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1、第６課　春秋爭霸 教材分析?　 從公元前77０年到公元前２21年的春秋戰(zhàn)國時期，是我國奴隸社會瓦解和封建社會形成時期。春秋時期我國奴隸社會瓦解,周天子的權(quán)威一落千丈，一些政治經(jīng)濟實力較強的諸侯國，先后起來爭當(dāng)霸主，號稱“春秋五霸”。大國爭霸和兼并戰(zhàn)爭給人民帶來種種災(zāi)難。同時弱滅強存,數(shù)量逐漸減少,加快了統(tǒng)一步伐。戰(zhàn)爭也使我國境內(nèi)各民族頻繁接觸,促進了民族融合. ?教學(xué)目的?　 1.基礎(chǔ)知識：東周分為春秋、戰(zhàn)國兩個時期；春秋時期的起止年代;“春秋五霸”；春秋時周王室衰微的表現(xiàn)；齊桓公首先稱霸；晉楚爭霸與城濮之戰(zhàn);吳越爭霸.? ２.思想政治教育:①使學(xué)生認識一些大諸侯國之所以能夠稱

2、霸,是因為實行了順應(yīng)時代發(fā)展潮流的改革.②通過講述勾踐復(fù)國的故事,給學(xué)生以啟示：要想成就大事，必須發(fā)憤努力.? ３.能力培養(yǎng)：①引導(dǎo)學(xué)生思考“齊桓公為什么能首先稱霸？”從而提高學(xué)生理解分析問題的能力。②幫助學(xué)生分析“諸侯爭霸的作用”，引導(dǎo)學(xué)生用歷史唯物主義觀點觀察和分析歷史問題。? 教學(xué)重點和難點?　 重點:齊桓公稱霸?　 難點：諸侯稱霸的實質(zhì)和歷史作用?教學(xué)方法?以講為主的綜合教學(xué)法 教學(xué)過程?（導(dǎo)入新課）?　　 提問：從公元前2１世紀到公元前770年，我國經(jīng)歷了哪幾個朝代，當(dāng)時的社會性質(zhì)和發(fā)展階段是什么?（學(xué)生回答后，教師歸納并指出)前一個歷史時期—-夏、商、西周時期，是我

3、國奴隸社會的確立和繁榮時期。下面我們將要學(xué)習(xí)一個新的歷史時期—-春秋戰(zhàn)國時期，這是我國奴隸社會瓦解和封建社會形成時期,是一個大動蕩大變革時期.?　　 一、周王室日益衰微? 1。東周--春秋、戰(zhàn)國?　　東周分為春秋和戰(zhàn)國兩個時期。春秋時期從公元前7７0年至公元前４７6年，因當(dāng)時魯國的編年史《春秋》而得名。魯國史官把當(dāng)時各國報道的重大事件,按年、季、月、日記錄下來，一年分春、夏、秋、冬四季記錄，簡括起來就把這部編年史名為《春秋》。它記錄了從公元前722年到公元前４81年的歷史，與一個客觀的歷史時期相當(dāng),故以此作為歷史時期的名稱。? 春秋時期是我國奴隸社會瓦解時期，這一特點表現(xiàn)在政治上就是

4、王室衰微，諸侯爭霸.?　　2．周王室衰微? （掛《春秋列國形勢》圖，指圖講)西周盛時，大封諸侯,王室也擁有直接管轄的“王畿"、人口和軍隊。當(dāng)時渭、涇、河、洛地帶方約千里都是王畿.王畿以強大的政治、經(jīng)濟、軍事力量成為周天子控制全國的基地。平王東遷以后，王室直轄的土地、人口所剩無幾，兵力大為減少.各諸侯國漸漸不再聽從天子的命令，天子反而在政治、經(jīng)濟上依附于強大的諸侯(用晉侯以周天子名義會諸侯和平王喪葬費乞求于魯國為例說明）. 　 由于周天子失去其“天下共主"的地位，天下呈群龍無首之勢,一些隨地方經(jīng)濟發(fā)展逐步強大起來的諸侯國，爭作天下霸主，出現(xiàn)了大國爭霸的斗爭。?? 3。春秋五霸? 　

5、春秋初期，諸侯國有100多個。為了爭奪土地、人口，不斷進行兼并戰(zhàn)爭。誰戰(zhàn)勝了，就召開各諸侯國會議，迫使大家承認他的首領(lǐng)地位，成為“霸主”.先后起來爭霸的有齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王,歷史上稱為“春秋五霸"。（請同學(xué)看腳注“春秋五霸”另一種說法)南方的吳和越也參加了爭霸戰(zhàn)爭。? 　 “五霸”之中，首先稱霸的是齊桓公。??　 二、齊桓公稱霸? 　 （指《春秋列國形勢》圖講述）??　　1.齊國的地理環(huán)境? 　　齊國在今山東北部，負山面海,有豐富的魚鹽資源和礦藏，經(jīng)濟富庶,是東方的一個大國，這為齊桓公稱霸提供了有利的條件.??　 2．管仲相齊實行改革? （請同學(xué)看圖《齊桓公和管

6、仲》，講述“管鮑之交”和齊桓公不計前嫌任用管仲的故事。）??　　管仲受命為相后,推行了一系列富國強兵的改革措施.首先是改革內(nèi)政，實行士、農(nóng)、工、商分區(qū)定居制，使各業(yè)各有所務(wù)，安心生產(chǎn)，并分級設(shè)官管理.其次是發(fā)展生產(chǎn),利用齊國地利,設(shè)鹽官煮鹽，設(shè)鐵官制農(nóng)具,實行魚鹽出口免征關(guān)稅的政策，發(fā)展農(nóng)、漁、鹽、鐵生產(chǎn)和貿(mào)易。同時順應(yīng)時勢，“相地而衰征”（解釋），按土地肥瘠定稅賦，提高了生產(chǎn)者的積極性.再就是改革軍制，組成了萬人的常備軍，加強訓(xùn)練，增強戰(zhàn)斗力.? 　通過改革,幾年之間齊國便國富兵強。 3.“尊王攘夷” 　當(dāng)時周天子已名存實亡，只是形式上的“共主”。中原混亂,周邊少數(shù)民族蠻、夷、戎

7、、狄趁機向中原各諸侯國進攻.誰能應(yīng)付這種局面，就會贏得各諸侯國的擁戴.齊桓公看出這一形勢，采用管仲的謀略，打出“尊王攘夷”的旗號?！白鹜酢倍笆固煜履也宦牎?，“攘夷”,以拉攏難以自衛(wèi)的弱小諸侯國。(講述齊桓公助燕擊山戎、遏制楚國北犯的故事）“尊王"的姿態(tài)和“攘夷”的實效使齊桓公威名大震。??　 ４．葵丘會盟(前651年) 公元前6５1年，齊桓公在葵丘大會諸侯,這是他多次召集諸侯會盟中最盛大的一次（指圖中地名——葵丘），周天子也派人參加。齊桓公的霸業(yè)達到頂峰，成為春秋時期第一個霸主。? （引導(dǎo)學(xué)生思考并回答:“齊桓公為什么能首先稱霸”，使其認識改革是齊國富強和桓公稱霸的最重要原因。

8、)? 三、晉楚爭霸?? 1。晉文公改革? 晉文公是與齊桓公齊名的又一個霸主。他做國君后，發(fā)展生產(chǎn),整頓內(nèi)政,訓(xùn)練軍隊,為確立霸主地位奠定了基礎(chǔ)。使晉文公最終確立霸主地位的是晉楚城濮大戰(zhàn)。 　 2．城濮之戰(zhàn) 那時候,楚國勢力已發(fā)展到黃河流域。公元前6３2年，晉楚雙方城濮大戰(zhàn)(指圖上地名“城濮",并讓學(xué)生看圖《晉軍把駕車戰(zhàn)馬蒙上虎皮猛沖楚軍》,教師描述戰(zhàn)爭經(jīng)過,引出“退避三舍”成語）。晉勝楚敗，晉文公成為中原霸主。?? 　3.楚莊王爭霸中原? 35年后,晉楚再戰(zhàn),晉敗楚勝，楚莊王成了中原盟主。又過了５0多年，晉楚兩大國平分秋色,瓜分霸權(quán)，形成均勢。晉楚爭霸使中原飽受戰(zhàn)爭

9、之苦。? 　　四、吳越爭霸 　春秋末年，江南的吳國和越國（指《春秋列國形勢圖》講述）也加入爭霸戰(zhàn)爭.吳王闔閭?cè)斡梦樽玉愫徒艹鲕娛录覍O武為將，一舉攻破楚國都城郢.楚國在秦國幫助下才得以復(fù)國，但已失去強大霸主地位.?　 1。吳王破楚敗越 正當(dāng)吳軍耀武揚威于楚國時,越國乘機攻陷了吳的都城，吳王闔閭也在同越軍作戰(zhàn)中受傷而死。三年后,闔閭的兒子夫差打敗了越國,越王勾踐被迫向吳王稱臣. 2．勾踐滅吳??　　越王勾踐表面稱臣納貢,暗中立志復(fù)國雪恥。在吳國忍受屈辱三年后，被遣送回國.勾踐發(fā)憤圖強,天天舔嘗苦膽,以亡國之恥激勵自己.他積極發(fā)展生產(chǎn),訓(xùn)練軍隊,與百姓同甘共苦，爭取人心。??　　吳王

10、夫差打敗越國后，北上與晉爭做霸主.勾踐乘夫差北上會盟國內(nèi)空虛之機，出兵滅吳,成為春秋最后一個霸主。吳王倉促回師,兵敗自殺，吳都為越所占。伍子胥當(dāng)年的話不幸言中了.(亮出伍子胥語錄卡：“越十年生聚,而十年教訓(xùn),二十年之外，吳其為沼乎！”讓學(xué)生齊讀.并思考:從吳越爭霸的歷史過程,你可得到怎樣的啟示?)? 　　吳越爭霸已是尾聲,春秋時代宣告結(jié)束。? 五、爭霸戰(zhàn)爭的作用? 　 春秋時期的爭霸戰(zhàn)爭,是極其頻繁的。根據(jù)《春秋》一書的記載，從公元前722年到公元前4８1年的2４2年間，列國進行的戰(zhàn)爭就多達4８３次。如此頻繁的戰(zhàn)爭自然給勞動人民帶來嚴重的災(zāi)難。例如楚國攻打宋國時，宋國都城內(nèi)就出現(xiàn)過“易子

11、而食”的慘?。辉偃鐣x楚邲之戰(zhàn)時，晉軍敗退河西，自相砍殺,船中的斷指成捧，河水為之變色。但是，如果我們把眼光放遠一點，把問題想深一些,從歷史發(fā)展的高度來看待春秋時期的爭霸戰(zhàn)爭，我們就不難理解春秋時期的爭霸戰(zhàn)爭,在客觀上有著推動歷史前進的積極作用。具體地說，有以下三點：　?　 第一，加快了統(tǒng)一的步伐。春秋初期是小國林立的分裂局面，春秋結(jié)束時,所剩的諸侯國已屈指可數(shù),實現(xiàn)了區(qū)域性的統(tǒng)一，為以后秦的統(tǒng)一創(chuàng)造了有利的條件。? 　第二,促進了民族融合.春秋以來，隨著爭霸戰(zhàn)爭的頻繁進行,各民族的流動、遷徙空前活躍，打破了原來的地域界限,形成了我國歷史上第一次民族大融合的高潮。 　第三，推動了奴隸制向

12、封建制的轉(zhuǎn)變。為了爭霸圖強,各國不得不在政治、經(jīng)濟和軍事上進行某些改革，這就必然加速舊制度的瓦解,為戰(zhàn)國時期各國的變法開辟了道路。 　　(課本上的思考題:“你能說出諸侯爭霸的作用嗎？”可作講解本目的導(dǎo)語，也可作講解后的鞏固提問。）? 4．鞏固小結(jié)? 　 根據(jù)教學(xué)目的，“以春秋五霸簡表”的形式小結(jié)本課. ? ? 達標訓(xùn)練：?1?！岸Y樂征伐自諸侯出”這是古人對（?? ）時期政治局面的描述。?A。夏朝?????? B.商朝??????　C。西周?????? D。春秋?2。春秋時期,第一個當(dāng)上霸主的是（????? ）?A．齊桓公??? Ｂ．宋襄公?? C。晉文公???　D.秦穆公?3．

13、齊桓公即位以后,不計較個人恩怨,用以為相的是他的宿敵（???　)?A.伊尹???? B.姜尚???? C．管仲????? D.鮑叔牙?4．決定晉文公成為中原霸主的戰(zhàn)爭是?????? （???? ) A. 城濮之戰(zhàn)??? B.桂陵之戰(zhàn)?? Ｃ．馬陵之戰(zhàn)? Ｄ．赤壁之戰(zhàn)?5.城濮之戰(zhàn)中交戰(zhàn)的雙方是(????? )?A。齊楚????　B.晉楚???? C。吳越????? D.吳楚 6．　決定楚莊王的中原霸主地位的戰(zhàn)爭是?????? （????　) A。 城濮之戰(zhàn)???　B。桂陵之戰(zhàn)??　C．馬陵之戰(zhàn)? D.赤壁之戰(zhàn)?７。 成語“一鳴驚人"“問鼎中原”顯示了（???　)的能力和政治野心。 A．

14、齊桓公??? B. 楚莊王?? C.晉文公??? Ｄ。 宋襄公?8.與春秋后期越王勾踐稱霸有密切關(guān)系的成語典故是? （?? ）?Ａ。退避三舍?? B．一鳴驚人???? C。臥薪嘗膽????? D。問鼎中原 9. 材料解析：?? 《史記》記載：在春秋時期的爭霸中，越國曾被吳國打敗.越王勾踐不忘戰(zhàn)敗之恥，他將苦膽放在自己身邊，每到吃飯時，都要嘗嘗膽的苦味，以激勵自己.經(jīng)過十年多的磨礪之后，他趁吳王北上參加會盟、國內(nèi)空虛之機,大舉進攻吳國的都城.越國終于滅掉了吳國，吳王夫差自殺. ??? 你認為“臥薪嘗膽”這個成語同歷史真實有沒有出入？越王勾踐的成功給我們什么啟示？ 拓展訓(xùn)練:?１０.《論語》

15、記載:“管仲相——,霸諸侯，一匡天下.” “-—”處指的是春秋時期的???????????? （??? ）?Ａ．齊桓公??? B. 楚莊王?? C.晉文公??? D. 宋襄公 １1.在春秋末期,吳王闔閭改革內(nèi)政，加強軍隊,任用著名的軍事家（?????。閷④?，使吳國實力大大增強。?Ａ. 管仲??? B.孫武????　C．孫臏??? D．　伍子胥 12.春秋時期,與齊桓公稱霸中原有密切關(guān)系的政治策略是?　（?? ） A．退避三舍???。?。尊王攘夷???? C.臥薪嘗膽????? D.圍魏救趙?１3。將下面成語與對應(yīng)的歷史人物連線： 管鮑之交????????????????　齊桓公 尊王攘夷???????????????? 楚莊王?退避三舍???????????????? 晉文公 一鳴驚人???????????????? 吳王闔閭?問鼎中原???????????????? 越王勾踐?臥薪嘗膽 培優(yōu)訓(xùn)練:?14.西周時，“禮樂征伐自天子出”。春秋時，“禮樂征伐自諸侯出”。這個變化說明了什么? １5．歷代英明的統(tǒng)治者都很重視選官用人，懂得“致安之本，惟在得人”的道理.請你談?wù)劰苤倥c齊桓公稱霸的關(guān)系。 文中如有不足，請您見諒！ 6 / 6