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1、教學(xué)文檔
人教部編版七年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案(我們與法律同行)教學(xué)設(shè)計(jì)及
反思
人教部編版七年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案(我們與法律同行)教學(xué)設(shè)計(jì)及反
思
第 2 課時(shí)
我們與法律同行
1
教學(xué)分析
(教學(xué)目標(biāo))
感情、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)學(xué)生的法 律 X,學(xué)會(huì)依法辦事
能力目標(biāo)通過理解依法辦事的原因,了解依法辦事的定義及怎樣依法辦事; 明白道德與法治的關(guān)系,懂得樹立法律 X 的原因,了解作為青年少也是法治中 國(guó)的推動(dòng)者;通過用法律知識(shí)分析簡(jiǎn)單的案例,培養(yǎng)學(xué)生推斷思維能力和概括 問
2、題的能力
知識(shí)目標(biāo)了解依法辦事的原因、定義以及怎樣依法辦事;懂得要樹立法律 X 的原因、定義及作為青年少應(yīng)怎樣推動(dòng)法治中國(guó)的建設(shè);了解道德與法治的 關(guān)系
(重點(diǎn)難點(diǎn))
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)依法辦事。
教學(xué)難點(diǎn):樹立法律 X。
2
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
“法律是治國(guó)之重器。國(guó)無法不治,民無法不立。法治昌明則國(guó)泰民安, 法治廢弛則國(guó)亂民怨。〞
想一想:法治的主要功能是什么?
總結(jié):法律保證人們的幸福生活。法律保證功能的完成依靠每個(gè)人對(duì)法律
.
教學(xué)文檔
的尊崇和遵守。作為現(xiàn)代公民要樹立法律意識(shí),并自覺以
3、法律來標(biāo)準(zhǔn)自己的行 為。怎樣依法辦事、怎樣樹立法律 X 就是我們這節(jié)課所要探討的問題。
二、新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:學(xué)會(huì)依法辦事
活動(dòng)一:遵守法規(guī)
情景一:共享單車的出現(xiàn),給市民的出行帶來了極大便利,有效解決了城 市交通“ 最后 1 公里〞的難題,但隨之而來的問題也不少!圖為小學(xué)生騎行共 享單車。
問題:你怎么看待這一行為?
提示:這是不平安的行為,也是違反法律的行為。
結(jié)論:因?yàn)闆]有遵守法律,得不到幸福的保證,將自己置身于危險(xiǎn)之中。 相關(guān)法律:(X 道路交通平安法實(shí)施條例)第 72 條之規(guī)定:駕駛自行車、
三輪車必須年滿 12 周歲。
情景
4、二:近來,針對(duì)共享單車的破壞、私占、詐騙等各種不端行為頻出。 思考:這些行為會(huì)帶來哪些后果?
結(jié)論:受到道德的責(zé)備,法律的懲處等。
問題:這兩則案例給我們哪些共同的啟發(fā)?
教師總結(jié):共享單車目前面臨的最大問題是使用者的守法意識(shí)和守法行為。 法律是一切行為的底線。依法辦事,要樹立法律意識(shí),遵守各種法律法規(guī)。
相關(guān)法律:(X 治安治理處分法)第 49 條之規(guī)定:成心損毀公私財(cái)物的, 處 5 日以上 10 日以下拘留,可以并處 500 元以下罰款;情節(jié)較重的,處 10 日以上 15 日以下拘留,可以并處 1000 元以下罰款;破壞更加嚴(yán)峻者,宜依據(jù) (X 刑法)第 275 條
5、的“成心毀壞公私財(cái)物罪〞予以定性。
活動(dòng)二:你說我說
網(wǎng)友言論:共享單車余額不能退款,要怎么維權(quán)?
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教學(xué)文檔
引導(dǎo):遇到問題需要解決時(shí),既不能忍氣吞聲,也不能以惡治暴,必要時(shí) 通過法治的方法,表達(dá)自身合法的訴求和心愿。在完成自身利益的過程中,還 要自覺維護(hù)他人和集體的合法利益。
教師總結(jié):培養(yǎng)習(xí)慣
依法辦事要養(yǎng)成學(xué)法尊法守法用法的習(xí)慣,逐漸成長(zhǎng)為社會(huì)主義法治的忠 實(shí)崇尚者、自覺遵守者、堅(jiān)決保衛(wèi)者。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:樹立法律 X
活動(dòng)三:談古論今——孝公之問
2022 多年前,秦孝公勵(lì)精圖治,任用商鞅進(jìn)行變法。有一天,秦孝公
6、問 商鞅:這些制定出來的法律,如何讓老百姓遵守呢?這一問被當(dāng)代學(xué)者稱為 “ 孝 公難題〞或 “ 孝公之問〞。要解決 “ 孝公難題〞,讓 “ 紙上的法〞變成 “ 現(xiàn)實(shí)的 法〞,治本之策、當(dāng)務(wù)之急就是培養(yǎng)人們的法律 X。
(教材 P102 第—個(gè)“探究與分享〞 )
思考:國(guó)家工作人員在就職時(shí)公開進(jìn)行憲法宣誓有什么意義?
提示:有利于宣揚(yáng)憲法的權(quán)威,有利于維護(hù)法律的尊嚴(yán)。
教師講述:樹立法律 X,就是發(fā)自內(nèi)心地尊崇法律、信賴法律、遵守法律 和保衛(wèi)法律。
特別強(qiáng)調(diào):法律至上。
活動(dòng)四:漫畫解讀
問題:這兩幅挖苦漫畫揭示了什么現(xiàn)象?
提示:漫畫反映了一些人
7、法律至上意識(shí)明顯缺少,遇事信權(quán)不信法、信錢 不信法的現(xiàn)象還比擬嚴(yán)峻。這是缺少法律 X 的現(xiàn)象。
活動(dòng)五:法治與道德
(教材 P102 第二個(gè)“探究與分享〞)
思考:法治與道德的關(guān)系是什么?
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教學(xué)文檔
提示:法治時(shí)代,并不否認(rèn)道德的重要性。人們道德水平的提高,有利于 增強(qiáng)尊法守法的意識(shí)和自覺性,有利于促進(jìn)法治生活方法的形成。
教師歸納:增強(qiáng)法治意識(shí),依法辦事,是青年少健康成長(zhǎng)的根本要求。青 年少不僅是法治中國(guó)建設(shè)的受益者,更應(yīng)該成為參與者和推動(dòng)者。
三、課堂總結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們了解了要學(xué)會(huì)依法辦事;認(rèn)識(shí)了要樹立法律 X; 明白了法治與道德的關(guān)系。我們今后要認(rèn)真學(xué)法、懂法、守法,做一個(gè)遵紀(jì)守 法的合法小公民。
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板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
本節(jié)課內(nèi)容多、理論性強(qiáng),問題都比擬抽象、難懂,很多法律用語(yǔ)是學(xué)生 第—次見到。教學(xué)中,要充分發(fā)揮列舉材料、案例分析等形式特點(diǎn),援助學(xué)生 認(rèn)識(shí)和理解;同時(shí)留給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行思考、商量和交流,在探究發(fā)覺中 理解知識(shí)、提高能力,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)法律的感情。本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容多,知識(shí)點(diǎn)雜, 設(shè)計(jì)的活動(dòng)多,可能與課堂的有限時(shí)間沖突,這就要求老師能夠合理地分配各 個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間,防止前松后緊。
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