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1、九年級《思想品德》復習知識點整理 第二單元 共同生活 課標鏈接： 1、 理解生命是父母賦予的，體會父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞，能盡自己所能孝敬父母和長輩。 2、 能夠積極參與社會公益活動，服務社會，逐步樹立為人民服務的奉獻精神。 3、 體驗行為和后果的聯(lián)系，知道每個行為都會產生一定后果，人應該對自己的行為負責。 4、 知道責任是產生于社會關系之中的相互承諾，理解承擔責任的代價和不承擔責任的后果，努力做一個負責任的公民。 5、 懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任，增強責任意識。 6、 初步認識和理解社會生活的復雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力，能夠負責任地做出選擇。

2、 7、 理解維護社會公平對于社會穩(wěn)定的重要性，樹立公平合作意識。 第四課 伸出你的手 1、在關愛中成長：（1）人與人之間充滿關愛，社會也處處有關愛。許多政策、法規(guī)和公益活動，都將關愛帶給需要幫助的人。（2）我們應該用心記住那些關愛過我們的人，并因此常懷感恩之心。如果我們每個人都能懷有感恩之心，我們就會愛父母、愛老師，愛一切善良的人們，就會平等待人、與人為善、幫助弱小與不幸的人，就會把愛心播撒在我們的周圍，讓更多的人得到關愛。 2、一些給我們帶來關愛的規(guī)定和活動：（1）在希望工程的幫助下，許多失學兒童得以重返校園。（2）從2007年開始，我國對全國農村義務教育階段中小學生全部免除學

3、雜費。（3）一些團隊、單位和地方政府提供升學資金，解決了許多貧困生的失學之苦。（4）新型合作醫(yī)療保險政策，許多農民也受到了醫(yī)療照顧。 3、關愛他人的重要意義：（1）傳遞愛心，播種快樂。給他人愛心，能讓自己也快樂。（2）關心別人，幸福自己，當我們真誠地關心和幫助別人時，會感到比得到幫助時更大的快樂，會感到自己是一個有益于他人、有益于社會的人。（3）關愛他人是人類文明的標志，是做人的基本道德。（4）關愛是金，關愛對于那些正遭受不幸和痛苦的人，更是如金子般的寶貴。（5）樂于助人是中華民族的傳統(tǒng)美德。只有人人都伸出溫暖的手，從日常生活中的小事做起，關心、幫助生活不幸的人，世界才能處處充滿陽光。 4

4、、關愛他人是一門藝術：（1）關愛他人也是一門藝術。假如我們只懂得愛心需要傳遞，而不注意傳遞愛心的方式，不考慮被幫助者的心理感受，也許反而會傷害被幫助者。（2）要謹記：關心和幫助他人時，首先要學會尊重他人。當我們幫助他人時，要尊重他人的隱私和缺陷，盡量避免觸及他人的痛楚、不幸和敏感之處。這樣，才能獲得他人的友誼和信任，才能真正給予他人心靈的溫暖和慰藉。 第五課 這是我的責任 1、長大成人的標志：（1）具有強烈的責任意識，是長大成人的重要標志。（2）對自己負責，是具有責任感的最起碼的表現(xiàn)。（3）一個具有責任感的人不僅能對自己負責，還會對他人、對社會負責。我們在做任何事，都應在決定和行動之前，充

5、分考慮自己的行為是否會給自己、他人、集體或社會造成不良影響，是否符合道德的要求和法律的規(guī)定。 2、如何對自己負責：（1）對自己負責，就要熱愛生命，關心自己的健康，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，使自己擁有一個健康的體魄；（2）對自己負責，就要認真學習，對各種問題有探索的興趣，創(chuàng)造性地解決問題，使自己得到全面發(fā)展，成為社會的有用之才；（3）對自己負責，就要維護尊嚴，愛惜名譽，加強自身修養(yǎng)，樹立良好形象，對自己的人品、人格負責。（4）對自己負責，就是應該做自己力所能及的事情，能夠對自己的言行負責，勇于承擔責任。 3、播下責任的種子：（1）牢記自己的責任：①我們每個人在不同的階段、不同的場合扮演著不同的社會

6、角色，而每種角色都有其相應的責任。②在現(xiàn)實生活中，我們往往同時具有多種社會身份，而不同的社會身份又包含著不同的責任。③只有那些牢記并履行自己責任的人，才能得到他人和社會的肯定。【中學生在家庭、學校和社會中的責任：①在家里是兒女，體貼、關心父母長輩，主動替父母分憂解愁，做家務勞動是我們的責任；②在學校是學生，遵守紀律、勤奮學習、熱愛勞動是我們的責任；③在社會是公民，遵守公共秩序，遵守社會公德，敢于抵制不良行為，有明確的是非觀念，積極參加各種公益活動是我們的責任?！浚?）承擔自己的責任（做一個負責人的公民）：①從小處著手，從身邊做起，認真做好分內的每一件事，這是我們承擔責任的起跑線。②熱心公益，積

7、極參加社會公益活動，服務社會，這是培養(yǎng)我們社會責任感的良好方式。③努力學習，提高自身的素質，提升自己為他人、為社會服務的本領，誠實守信，勇于承擔自己的過失而造成的損失。 4、青年志愿者行動實施的意義（作用）：（1）使一些需要幫助的社會成員從志愿者服務中感受到社會的溫暖。（2）在全社會弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神，倡導時代新風氣，對社會主義精神文明建設起到了積極的推動作用。 5、在一些特殊情況下，承擔自己的責任需要付出心血甚至生命的代價。 6、談談對責任的理解：①責任就是對自己要求去做的事情有一種愛；②責任就是從小處著手，從身邊做起，認真做好分內的每一件事；③責任就是熱心公益

8、，積極參加公益活動，服務社會；④責任就是熱愛生命，關心自己的人品、人格，使自己成為社會有用之才。 第六課 心中的天平 1、個人和社會都需要公平：（1）公平可以保證人們應得的利益，使人們各得其所；（2）是對個體存在及其權利的認可，是激發(fā)潛能的動力，獲得公平可讓人們找到自己的尊嚴與價值；（3）是合作的前提與基礎；（4）有助于提高效率維護秩序。公平與效率的兼顧原則：在堅持公平的前提下提高效率，在講求效率的同時追求公平。 2、公平的涵義：（1）首要意義在于一視同仁，不偏袒；（2）在一視同仁的基礎上，還要合情合理；（3）公平意味著擁有選擇的權利。（4）①平等的生存和發(fā)展的權利與機會；②權利與義務的

9、對等或相稱，人與人之間在經濟、社會和文化上的差距不能過大；③各盡所能、各司其職、各負其責、各得其所。 3、努力維護公平：（1）個人維護公平：①個人為什么要維護公平：A、維護公平是我們每個人的責任與義務，能否維護公平顯示的則是我們的人格力量與道德水平；B、當我們盡力維護公平的時候，不公平的事情就會越來越少，公平的社會就會逐步形成。②個人應該怎樣維護公平：A、如果自己受到了不公平對待，要敢于表示異議。因為對不公平對待的反對正是維護公平的一種方式；B、我們希望別人公平地對待自己，但同時我們也要公平地對待別人；C、維護公平不一定非要做“驚天地、泣鬼神”的英雄壯舉，也可以從身邊點滴小事做起：對不公平的

10、事情說不，公平地對待別人。 （2）制度保障公平：制度本身是人們獲得結果公平的前提與條件，公正的制度是人們獲得公平的保障。 鞏固練習： 1、（2010·濰坊中考）2009年10月24日下午，長江大學陳及時、何東旭、方招等三名同學為救兩名落水少年，獻出了年輕的生命。對這三名大學生的行為評價正確的是（ ） A、在校學生的主要任務是學習，而不應該是救人 B、犧牲三個大學生的生命去換取兩個少年的生命不值得，不應該提倡 C、珍愛別人的生命，但要把自己的生命放在第一位 D、這種不計代價與回報、奉獻社會的壯舉，是社會責任感的集中體現(xiàn) 2、（2010?安徽中考）探究情境，回答問題。 魏某和朋友一起喝酒，酒后，他堅持要自己開車回家。 （1） 如果你是魏某的朋友，此時你會 。 （2） 你這樣做的理由是 。