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1、◆??課前準(zhǔn)備 《堅持才會有收獲》 ◆?教材分析 《堅持才會有收獲》是部編道德與法治二年級下冊第四單元第十五課的內(nèi)容。我本次執(zhí) 教的是第二課時的內(nèi)容，重點講解“特殊的較量”和“一起來,試一試”這兩個模塊。教科 書編者基于小學(xué)生極強的可塑性來編排本課，目的在于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成克服困難、堅持不懈的 品質(zhì)。 ◆?學(xué)情分析 二年級的學(xué)生處于他律為主的發(fā)展階段，但對成為更好的自己的向往，是天性，是固有 的內(nèi)在沖動。他們的思維比較活躍，也樂于分享自己在生活中堅持做過的事。但是一些學(xué)生 缺乏堅持不懈的毅力，這就需要教師從學(xué)生日常生活中暈

2、倒的困難和挫折入手，設(shè)計貼近學(xué) 生生活的活動，讓學(xué)生在活動中體驗堅持帶來的成功感受，在努力的道路上不輕言放棄。 ◆?教學(xué)目標(biāo) 【知識與能力目標(biāo)】 （1）認(rèn)識和了解堅持的品質(zhì)在生活中的重要意義； （2）學(xué)習(xí)一些讓自己堅持下去的方法； 【過程與方法目標(biāo)】 （1）在搜集資料的過程中培養(yǎng)同學(xué)們探索發(fā)現(xiàn)和歸納的能力； （2）初步養(yǎng)成自覺地培養(yǎng)意志品質(zhì)的行為習(xí)慣； 【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】 做一個做事有目標(biāo)，有毅力的人,培養(yǎng)持之以恒的精神。 ◆?教學(xué)重難點 ◆ 【教學(xué)重點】 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際，體驗學(xué)習(xí)中困難也有

3、樂趣。 【教學(xué)難點】 培養(yǎng)學(xué)生遇到困難不輕易言棄，向著目標(biāo)堅持不懈地努力的意志品質(zhì)。 3、四季的形成。 ◆ 1 教師準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻、ipad、信封等； 學(xué)生準(zhǔn)備：一元硬幣等。 ◆?教學(xué)過程 【拼圖活動?趣味導(dǎo)入】 活動一：愛拼才會贏 李老師作為學(xué)校的輔導(dǎo)員，大家經(jīng)常在學(xué)校里見到我，但是和大家上課的機會卻很少， 為了讓我們之間更有默契，課前老師帶領(lǐng)大家做了一個“愛拼才會贏”的活動，你們還記得 嗎？玩得開心嗎？我們通過一小段視頻來回顧下當(dāng)時的情景。 今天老師也把大家完成的拼圖帶到了課堂，

4、大家想一想老師為什么要選擇這幾幅圖讓大 家拼呢？它們有什么共同點？——體現(xiàn)了（板書：堅持） 無論是寓言故事、大自然、還是這些運動和職業(yè)都體現(xiàn)出堅持。其實堅持就像一副拼圖 一樣，要一點點耐心的拼湊，最終我們才能獲得想要的成果。 板書：才會有收獲 【講授新課】 1. 假如你有半天的悠閑時光，爸爸媽媽都沒在家，你可以自由的選擇一件事去做，你 是選擇看書學(xué)習(xí)還是看電視？ 生自由回答 師小結(jié)：看電視很輕松，看起來容易做的事卻對我們的身心有一定的影響。（傷害眼睛） 2.活動二：記憶大考驗 老師真沒想到我們班有這么多小學(xué)霸都選擇了看書學(xué)習(xí)，接

5、下來我就給大家一個機會， 來證明自己是不是真的小學(xué)霸，讓我們一起進入到——記憶大考驗 出示規(guī)則：2?分鐘內(nèi)速記?20?個詞語，進行復(fù)述，可打亂詞語順序，比比誰記得最多！ （老師相機出示動畫片干擾學(xué)生） （1）時間到，同桌互考，記錄個數(shù) （2）班級展示誰背得最多 （3）分享經(jīng)驗：這么厲害是怎么做到的？你有看到老師剛剛播放了一個動畫片嗎？ 誰看動畫片了？（對比老師查的人數(shù)）——堅持不斷的自我反思也是成長的方式。 有的同學(xué)在堅持的過程中不經(jīng)意就松懈了，你自己都沒意識到。 （4）有同學(xué)看了一眼又馬上繼續(xù)背的嗎？——能夠抵制誘惑堅持完成目標(biāo)值得鼓勵

6、 2 3.聯(lián)系生活，交流堅持的方法 （1）其實在我們的學(xué)習(xí)生活中也經(jīng)常會面臨類似的困擾，當(dāng)你寫作業(yè)時，你最喜歡的 電視節(jié)目開始了，它們是否在你的腦海里展開了一場世紀(jì)大戰(zhàn)，你是怎么應(yīng)對的？ （2）不僅在寫作業(yè)的時候會受到阻礙，其實生活中我們在做很多事情遇到困難時都會 產(chǎn)生這種特殊的較量，這個時候相信大家腦海里都會浮現(xiàn)出兩個聲音，一個小天使告訴我們： 堅持住你可以的。一個小惡魔卻說：放棄吧，太難了。你遇到過類似的情況嗎？你聽從了內(nèi) 心哪個聲音？ 生舉例交流（學(xué)習(xí)書法、鋼琴、舞蹈時……） 師總結(jié)方法板書：①排除干擾②他人監(jiān)督③贊揚鼓勵

7、 ④分解目標(biāo)⑤自我約束 …… 堅持的道路上，總有風(fēng)浪動搖你的決心。讓我們運用這些小秘訣幫助我們趕走內(nèi)心的小 惡魔，讓我們在堅持的過程中收獲成長。 4.活動三：硬幣站起來 大家找到了堅持的方法，有個小硬幣呀也需要大家的幫助，你能幫它找到站起來的方法 嗎？——硬幣站起來 出示規(guī)則：參賽者在?1?分鐘內(nèi)，不借助任何外物，將桌子上的?1?元硬幣立起來。 分享成功秘訣有三個：第一是，決不放棄；第二是，決不、決不放棄；第三是，決不、 決不、決不放棄！——這是帶領(lǐng)英國取得二戰(zhàn)勝利首相丘吉爾在牛津大學(xué)“成功奧秘”講座 上的演講，他僅僅用這三句完成他的

8、演講，贏得會場經(jīng)久不息的掌聲。但我們面對一次次失 敗，也不要輕言放棄，因為——堅持就是勝利！ 5.在一些特殊時刻，堅持還能帶來哪些收獲，一起打開?ipad?資源包，尋找答案： 你對哪個材料印象最深刻？ 奧運體壇——堅持是國家榮譽 災(zāi)難面前——堅持是生命奇跡 6.其實在剛剛的環(huán)節(jié)中老師也設(shè)置了一個小小的障礙，在?ipad?上放置了吸引大家的兒 童樂園，但是在剛剛的巡視過程中，老師發(fā)現(xiàn)沒有一個同學(xué)點開，都堅持學(xué)習(xí)資源包里的資 料給自己鼓鼓掌，你們收獲了知識。那我們回過頭來思考一下整堂課上，你都堅持住了什么？ 還有哪里需要努力的？好習(xí)慣的養(yǎng)成需要

9、?21?天，讓我們?yōu)樽约憾ㄏ乱粋€小目標(biāo)，從身邊力 所能及的小事做起，讓堅持成為一種習(xí)慣。老師也更希望看到大家寫下那些曾經(jīng)你放棄的， 如今愿意堅持的目標(biāo)。 3 生到臺前展示 【總結(jié)】 堅持，不是心血來潮的曇花一現(xiàn)，而是日積月累的細(xì)水長流；堅持的能量，不會驚天動 地，卻會因為你將這些小目標(biāo)落實在每一天、每一小時、每一分鐘的行動中，而讓你悄然發(fā) 生變化，希望我們每名同學(xué)都能記住“縱使疾風(fēng)起，人生不言棄”，你的堅持，終將美好， 帶著這些小目標(biāo)，我們?21?天后見！ ◆?板書設(shè)計 4