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1、人教新課標(biāo)版人教新課標(biāo)版2009年中考復(fù)習(xí)年中考復(fù)習(xí)課外名著課外名著(二二)考考 點(diǎn)點(diǎn) 分分 析析六種課外名著考試題型:文學(xué)常識(shí)積累題主要人物性格題人物情節(jié)關(guān)聯(lián)題故事情節(jié)評(píng)點(diǎn)題感悟品味評(píng)價(jià)綜合積累運(yùn)用題 典例詳解典例詳解 w這類題要求對(duì)作品或部分章節(jié)描寫的故事用簡要語這類題要求對(duì)作品或部分章節(jié)描寫的故事用簡要語言概括之，有的借人物對(duì)話，要求指出這是講什么言概括之，有的借人物對(duì)話，要求指出這是講什么故事，或借一段評(píng)述，要求指出所評(píng)的是什么人。故事，或借一段評(píng)述，要求指出所評(píng)的是什么人。這種題屬于故事情節(jié)評(píng)點(diǎn)題。這種題屬于故事情節(jié)評(píng)點(diǎn)題。例1:【2008湖北恩施卷】名著導(dǎo)讀。請(qǐng)你就諸葛亮七擒七縱孟

2、獲、使南人永不復(fù)反這一歷史事件進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。古典長篇小說三國演義第八十七至九十回這樣寫道：建興三年（公元225年），為報(bào)先帝三顧之恩，托孤之重，諸葛亮以蔣琬為參軍，費(fèi)祎為長史，趙云、魏延為大將，率蜀兵五十萬，五月渡瀘，深入不毛，南征犯境侵掠的蠻王孟獲。經(jīng)七擒七縱，終使孟獲同兄弟妻子宗黨人等匍匐帳下，肉袒謝罪，永不復(fù)反。諸葛亮乃請(qǐng)孟獲上帳，設(shè)宴慶賀，令其永為洞主。所奪之地，盡皆退還。點(diǎn)評(píng)：_解析：解析：諸葛亮七擒七縱孟獲是諸葛亮七擒七縱孟獲是三國演義三國演義中的精彩篇章，較為有名。本題將原中的精彩篇章，較為有名。本題將原著的片段截取下來，供參考分析，這又間接考查到了文言文的知識(shí)。在閱讀名著著的片段截

3、取下來，供參考分析，這又間接考查到了文言文的知識(shí)。在閱讀名著的過程中，對(duì)于作品中生動(dòng)的人物形象、完整的故事情節(jié)、鮮明的主題思想等，的過程中，對(duì)于作品中生動(dòng)的人物形象、完整的故事情節(jié)、鮮明的主題思想等，我們都會(huì)有自己的想法。只要我們勤于思考，認(rèn)真探究，就能從中獲得一些對(duì)自我們都會(huì)有自己的想法。只要我們勤于思考，認(rèn)真探究，就能從中獲得一些對(duì)自身的文學(xué)素養(yǎng)和思想品德有益的東西。身的文學(xué)素養(yǎng)和思想品德有益的東西。答案提示：答案提示：諸葛亮正確地處理蜀漢政權(quán)與蠻王孟獲的關(guān)系。諸葛亮正確地處理蜀漢政權(quán)與蠻王孟獲的關(guān)系。w這類題或要求就作品最感興趣的情節(jié)、人物這類題或要求就作品最感興趣的情節(jié)、人物談點(diǎn)感受，

4、或要求就全書所表現(xiàn)的思想傾向談點(diǎn)感受，或要求就全書所表現(xiàn)的思想傾向談點(diǎn)認(rèn)識(shí)。談點(diǎn)認(rèn)識(shí)。例2：【2008福建泉州惠安卷】請(qǐng)從下列形象中任選一個(gè)，仿照示例完整地?cái)⒊鱿嚓P(guān)內(nèi)容，再簡要地寫出你的思考（可評(píng)價(jià)人物，可敘說啟發(fā)）。（注意：不得抄襲示例。9分）選項(xiàng)：（1）豬八戒（2）吳用（3）卡羅納（4）保爾（5）星期五示例：人物情節(jié)魯提轄是施耐庵寫的水滸傳中的人物，原名魯達(dá)，是梁山好漢之一?！棒斕彷犎蜴?zhèn)關(guān)西”講的是魯提轄贈(zèng)送銀兩、打發(fā)金氏父女走后，設(shè)計(jì)教訓(xùn)鎮(zhèn)關(guān)西，不料三拳竟把鎮(zhèn)關(guān)西打死了。（3分）我的思考 魯提轄是一個(gè)扶危濟(jì)困、疾惡如仇的人。（2分）人物情節(jié) _ 我的思考 _ 解析：解析：這道題既考查對(duì)

5、名著內(nèi)容的了解，又要求學(xué)生表達(dá)自己對(duì)所選人物的看法，解答這道題既考查對(duì)名著內(nèi)容的了解，又要求學(xué)生表達(dá)自己對(duì)所選人物的看法，解答時(shí)要弄清楚相關(guān)人物的相關(guān)情節(jié)，切莫張冠李戴，要抓住人物的主要特點(diǎn)進(jìn)行分析，如時(shí)要弄清楚相關(guān)人物的相關(guān)情節(jié)，切莫張冠李戴，要抓住人物的主要特點(diǎn)進(jìn)行分析，如豬八戒的好吃懶做、憨厚善良；吳用的足智多謀；卡羅納的正義、正直；保爾的頑強(qiáng)不豬八戒的好吃懶做、憨厚善良；吳用的足智多謀；卡羅納的正義、正直；保爾的頑強(qiáng)不屈；星期五的忠誠能干等，還可以在對(duì)人物評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上引發(fā)自己的對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的屈；星期五的忠誠能干等，還可以在對(duì)人物評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上引發(fā)自己的對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的思考等。思考等。答

6、案示例：答案示例：（1）要點(diǎn)：卡羅納是）要點(diǎn)：卡羅納是愛的教育愛的教育中的人物，她是小學(xué)二年級(jí)的女教師。中的人物，她是小學(xué)二年級(jí)的女教師?！翱_納?？_納保護(hù)弱者科羅西尊嚴(yán)護(hù)弱者科羅西尊嚴(yán)”講的是三四個(gè)同學(xué)拿可憐巴巴的殘疾孩子科羅西開心取笑，引致科講的是三四個(gè)同學(xué)拿可憐巴巴的殘疾孩子科羅西開心取笑，引致科羅西失去理智反抗，誤將墨水瓶砸到老師身上?？_納了解真相后，不僅不責(zé)怪科羅西，羅西失去理智反抗，誤將墨水瓶砸到老師身上?？_納了解真相后，不僅不責(zé)怪科羅西，還維護(hù)了他的尊嚴(yán)，并且嚴(yán)肅而有力地批評(píng)同學(xué)們的卑鄙無恥還維護(hù)了他的尊嚴(yán)，并且嚴(yán)肅而有力地批評(píng)同學(xué)們的卑鄙無恥。（2）針對(duì)所選人物情節(jié)的思考

7、才能得分。例：卡羅納是個(gè)公平、正義的好老師，她富）針對(duì)所選人物情節(jié)的思考才能得分。例：卡羅納是個(gè)公平、正義的好老師，她富有寬宏大量的品德。人與人相處切莫把自己的快樂建立在他人的痛苦之上，要相互關(guān)愛有寬宏大量的品德。人與人相處切莫把自己的快樂建立在他人的痛苦之上，要相互關(guān)愛和寬容。和寬容。w這類題一般以填寫的形式展開，要求考這類題一般以填寫的形式展開，要求考生既要識(shí)記書名、作者，又要了解人物、生既要識(shí)記書名、作者，又要了解人物、情節(jié)，還要對(duì)作品及人物有所認(rèn)識(shí)，有情節(jié)，還要對(duì)作品及人物有所認(rèn)識(shí)，有所感悟。所感悟。例例3：【2008四川眉山卷四川眉山卷】“風(fēng)暴使樹木深深扎根。風(fēng)暴使樹木深深扎根。”這

8、句話不僅說明了一種自然現(xiàn)象，而且還蘊(yùn)含著一個(gè)深刻的這句話不僅說明了一種自然現(xiàn)象，而且還蘊(yùn)含著一個(gè)深刻的道理。請(qǐng)你根據(jù)下面的要求回答問題。道理。請(qǐng)你根據(jù)下面的要求回答問題。（1）請(qǐng)說出你從這句話中感悟到的道理。（）請(qǐng)說出你從這句話中感悟到的道理。（2分）分）（2）請(qǐng)從現(xiàn)實(shí)生活中列舉一個(gè)實(shí)例來證明這個(gè)道理。（）請(qǐng)從現(xiàn)實(shí)生活中列舉一個(gè)實(shí)例來證明這個(gè)道理。（2分）分）（3）名著是人類文化的精華，閱讀名著可增長見識(shí)，啟迪智慧，提高語文能力和人文）名著是人類文化的精華，閱讀名著可增長見識(shí)，啟迪智慧，提高語文能力和人文素養(yǎng)。據(jù)此，請(qǐng)從下面列出的名著中選出能反映這一道理的序號(hào)寫在其后的括號(hào)內(nèi)。素養(yǎng)。據(jù)此，請(qǐng)從

9、下面列出的名著中選出能反映這一道理的序號(hào)寫在其后的括號(hào)內(nèi)。（2分）分）A海底兩萬里海底兩萬里 B名人傳名人傳 C朝花夕拾朝花夕拾D水滸傳水滸傳 E童年童年 答案答案【】解析：解析：“風(fēng)暴使樹木深深扎根。風(fēng)暴使樹木深深扎根?！边@句話含蓄而富有意蘊(yùn)，采用了比喻的修辭手法。這句話含蓄而富有意蘊(yùn)，采用了比喻的修辭手法?！帮L(fēng)暴風(fēng)暴”喻重大的挫折和磨難。整句話所蘊(yùn)含的道理是：能經(jīng)受住重大的挫折和磨難的喻重大的挫折和磨難。整句話所蘊(yùn)含的道理是：能經(jīng)受住重大的挫折和磨難的生命更加堅(jiān)強(qiáng)。做這道題時(shí)要抓住語句中的關(guān)鍵詞，生命更加堅(jiān)強(qiáng)。做這道題時(shí)要抓住語句中的關(guān)鍵詞，“風(fēng)暴風(fēng)暴”“”“扎根扎根”這些關(guān)鍵詞對(duì)全這些關(guān)

10、鍵詞對(duì)全句意義的合成起著極其重要的作用，我們?cè)诜治鰰r(shí)就是要深入領(lǐng)會(huì)這些關(guān)鍵詞的含義。句意義的合成起著極其重要的作用，我們?cè)诜治鰰r(shí)就是要深入領(lǐng)會(huì)這些關(guān)鍵詞的含義。所舉實(shí)例要緊緊扣住所舉實(shí)例要緊緊扣住“風(fēng)暴風(fēng)暴”和和“深深扎根深深扎根”，做到語意連貫，表達(dá)準(zhǔn)確。做第三題時(shí)，做到語意連貫，表達(dá)準(zhǔn)確。做第三題時(shí)需要對(duì)名著有深入的了解，選出具有需要對(duì)名著有深入的了解，選出具有“經(jīng)受磨難，收獲成功經(jīng)受磨難，收獲成功”這類主題的篇目這類主題的篇目。答案示例：答案示例：（1）道理是：能經(jīng)受重大挫折或磨難的生命將會(huì)變得更加堅(jiān)強(qiáng)。）道理是：能經(jīng)受重大挫折或磨難的生命將會(huì)變得更加堅(jiān)強(qiáng)。（2）海倫）海倫凱勒在黑暗而又

11、寂寞的世界里竟然學(xué)會(huì)了讀書和說話，并以優(yōu)異的成績畢業(yè)凱勒在黑暗而又寂寞的世界里竟然學(xué)會(huì)了讀書和說話，并以優(yōu)異的成績畢業(yè)于美國拉德克利夫?qū)W院，成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的于美國拉德克利夫?qū)W院，成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家（著名作家和教育家（3）答案（）答案（B E）w例4：【福建漳州08中招試題】w根據(jù)示例，將下面的歇后語補(bǔ)充完整。w林沖誤闖白虎堂（）w（）借荊州有借無還w豬八戒耍把式（）w解析：解析：這道題表面上是對(duì)常用短語這道題表面上是對(duì)常用短語歇后語的考查，實(shí)際歇后語的考查，實(shí)際上，更考查了課外名著知識(shí)的積累。如第一小題中

12、上，更考查了課外名著知識(shí)的積累。如第一小題中“林沖誤林沖誤闖白虎堂闖白虎堂”是是水滸傳水滸傳中的一個(gè)精彩章節(jié)，林沖就是由帶中的一個(gè)精彩章節(jié)，林沖就是由帶刀誤闖了白虎堂始，才陷入了高衙內(nèi)的全套，一步一步被逼刀誤闖了白虎堂始，才陷入了高衙內(nèi)的全套，一步一步被逼上了梁山的，因此該題的答案應(yīng)該是上了梁山的，因此該題的答案應(yīng)該是“單刀直入單刀直入”。后面兩。后面兩個(gè)小題分別是個(gè)小題分別是三國演義三國演義、西游記西游記中的相關(guān)情節(jié)，可中的相關(guān)情節(jié)，可結(jié)合自己對(duì)這些名著的了解分析做答結(jié)合自己對(duì)這些名著的了解分析做答。w參考答案：參考答案：單刀直入單刀直入 劉備劉備 倒打一耙倒打一耙 方法指津方法指津 由以上

13、的例子可以看出,名著的考察主要是體現(xiàn)在對(duì)內(nèi)容的把握,有沒有真正讀過名著,以及自我感悟.為了更好地解答這類題，不妨從以下幾方面入手：1 1、積極閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的積極閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的1010部文學(xué)名著，由名著部文學(xué)名著，由名著改編的電影電視也要積極收看，借此掌握書名、人物、改編的電影電視也要積極收看，借此掌握書名、人物、情節(jié)等內(nèi)容，以做到記憶清晰，積累豐富。沒有讀過原情節(jié)等內(nèi)容，以做到記憶清晰，積累豐富。沒有讀過原著的著的,要了解內(nèi)容梗概要了解內(nèi)容梗概.2 2、課內(nèi)讀好課內(nèi)讀好智取生辰鋼智取生辰鋼楊修之死楊修之死范進(jìn)中范進(jìn)中舉舉香菱學(xué)詩香菱學(xué)詩等節(jié)選課文，掌握好課文的要點(diǎn)，盡等節(jié)選課文，掌握好

14、課文的要點(diǎn)，盡量向課外拓展，力爭舉一反三。量向課外拓展，力爭舉一反三。3 3、讀一本書，就要有一本書的積累，不要因走馬觀讀一本書，就要有一本書的積累，不要因走馬觀花而張冠李戴?；ǘ鴱埞诶畲?。4 4、平時(shí)多讀賞析類的文章，吸取人家的一些精辟見解，平時(shí)多讀賞析類的文章，吸取人家的一些精辟見解，充實(shí)自己。也可以試著寫一些短小的評(píng)論性文章，以訓(xùn)充實(shí)自己。也可以試著寫一些短小的評(píng)論性文章，以訓(xùn)練自己的思辨能力和語言表達(dá)能力。練自己的思辨能力和語言表達(dá)能力。精題演練精題演練 w1、名人傳名人傳是是語文課程標(biāo)準(zhǔn)語文課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的課外讀推薦的課外讀物，根據(jù)你對(duì)這部名著的閱讀，回答以下兩個(gè)問題。物，根據(jù)你對(duì)這部

15、名著的閱讀，回答以下兩個(gè)問題。這部名著是法國著名作家這部名著是法國著名作家_的作品。的作品。它繼續(xù)了貝多芬、它繼續(xù)了貝多芬、_、列夫、列夫托爾斯泰苦托爾斯泰苦難和坎坷的一生，贊美了他們高尚的品格和頑強(qiáng)奮難和坎坷的一生，贊美了他們高尚的品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。斗的精神。請(qǐng)概述其中一位名人的一個(gè)典型事例。請(qǐng)概述其中一位名人的一個(gè)典型事例。答：答：_w參考答案：參考答案：羅曼羅曼羅蘭羅蘭 米開朗琪羅米開朗琪羅w示例：示例：1824年年5月月7日，在維也納舉行日，在維也納舉行第九交響第九交響曲曲的第一次演奏會(huì)，獲得了空前的成功。當(dāng)高度的第一次演奏會(huì)，獲得了空前的成功。當(dāng)高度耳聾的貝多芬出場(chǎng)時(shí)，他受到觀眾

16、五次熱烈地鼓掌耳聾的貝多芬出場(chǎng)時(shí)，他受到觀眾五次熱烈地鼓掌歡迎。貝多芬在終場(chǎng)后感動(dòng)得暈了過去。歡迎。貝多芬在終場(chǎng)后感動(dòng)得暈了過去。w2、某班要舉辦一次“文學(xué)沙龍”活動(dòng)，其中有個(gè)項(xiàng)目是“讀名著，對(duì)對(duì)子”?，F(xiàn)在邀請(qǐng)你參加這個(gè)項(xiàng)目的活動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)上聯(lián)，完成下聯(lián)。參考人物孔明、悟空、武松、黛玉 上聯(lián)：廢寢忘食香菱苦學(xué)詩 下聯(lián)：_w參考答案：參考答案：足智多謀孔明巧借箭足智多謀孔明巧借箭 赴湯蹈火悟空赴湯蹈火悟空勇除妖勇除妖 無畏不懼武松猛打虎無畏不懼武松猛打虎w3、西游記西游記是我國四大古典文學(xué)名著之一，請(qǐng)是我國四大古典文學(xué)名著之一，請(qǐng)你寫出其中你最喜歡的一個(gè)人物和他你寫出其中你最喜歡的一個(gè)人物和他(

17、她她)的主要性的主要性格特征。格特征。人物：人物：_ 性格特征：性格特征：_w參考答案：孫悟空：聰明活潑、勇敢忠誠、敢于斗爭、孫悟空：聰明活潑、勇敢忠誠、敢于斗爭、胸有大局的理想化的英雄。胸有大局的理想化的英雄。唐僧：虔誠執(zhí)著唐僧：虔誠執(zhí)著(著著)的佛教徒。的佛教徒。豬八戒：能吃苦耐勞、對(duì)師傅忠心耿耿。豬八戒：能吃苦耐勞、對(duì)師傅忠心耿耿。沙僧：忠厚誠沙僧：忠厚誠懇、任勞任怨。等等。懇、任勞任怨。等等。0909年考題預(yù)測(cè)年考題預(yù)測(cè) 1、我國古典名著水滸中，有個(gè)“倒拔垂楊柳”的好漢，他的名字是 ?！皩O悟空大鬧天宮”的故事出自西游記，請(qǐng)你用概括的語言，再寫出其中一個(gè)有關(guān)孫悟空故事的名字：。答案示例：

18、答案示例：魯提轄（魯達(dá)、魯智深），孫魯提轄（魯達(dá)、魯智深），孫悟空三打白骨精等。悟空三打白骨精等。2、我國古典文學(xué)名著三國演義中塑造了一個(gè)過五關(guān)斬六將、千里走單騎的英雄形象，這個(gè)英雄是 。這部書中有關(guān)這個(gè)英雄的傳奇故事還有許多，請(qǐng)用最簡潔的語言寫出一個(gè)故事的名字：。答案示例：答案示例：關(guān)羽，大意失荊州（單刀赴會(huì)、水淹七軍、關(guān)羽，大意失荊州（單刀赴會(huì)、水淹七軍、敗走麥城、斬顏良、誅文丑、溫酒斬華雄、古城會(huì)斬?cái)∽啕湷恰仡伭?、誅文丑、溫酒斬華雄、古城會(huì)斬蔡陽、義釋老黃忠）蔡陽、義釋老黃忠）。3、保爾柯察金是前蘇聯(lián)作家 ,寫的長篇小說 中的主人公，他的事跡鼓舞了我國千千萬萬的讀者。鋼鐵是怎樣煉成的

19、奧斯特洛夫斯基4、對(duì)勸學(xué)的名聯(lián)：勤能補(bǔ)拙，。書山有路勤為徑，。答案示例：答案示例：學(xué)可醫(yī)愚，學(xué)可醫(yī)愚，學(xué)海無涯苦作舟。學(xué)海無涯苦作舟。5、某校初三（8）班同學(xué)在閱讀完水滸傳、三國演義后，開展了一次“識(shí)英雄，學(xué)英雄，做英雄”主題班會(huì)活動(dòng)。在選擇學(xué)習(xí)對(duì)象上，出現(xiàn)了分歧：一部分同學(xué)（甲方）選擇諸葛亮，而不選宋江；一部分同學(xué)（乙方）選擇了宋江，而不選諸葛亮；另一部分同學(xué)（丙方）則將諸葛亮、宋江都選了；還有一部分同學(xué)（丁方）則認(rèn)為宋江、諸葛亮都不值得選。甲方選擇諸葛亮的理由是：諸葛亮有運(yùn)籌帷幄的卓越的軍事謀略，同時(shí)還有對(duì)劉氏王朝的“鞠躬盡瘁，死而后已”的赤膽忠心。而宋江道貌岸然，虛情假意，在梁山正在興盛

20、，腐敗的宋王朝束手無策之時(shí)，為了自己的榮華富貴，接受招安，出賣梁山，使眾多英雄罹難。（1）假如你是乙方、丙方、丁方中的任何一方，請(qǐng)談?wù)勀愕倪x擇理由。乙方：_ 丙方：_ 丁方：_ 答案示例答案示例：（：（1）乙方：宋江仗義疏財(cái)，受到中英雄的擁戴。他統(tǒng)領(lǐng)梁）乙方：宋江仗義疏財(cái)，受到中英雄的擁戴。他統(tǒng)領(lǐng)梁山英雄，除強(qiáng)扶弱，打富濟(jì)貧，一身英雄氣概。而諸葛亮效忠于昏庸山英雄，除強(qiáng)扶弱，打富濟(jì)貧，一身英雄氣概。而諸葛亮效忠于昏庸無能的劉禪，東征西討，七次北伐，影響了廣大百姓的安寧生活。無能的劉禪，東征西討，七次北伐，影響了廣大百姓的安寧生活。丙丙方：諸葛亮、宋江兩個(gè)都是名著塑造的民族英雄，都有值得我們學(xué)習(xí)

21、方：諸葛亮、宋江兩個(gè)都是名著塑造的民族英雄，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。我們要的地方。我們要“擇其善者而從之，其不善者而改之擇其善者而從之，其不善者而改之”，學(xué)習(xí)諸葛亮，學(xué)習(xí)諸葛亮的聰明智慧，敬業(yè)精神，學(xué)習(xí)宋江的仗義疏財(cái)，俠義精神。的聰明智慧，敬業(yè)精神，學(xué)習(xí)宋江的仗義疏財(cái)，俠義精神。丁方：他丁方：他們是小說塑造的英雄，是虛構(gòu)的人物，沒有實(shí)際意義。即使有這樣的們是小說塑造的英雄，是虛構(gòu)的人物，沒有實(shí)際意義。即使有這樣的英雄，也離我們的生活太遠(yuǎn)。要學(xué)英雄，我們就要學(xué)今天的英雄，學(xué)英雄，也離我們的生活太遠(yuǎn)。要學(xué)英雄，我們就要學(xué)今天的英雄，學(xué)身邊的英雄。如任長霞，面對(duì)黑惡勢(shì)力，她拍案而起，面對(duì)貧民百姓，身邊的英雄。如任長霞，面對(duì)黑惡勢(shì)力，她拍案而起，面對(duì)貧民百姓，她柔情似水。她柔情似水。（2）例：作者及書名：奧斯特洛夫斯基）例：作者及書名：奧斯特洛夫斯基鋼鐵是怎樣煉成的鋼鐵是怎樣煉成的。理由：。理由：該書以生動(dòng)的藝術(shù)語言刻畫了一個(gè)身殘志堅(jiān)，獻(xiàn)身于共產(chǎn)主義壯麗事該書以生動(dòng)的藝術(shù)語言刻畫了一個(gè)身殘志堅(jiān)，獻(xiàn)身于共產(chǎn)主義壯麗事業(yè)的平凡而偉大的革命者的光輝形象，給人們極大的教育和鼓舞。業(yè)的平凡而偉大的革命者的光輝形象，給人們極大的教育和鼓舞。謝謝 謝謝 觀看觀看再見再見