《天津市葛沽第三中學(xué)2014-2015學(xué)年七年級(jí)語文下冊(cè) 第3課 丑小鴨學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《天津市葛沽第三中學(xué)2014-2015學(xué)年七年級(jí)語文下冊(cè) 第3課 丑小鴨學(xué)案（無答案） 新人教版（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第3課 丑小鴨 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、整體感知課文，復(fù)述課文，提高口頭表達(dá)能力。 2、理解丑小鴨形象的現(xiàn)實(shí)意義，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。 3、讓學(xué)生懂得命運(yùn)其實(shí)沒有軌道，關(guān)鍵在于要有對(duì)美好境界、美好理想的追求。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 理解丑小鴨對(duì)自己遭遇的態(tài)度以及他所做的努力；童話的思想意義。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)談感想，體會(huì)丑小鴨形象的現(xiàn)實(shí)意義。 教 學(xué) 過 程 自 學(xué) 反 饋 課前準(zhǔn)備： 1、認(rèn)真朗讀課文。 2、搜集、整理安徒生生平、創(chuàng)作情況和故事，寫在筆記本上。 一、檢查預(yù)習(xí)： 1、回顧舊知：

2、 ①童話體裁的知識(shí)： ②作者簡介： 2、識(shí)記生字生詞： 訕（ ）笑 吐綬（ ）雞 燈芯（ ）草 鉸（ ）鏈 迸（ ）出 沼澤（ ）（ ）地 嫉（ ）妒 木屐（ ） 颼颼（ ）（ ） 3、解詞： 丑陋： 沮喪： 來勢(shì)洶洶： 訕笑： 靜寂： 彌漫： 4、用簡潔的語言概括這篇童話講了一個(gè)什么

3、故事？ 5、學(xué)生匯報(bào)閱讀中發(fā)現(xiàn)的問題： 個(gè)案補(bǔ)充 師 生 互 動(dòng) 二、設(shè)綱導(dǎo)學(xué)： (一)整體感知： 1、貫穿全文的線索是什么？ 2、丑小鴨“丑”在什么地方？它剛出生時(shí)的處境是怎樣的？ 　3、全文寫了丑小鴨在哪幾個(gè)地方的流浪生活？它有哪些遭遇？它又抱有什么樣的態(tài)度？ 　　 （三）中心把握： 你知道丑小鴨變成白天鵝的原因是什么嗎？在文中找出相應(yīng)的語句并分析。 丑小鴨留給我們什么樣的啟示呢？（聯(lián)系自己的生活實(shí)際，理解丑小鴨形象的現(xiàn)實(shí)意義） 總 結(jié) 歸

4、 納 請(qǐng)梳理本節(jié)課知識(shí)并談自己的學(xué)習(xí)收獲。（提示） 反 饋 練 習(xí) 1、下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是 ( ) A、木屐(jī) 嫉妒(jì) 來勢(shì)洶洶(xiōng) B、訕笑(shàn) 漲價(jià)(zhàng) 駭人聽聞(hài) C、沮喪(jǔ) 旋風(fēng)(xuán) 興高采烈(xìng) D、挨啄(zhuó) 籬笆(lí) 言簡意賅(gāi) 2、畫出并改正下列句子中的錯(cuò)別字。 ①獵人都埋付在這沼澤地的周圍。 ( ) ②這只可憐的小鴨卻沒有舒服的時(shí)候。 ( ) ③狂風(fēng)在小鴨身邊乎號(hào)得非常歷害。 ( ) ④但是當(dāng)他在昌到水面上來的時(shí)候，卻感到非?？諔]。 ( ) 4、當(dāng)大家贊美丑小鴨時(shí)，他為什么感到難為情？他那“一顆好的心”，“好”在哪里？ 布 置 作 業(yè) 推薦閱讀 讀一讀《安徒生童話精選》中你喜歡的故事。