《江蘇省南京市溧水縣東廬中學(xué)2013年秋八年級語文上冊 信客學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省南京市溧水縣東廬中學(xué)2013年秋八年級語文上冊 信客學(xué)案（無答案） 新人教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、信客 學(xué)習(xí)重點： 1、 了解信客的職業(yè)道德和優(yōu)秀品格，樹立誠信為本的做人理念。 2、 揣摩本文典雅而又精辟的語言特點。 學(xué)習(xí)過程： 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1、瀏覽課文，借助工具書，給加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。 唏噓（ ）（ ） 伎倆（ ）（ ） 吊唁（ ） 呵斥（ ） 猝然（ ） 昏厥（ ） 焦灼（ ） 顛 pèi ( ) 簡lòu ( )

2、 時máo ( ) è耗( ) 2、在橫線上填上合適的字，組成四字短語或成語。 窮愁___倒 長途_____ ___紙___墨 ___零___碎 __眉__眼 生__禍 連聲______ 升___榮__ 3、查資料，試著向同學(xué)們介紹本文的作者。 1、 朗

3、讀課文，整體感知課文內(nèi)容，試回答下列問題： （1）“信客”是干什么的？請簡單描述一下這種職業(yè)。 （2）用小標(biāo)題概括四個部分的內(nèi)容要點。 課堂研討 1、 導(dǎo)入 2、 檢查預(yù)習(xí) 3、 再讀課文，合作探究： （1） 說說文中一共寫了幾個信客？主要寫了哪個信客？在寫第二個信客之前為什么要寫一個老信客？ （2） 讀第二、第三部分，分組討論課文著重寫了信客的哪些事情？為什么要重點寫這些事？通過這些事情表現(xiàn)了信客怎樣的性格？ （3） 文中說“信客信客就在一個信字”，請你說說信客之“信”，表現(xiàn)在哪些方面？ （4） 信客為什么留下遺愿，死后要與老信客葬在一起？ 語言品味 《背影》的語言樸實，《臺階》的語言十分口語化，與這兩篇文章相比，本文的語言有什么特點？ 鞏固延伸 通過本課的學(xué)習(xí)，你得到了哪些教益？收集一些與“守信”有關(guān)的名言或故事，說出來與大家交流。