基礎(chǔ)。 4.?Listen?and?follow 播放?Story?time?錄音，讓學(xué)生聽(tīng)音跟讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 T:?Now?you’ve?got?to?listen?and?follow.?Pay?much?attention?to?the?pronunciation. 設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)

6、看、聽(tīng)、說(shuō)等途徑來(lái)感知并鞏固故事內(nèi)容。 Step?3.?Practice 1.?Role-play?in?pairs 教師讓學(xué)生同桌兩人一組，扮演?Story?time?部分的角色，看看哪組表演得好，或者自編對(duì)話 進(jìn)行表演。 T:?Now?let’s?read?and?act?in?pairs. 設(shè)計(jì)意圖：在故事的情境中進(jìn)行表演，鍛煉了學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。 2.?Read?and?match 教師請(qǐng)學(xué)生讀?Start?to?read，完成連線。 T:?Well?done!?Now?please?turn?to?page?63.?Re

7、ad?it?first,?then?match. 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)音連線，進(jìn)一步鞏固本單元的重點(diǎn)詞匯和句型。 3.?Listen?and?follow 教師播放?Start?to?read?的音頻，讓學(xué)生聽(tīng)音跟讀。 T:?Now?you’ve?got?to?listen?and?follow.?Pay?much?attention?to?the?pronunciation. 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)音跟讀，鞏固本單元所學(xué)重點(diǎn)知識(shí)。 4.?Look?at?the?picture?and?discuss 教師呈現(xiàn)一張圖片，學(xué)生看圖并回答問(wèn)題，為后面的聽(tīng)力做鋪墊。

8、 5.?Let’s?check (1)?Listen?and?tick?or?cross 教師請(qǐng)學(xué)生看?Let’s?check?的第一部分，先讓學(xué)生說(shuō)出圖片的意思，比如?seventeen?apples， 然后聽(tīng)音勾出正確的圖片。 T:?Please?turn?to?page?64,?Listen?and?tick?or?cross.?First?talk?about?the?pictures,?then?listen?and?tick or?cross. 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)音判斷正誤，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固本單元的重點(diǎn)知識(shí)。 (2)?Listen?and?

9、number 教師請(qǐng)學(xué)生看?Let’s?check?的第二部分，要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，并進(jìn)行排序。 T:?Well?done!?Now?look?at?the?second?part,?Listen?and?number.?Please?listen?and?number?them. 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)音排序，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固本單元的重點(diǎn)詞匯。 6.?Let’s?sing 教師播放?Let’s?sing?錄音，請(qǐng)學(xué)生初步感知歌曲內(nèi)容。然后講解。最后讓學(xué)生聽(tīng)音跟唱。 T:?Now?let’s?sing?together.?First?let’s?listen?toget

10、her,?then?I?will?teach?you?the?difficult?sentences. Finally?let’s?sing?together. 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歌曲，復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)詞匯，感受英文的韻律，并在歡快的課堂氣氛中結(jié)束 本課時(shí)。 7.?Test T:?Now?it’s?time?for?you?to?take?a?test?to?check?how?you’ve?learned. 完成隨堂檢測(cè)。 Step?4.?Summary T:?At?last,?let’s?summarize?the?main?content?of?this?unit. 教師呈現(xiàn)思維導(dǎo)圖，幫主學(xué)生復(fù)習(xí)掌握本單元的重點(diǎn)詞匯、句型、語(yǔ)音等。 Step?5.?Homework 1.?和同伴進(jìn)行角色扮演。 2.?和父母唱一唱今天學(xué)過(guò)的歌曲。 五、板書(shū)設(shè)計(jì) Unit?6?How?many? 11~20?單詞 How?many?+?復(fù)數(shù)名詞?+?do?you?see?/?have? I?see?/?have?… a,?e,?i,?o,?u