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1、《工程倫理》課程學(xué)習(xí)報告 第1章 課程學(xué)習(xí)內(nèi)容概述 　　1.1.工程和倫理 　　隨著人類社會的發(fā)展，為保證人類的當前需求和長遠利益，除改造自然、利用自然的工程建設(shè)外，人類開始逐步思考工程活動領(lǐng)域中的一些倫理問題，即工程與人、社會、自然之間如何才能更好地協(xié)同發(fā)展的問題。 　　1.1.1 理解工程和倫理 　　對工程的定義大致可以描述為：人類為滿足自身需求，有目的地控制自然、改造自然、利用自然，將自然物轉(zhuǎn)化為有預(yù)期使用價值的人造產(chǎn)物的過程。我們可以從以下幾個方面理解工程：1、哲學(xué)維度，工程師需要從哲學(xué)的角度去思考工程的本質(zhì)、意義、價值、合理性以及工程師自身的責任； 　　2技術(shù)維度，創(chuàng)造性

2、地利用各種技術(shù)打造具有時代性和標志性的新的人工建筑物； 　　3、經(jīng)濟維度，充分考慮工程的經(jīng)濟價值和經(jīng)濟性，盡可能實現(xiàn)成本最小化、收益最大化； 　　4、管理維度，協(xié)同工程相關(guān)的各方，進行科學(xué)的工程管理； 　　5、社會維度，需要處理好工程師群體的執(zhí)業(yè)規(guī)范和行為規(guī)范、利益相關(guān)者之間的利益關(guān)系； 　　6、生態(tài)維度，在進行工程建設(shè)要全面考慮其對自然環(huán)境和生態(tài)平衡帶來的影響； 　　7、倫理維度，與具體工程相結(jié)合，考慮其中涉及到的倫理問題。 　　倫理則主要是處理人與人、人與社會、人與自然之間的相互關(guān)系應(yīng)遵循的規(guī)則。其涉及到“該”與“不該”的問題。倫理規(guī)范則是得到普遍認可的解決“該”或“不該”問題

3、的一系列準則?？煞譃椋?、制度性倫理規(guī)范，對相關(guān)責任人的責任和權(quán)利進行了嚴格的界定和約束； 　　2、描述性倫理規(guī)范，沒有對相關(guān)責任人的責任和權(quán)利進行明確的定義，只是進行了適當性的描述，因而存在一些不同程度上的爭議。 　　1.1.2 工程實踐中的倫理問題 　　工程實踐中存在的倫理問題有：技術(shù)倫理問題、利益?zhèn)惱韱栴}、責任倫理問題、責任倫理問題、環(huán)境倫理問題。對具體工程存在的倫理問題需要針對不同的對象具體分析，一般我們可以從其發(fā)展階段、利益主體以及其他多元混合因素去考慮。 　　1.1.3 如何處理倫理問題 　　依據(jù)人道主義、社會公正、人與自然和諧發(fā)展三個基本倫理準則，在不同的工程領(lǐng)域當中“

4、將公眾的安全、健康、福祉放在首位”，正確處理好工程與人、社會和自然的關(guān)系。具體體現(xiàn)為培養(yǎng)倫理意識、結(jié)合相關(guān)準則化解倫理問題、綜合決策、及時修正相關(guān)準則和規(guī)范、建立相關(guān)保障制度。 　　1.2. 工程中的風(fēng)險、安全與責任 　　工程是一個遠離平衡態(tài)的復(fù)雜有序系統(tǒng)，如果不進行定期的維護與保養(yǎng)，或受內(nèi)外因素影響，就會逐漸回歸無序狀態(tài)，這一過程往往會伴隨著風(fēng)險的發(fā)生。 　　1.2.1 風(fēng)險的來源與防范 　　大多數(shù)工程均存在這樣那樣的風(fēng)險，而造成風(fēng)險的主要因素有技術(shù)因素、環(huán)境因素、人為因素。因此，我們需要進行有效的風(fēng)險防范。首先，需要依靠智能操控系統(tǒng)和操作者的靈活處理； 　　其次，工程設(shè)計需要具有

5、一定抵抗自然氣候突變的能力； 　　最后，工程設(shè)計需要相關(guān)技術(shù)人員在工程建設(shè)過程中，嚴格執(zhí)行安全標準、嚴格進行質(zhì)量監(jiān)管。 　　工程建設(shè)總是伴隨著許多不確定的影響因素，因此，我們需要從分析風(fēng)險來源出發(fā)，對工程風(fēng)險的可接受性進行全面、統(tǒng)籌、系統(tǒng)地評估，提前制定好相應(yīng)的預(yù)警機制和應(yīng)急處理預(yù)案。 　　1.2.2 風(fēng)險的倫理評估 　　在工程風(fēng)險的評估上，我們不僅要考慮其安全問題，還要從倫理學(xué)的角度出發(fā)，考慮工程風(fēng)險的最大可接受性程度。具體我們可以依據(jù)以人為本、預(yù)防為主、整體主義、制度約束等倫理評估原則，并采用專家評估、社會評估、公眾參與等有效途徑進行公平、和諧、戰(zhàn)略的工程風(fēng)險倫理評估。 　　1.

6、2.3 風(fēng)險中的倫理責任 　　風(fēng)險中的倫理責任有職業(yè)倫理責任、社會倫理責任、環(huán)境倫理責任。在工程活動中，不可避免地工程師的個人職業(yè)倫理責任與社會倫理責任會發(fā)生一定的發(fā)生沖突，此時，我們應(yīng)當提升工程師的社會責任感，遵循社會倫理責任，將公眾的安全、健康和福祉放在首位。 　　1.3. 工程中的價值、利益與公正 　　工程活動在不同領(lǐng)域都有其相應(yīng)的價值，包含正面價值、負面價值，二者通常會同時存在，主要涉及多或少的問題。有價值就有開發(fā)動力，工程發(fā)起方都期望能從中實現(xiàn)自己的利益，但有利益就有付出和代價。從而不可避免地就會出現(xiàn)利益公正分配問題。 　　1.3.1 價值及其特點 　　價值具有導(dǎo)向性：工程

7、實踐是人類社會存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，是國家競爭實力的根本。除產(chǎn)生經(jīng)濟價值外，還會在人類社會的諸多領(lǐng)域產(chǎn)生許多與人類切身利益相關(guān)的重大價值。 　　價值的多元性：工程除具有直觀的經(jīng)濟價值外 ，往往還具有科學(xué)價值、政治價值、社會價值、文化價值、生態(tài)價值等，其中每一個方面都不容忽略，因為一項工程往往包含著多種價值。我們在進行工程建設(shè)時需要對其進行權(quán)衡取舍、協(xié)調(diào)優(yōu)化。 　　1.3.2 服務(wù)對象與可及性 　　不同的工程項目服務(wù)對象不同，如果說是主要追求經(jīng)濟價值的經(jīng)濟領(lǐng)域的工程，其主要服務(wù)對象通常是預(yù)期受益者，如顧客、員工等。一項工程要想獲益，需要合理制定其產(chǎn)品價格，充分考慮產(chǎn)品的可及性，并且工程師應(yīng)該努

8、力通過科學(xué)技術(shù)提高其性價比。 　　1.3.3 攸關(guān)方與公正原則 　　對工程活動中利益受到損害的攸關(guān)方，我們需要針對具體情況，依據(jù)基本公正原則、利益補償原則、公眾參與協(xié)調(diào)機制等公正原則，采取一系列相應(yīng)的令攸關(guān)方滿意的補償措施，從而有效地實現(xiàn)“鄰避效應(yīng)”規(guī)避。 　　1.4. 工程活動中的環(huán)境倫理 　　工程是人類改造自然、利用自然的活動，我們應(yīng)當處理好工程與自然環(huán)境之間的關(guān)系，而一個好的工程往往需要滿足環(huán)境倫理的基本要求。 　　1.4.1 環(huán)境倫理觀 　　人們對保護自然、人與自然關(guān)系的理解不同，就會有不同的環(huán)境倫理觀念產(chǎn)生。對保護自然資源，當前有兩種主要的思想，資源保護主義強調(diào)保護自然資

9、源的目的是為了更好地開發(fā)利用，而自然保護主義則是保護自然本身的利益。在處理工程中的生態(tài)環(huán)境問題時，環(huán)境倫理觀決定著人們對環(huán)境保護問題處理態(tài)度。擁有不同環(huán)境倫理觀的人在應(yīng)對相同的環(huán)境問題時會有著不同的處理方式。 　　1.4.2 環(huán)境價值與倫理原則 　　“綠水青山就是金山銀山”，充分說明了生態(tài)環(huán)境對人類的價值和重要性。從長遠來看，為了人類的長期發(fā)展利益，我們需要在工程建設(shè)和環(huán)境保護之間尋求相應(yīng)的平衡點，使工程與自然協(xié)調(diào)發(fā)展。不能為了一些眼前的短期的經(jīng)濟利益而一昧的開發(fā)生態(tài)環(huán)境，要樹立積極的環(huán)境倫理意識，重視生態(tài)環(huán)境本身的內(nèi)在價值以及生態(tài)環(huán)境保護帶來的各方面的潛在價值，審慎開發(fā)和利用有限的自然資

10、源。 　　在現(xiàn)代工程活動中，我們應(yīng)當遵循以下倫理原則：尊重原則、整體性原則、不損害原則、補償原則。其中最基本的是整體利益高于局部利益原則、需要性原則。 　　1.4.3 工程師的環(huán)境倫理規(guī)范 　　在工程實踐活動中，工程師需要對多方負責，比如職業(yè)、雇主、顧客、同事環(huán)境和社會等，并且這些責任時常會相互沖突。隨著各界對環(huán)境保護的重視，工程師環(huán)境倫理規(guī)范也因此受到廣泛重視，可以在工程師面臨環(huán)境保護困境時提供一個行動指南。 　　1.5. 工程師的職業(yè)倫理 　　在工程實踐活動中，工程師需要全面地理解和履行自己的職責和義務(wù)。對工程師的職責和義務(wù)有哪些，需要相應(yīng)的職業(yè)倫理章程來進行系統(tǒng)地規(guī)范化。 　

11、　1.5.1 工程職業(yè) 　　工程職業(yè)包含知識的高度專業(yè)化與關(guān)乎公眾的福祉兩個方面。首先，職業(yè)工程師需要具備專業(yè)技術(shù)知識和職業(yè)倫理； 　　其次，職業(yè)工程師通過職業(yè)社團進行職業(yè)自治（建立職業(yè)的行為規(guī)范和技術(shù)規(guī)范）； 　　然后，職業(yè)工程師需要將公眾的健康、安全和福祉放在首位； 　　最后，職業(yè)工程師從業(yè)需要經(jīng)過嚴格的工程師職業(yè)準入制度考核。 　　1.5.2 工程職業(yè)倫理 　　沒有規(guī)矩不成方圓，任何行業(yè)都需要一定的規(guī)則來對從業(yè)人員進行道德和行為上的約束，工程倫理就是作為一種預(yù)防性倫理存在，為工程師的行為指明了方向。倫理章程則對工程師的責任和義務(wù)進行了具體的細化。首先，倫理章程是工程師個人責任

12、的承諾； 　　其次職業(yè)倫理章程是工程師作為工程社團對社會公眾作出的承諾，保證以促進公眾利益的方式，更有效地進行職業(yè)的自我管理。 　　1.5.3 工程師的職業(yè)倫理規(guī)范 　　工程團體的職業(yè)倫理章程對工程師的職業(yè)倫理規(guī)范進行了詳細的規(guī)定，其中主要包括1)首要責任原則，工程師需要將公眾的安全、健康和福祉放在首位； 　　2)工程師的權(quán)利與責任，在工程活動中工程師需要統(tǒng)籌做到權(quán)責平衡； 　　3)工程師的職業(yè)美德，工程師需要在形成誠實可靠、盡職盡責、忠實服務(wù)等職業(yè)美德以更好地從事于工程實踐活動； 　　4)正確的倫理決策，在不同的工程實踐活動當中，工程師需要依據(jù)相關(guān)倫理章程，正確決策并處理好相關(guān)的

13、倫理沖突問題。 　　1.10. 信息與大數(shù)據(jù)的倫理問題 　　隨著21世紀信息技術(shù)的飛速發(fā)展，產(chǎn)生了很多受信息技術(shù)影響的倫理問題，其中受廣泛關(guān)注的是信息與大數(shù)據(jù)中的倫理問題。 　　1.10.1 數(shù)據(jù)倫理問題 　　隨著信息技術(shù)的發(fā)展，存在許多尚未明確解決的社會性、倫理性主題，如人際關(guān)系虛擬化中的真假性真實性問題、信息應(yīng)用中網(wǎng)絡(luò)行為的正當性問題、網(wǎng)絡(luò)空間中的平等與公正問題、數(shù)字化信息中的知識產(chǎn)權(quán)爭議問題信息技術(shù)中的全球化信息交互與治理困境問題。除這些早已存在的問題外，還衍生出許多數(shù)據(jù)提供方與使用方之間的倫理新問題，像身份困境、隱私邊界、數(shù)據(jù)權(quán)利、數(shù)據(jù)治理等都有待進一步解決。 　　1.10.

14、2 個人隱私與數(shù)據(jù)權(quán)利 　　在當今的大數(shù)據(jù)時代，用戶在網(wǎng)絡(luò)上的行為軌跡往往都會被系統(tǒng)采集下來。用戶信息采集還有很多是在用戶不知情的情況下進行的，這就涉及到了用戶的個人隱私保護問題。但當前在保護數(shù)據(jù)隱私方面仍面臨著很多挑戰(zhàn)：1)可信性與可靠性； 　　2)快速擴散性與放大器效應(yīng)； 　　3)挖掘技術(shù)與關(guān)聯(lián)發(fā)現(xiàn)； 　　4)身份盜用與冒用； 　　5)惡意攻擊。因此，保護用戶信息和隱私的法律付諸實踐，旨在通過立法預(yù)防或威懾不法分子的不正當數(shù)據(jù)竊據(jù)和利用行為，從而有效實現(xiàn)用戶正當權(quán)益的保護。 　　用戶網(wǎng)絡(luò)行為通常會產(chǎn)生大量有用信息，但在這些信息數(shù)據(jù)的權(quán)屬問題上仍存在很多問題，主要由于權(quán)屬劃分機制

15、的不完善。不論數(shù)據(jù)權(quán)利如何分配，我們都應(yīng)該遵循尊重原則、誠信原則、公平交易原則，并且防范數(shù)據(jù)濫用與壟斷問題。 　　1.10.3 數(shù)據(jù)倫理責任 　　大數(shù)據(jù)創(chuàng)新科技人員的倫理責任主要表現(xiàn)在尊重個人自由、強化技術(shù)保護、嚴格操作規(guī)程、加強行業(yè)自律、承擔社會責任等。大數(shù)據(jù)從業(yè)相關(guān)人員需嚴記自己應(yīng)當承擔的倫理責任，更好地服務(wù)于公眾、公司和社會。 　　第2章 工程倫理的應(yīng)用 　　2.1 工程案例描述 　　人肉搜索第一案 ------ 北京一位女白領(lǐng)寫下“死亡博客”后跳樓身亡，她生前留下的“死亡博客”卻引出中國第一次進入司法程序的“人肉搜索”案。姜巖在懷疑自己的婚姻出現(xiàn)問題自殺前，曾在自己的博客日記

16、中顯示出了丈夫的具體姓名、工作單位、地址等信息。致使后來網(wǎng)民對王菲發(fā)起“人肉搜索”，使王菲的姓名、工作單位、家庭住址等詳細個人信息逐漸被披露； 　　一些網(wǎng)民在網(wǎng)絡(luò)上對王菲進行指名道姓的謾罵； 　　更有部分網(wǎng)民到王菲和其父母住處進行騷擾，在王家門口墻壁上刷寫、張貼“無良王家”、“逼死賢妻”、“血債血償”等標語。20**年3月18日，王菲將大旗網(wǎng)、天涯網(wǎng)、北飛的候鳥三家網(wǎng)站起訴至法院，12月18日在北京市朝陽法院宣判，并由北京法院網(wǎng)進行了網(wǎng)絡(luò)直播。最終，兩家網(wǎng)站被判侵權(quán)，王菲獲賠精神撫慰金8**元。而法院則向工業(yè)和信息化部發(fā)出司法建議，建議該部對“人肉搜索”等新生網(wǎng)絡(luò)事物進行引導(dǎo)。 　　2.

17、2存在的倫理問題分析 　　首先，相關(guān)網(wǎng)站工程師沒有嚴格遵守自己的職業(yè)倫理規(guī)范，在不了解實情的情況下，按照主觀意愿非法上傳他人的個人隱私信息，在刊登的部分文章中披露了其“婚外情”以及姓名、工作單位、住址等個人隱私，并包含有侮辱和誹謗的內(nèi)容，嚴重侵犯了其隱私權(quán)和名譽權(quán)。 　　此外，還違反了大數(shù)據(jù)從業(yè)人員的數(shù)據(jù)倫理規(guī)范，主要表現(xiàn)在：首先，沒有客觀地尊重公眾的個人自由； 　　其次，沒有嚴格按照操作規(guī)程保護用戶數(shù)據(jù)隱私； 　　最后，更沒有全面考慮到其行為對當事人帶來的不良后果以及其本身應(yīng)該承擔的社會責任等。 　　2.3解決倫理問題的思路和方法 　　不同的工程案例會存在不同的倫理問題，我們需要

18、結(jié)合工程倫理知識針對案例中的情況進行具體分析。對本案例，提出了如下解決倫理問題的方法。首先，通過增強大數(shù)據(jù)創(chuàng)新科技人員的自身的職業(yè)倫理修養(yǎng)，以增強其責任感。其次，進一步完善相關(guān)法律法規(guī)，督促相關(guān)網(wǎng)絡(luò)工程師嚴格按規(guī)章制度辦事，并約束公民的不良網(wǎng)絡(luò)行為； 　　然后，加快技術(shù)研發(fā)，以盡快解決數(shù)據(jù)保護中的倫理新問題。最后，加大教育力度，培養(yǎng)全民健康使用網(wǎng)絡(luò)的自覺性和道德約束。 　　第3章 課程學(xué)習(xí)總結(jié) 　　3.1課程學(xué)習(xí)體會 　　在這學(xué)期的工程倫理課程學(xué)習(xí)當中，老師一改傳統(tǒng)的教學(xué)方式，將授課與個人表現(xiàn)、課堂展示、小組討論和組間辯論相結(jié)合的新穎方式，使我們不僅學(xué)到的工程倫理相關(guān)的專業(yè)知識，使我們

19、了解到想要成為一名優(yōu)秀的工程師，不僅需要具備較強的專業(yè)知識，還需嚴格遵循工程師的職業(yè)倫理規(guī)范以及工程中的各種制度章程，將工程倫理相關(guān)知識熟記于心，并實際應(yīng)用到工程實踐活動中去。 　　通過課堂展示環(huán)節(jié)，不僅增進了小組成員間的協(xié)作能力，同時在提問環(huán)節(jié)通過個人舉手發(fā)言，進一步增進了同學(xué)的自主思考能力； 　　通過小組討論即時完成課堂作業(yè)，進一步加深了我們對在課堂上學(xué)習(xí)到的知識的理解和印象； 　　通過小組間選題進行辯論賽的方式，課下增進了成員間相互協(xié)作解決問題的能力，課上鍛煉了同學(xué)們的快速應(yīng)變思維能力。此外，通過每周的個人作業(yè)和小組作業(yè)，讓我們在課下更深一步地鞏固了工程倫理專業(yè)知識，為以后的從業(yè)打

20、下了堅實的工程倫理基礎(chǔ)。 　　最后，感謝老師對我們不厭其煩地諄諄教誨，不僅授予了我們相關(guān)的專業(yè)知識，更教會了我們?nèi)绾卧趯碜龊帽韭毠ぷ鞯牡览恚? 　　感謝小組成員間互幫互助，積極協(xié)同完成各項小組作業(yè)； 　　感謝工程倫理這門課程，讓原本一般甚至陌生的我們從簡單的同學(xué)關(guān)系進一步升華成為彼此間相互珍惜的寶貴友誼。感恩！ 　　3.2課程學(xué)習(xí)建議 　　最后想給老師提出幾點建議，在課程中，我們小組討論的時間過短，無法充足的發(fā)揮每一個人的看法，最后也不能完美的找出小組最終給出的點，希望可以在這方面給出更多一點的時間。再一個就是在小組匯報的時候，希望老師可以更改一下匯報的形式，不在于針對一章的全部問題，而是在于針對一章中的某一個重點性的全面性的問題，然后組內(nèi)所有人都發(fā)揮出自己的看法，進行匯報，再由下面其他同學(xué)發(fā)出觀點，看一下大家比較同意的是哪一個觀點，并給出自己的