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1、課件PPT,,10 再塑生命的人,課件PPT,,情境導入,同學們，海倫凱勒是一位譜寫出人類文明史上輝煌生命贊歌的盲聾啞女性，被馬克吐溫贊譽為與拿破侖并提的19世紀了不起的人物。她的傳奇人生，照亮了人類精神的殿堂，向世人昭示著殘疾人的尊嚴和偉大。今天，我們一起走進再塑生命的人，去感受一個病弱生命的頑強成長的足跡和引領她走向光明的莎莉文老師。,課件PPT,,課時目標,1.掌握課文內容、思路及作者的思想感情。 2.探討海倫再塑生命成功的原因及其對我們的啟示。 3.探討課文題目的含義。 4.讓心靈接受一次“愛”的教育 。,課件PPT,,作者檔案,海倫凱勒（18801968），美國作家、教育家、慈善家。

2、她出生后19個月，就喪失了視力和聽力，而且不能說話。在莎莉文老師的協(xié)助下，海倫10歲時，學會了說話。1900年進入哈佛大學，1904年6月，以優(yōu)異成績從大學畢業(yè)，并和莎莉文老師合作撰寫自傳我的一生。,課件PPT,,文題解說,題目“再塑生命的人”中，“塑”意指“重新塑造生命、重新獲得生命”。文中指海倫的生命希望和熱誠在莎莉文老師的教育下被喚醒，她從寂靜又黑暗的孤獨世界回到了光明和快樂之中。,課件PPT,,寫作背景,好學、堅毅、敏察、極高的悟性以及豐富的情感是海倫的突出特點，她在心靈深處大睜著一雙好奇的眼睛。她靠著自己不懈的努力，考進哈佛大學拉德克利夫女子學院。大學期間，在師長的鼓勵下，她開始寫作

3、。在以優(yōu)異成績畢業(yè)后，她把自己的一生獻給了盲人福利和教育事業(yè)，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影響的著作。最著名的是其自傳假如給我三天光明，本文就節(jié)選自其中。,課件PPT,,詞語解釋,感慨：有所感觸而慨嘆。 花團錦簇(jn c)：形容五彩繽紛、十分華麗的形象。 美不勝收：美好的東西太多，一時接受不完（看不過來）。 不求甚解：出自晉陶淵明五柳先生傳：“好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食。”現(xiàn)在多指讀書學習只求懂得大概，不求深刻了解。,課件PPT,,課文解析 整體感知,朗讀全文，說說莎莉文老師都和“我” 做了哪些事情。,（1）第一次親密接觸。,（2）給“我”洋娃娃，教“我”拼寫“dol

4、l”。,（3）教“我”拼寫簡單單詞。,（4）教“我”認識和理解“水”的含義。,（5）教“我”比較復雜的單詞。,課件PPT,,課文解析 精研細讀,1.莎莉文是怎樣教育“我”認識具體事物的？試舉例說明。 文中寫莎莉文老師教海倫認識事物的文字很多，如莎莉文作為一個陌生人第一次摟抱她，有意識地給她玩具，教她拼寫“doll”。最后，讓海倫一只手接觸水流，在海倫另一只手手心寫出“水（water）”這個字，使海倫領悟到“水”這個字指的是流過手上的涼涼的東西。從此，海倫開始大量認識具體事物。,,課文解析 精研細讀,,2.莎莉文又是怎樣逐步引導“我”認識抽象事物的？試以“愛”為例具體說明。 莎莉文老師主要

5、用情感體驗法引導海倫感受領悟“愛”的情感的。文中莎莉文不僅極其藝術地解釋了愛，而且讓海倫體驗了愛，懂得了愛，喚醒了愛。,課件PPT,,課文解析 精研細讀,3.莎莉文老師對海倫的教育順利嗎？舉例說明。 不順利不能分清“杯”和“水”,莎莉文 （1）把洋娃娃掃到爐邊把帽子給我。 （2）把我的一只手放在噴水口下，在我的另一只手上拼寫“WATER”“水”字，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。,海 倫 我實在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中覺得特別痛快。,課件PPT,,課文解析 精研細讀,4.莎莉文走進海倫的生活后，她的生活起了怎樣的變化？用一個比喻句寫出來。 示例：莎莉文老師的到

6、來，就像為我打開了一扇厚重的大門，把我從黑暗中引向光明。,課件PPT,,課文解析 精研細讀,,5.請說說你對文章標題“再塑生命的人”的理解。 字面：重新塑造生命、重新獲得生命。 內容： 文中指在莎莉文老師的教育下，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有了“光明、希望、快樂和自由”。 意義：莎莉文老師是再塑生命的人，表達了作者對老師無比的敬愛和感激。,課件PPT,,課文解析 精研細讀,,6.莎莉文老師和“我”分別是什么樣的人？ 莎莉文老師：熱愛學生，講究教育方法，能因勢利導，循循善誘，善于抓住教育時機，開啟學生思維、智慧和情感的出色的教育藝術家。 “我”：聰明、好學、堅強而又感情豐富、熱愛生活的女孩子。,

7、,,課文解析 拓展延伸,海倫是世界上有名的殘疾成功人士。請同學們聯(lián)系自己的閱讀體驗，列舉古今中外那些付出艱辛卓絕努力而成功的殘疾人的事跡。,課件PPT,,課文解析 拓展延伸,阿炳二十多歲時患眼疾雙眼相繼失明。其二胡作品二泉映月獲二十世紀華人經(jīng)典音樂作品獎。,司馬遷身受宮刑，完成史記。,課件PPT,,課文解析 拓展延伸,美國連任三屆的總統(tǒng)、二次大戰(zhàn)英雄羅斯福從小患小兒麻痹癥。,孫臏受臏刑，著孫臏兵法。,課件PPT,,結構圖示,再 光輝的起點 相識 塑 幸福的復蘇 生命中擁有文字 生 成長的浪花 生命中擁有自然 命 生命的升華 生命中擁有愛 感激 崇敬 海倫凱勒 莎莉文老師,,

8、,課件PPT,,主題概括,本文敘述了莎莉文老師教海倫識字、認識事物的過程，贊揚了莎莉文老師深沉博大的愛心及高超的教育藝術，表達了作者對莎莉文老師的感激之情。,課件PPT,,課堂小結,苦難對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富，對于弱者是一個萬丈深淵。希望同學們能有所感悟！,課件PPT,,隨堂測試,1.下面詞語中畫線的字注音、書寫完全正確的一項是( ） A.綻開（zhn） 搓捻（ni） 疲倦（p）小心冀冀（y） B.慚槐（ku）覓食（m） 繁衍（yn） 花團錦簇（c） C.預兆（zho） 遷徙（x） 企盼（q） 落英繽紛（bn） D.穿梭（su） 煎熬（o） 冥思（mng）不可明狀（mng） 2.為什么海倫稱莎莉文老師為“再塑生命的人”？,,隨堂測試,答案： 1.C 2.（1）在莎莉文老師的愛護和教育下， “我”的靈魂被喚醒，擁有了“光明、希望、快樂和自由”（這里的“光明”一詞是用其喻義）；（2）莎莉文老師讓“我”回到自然，理解自然；（3）莎莉文老師還讓“我”懂得“什么是愛”?？傊?，正如作者自己所言：“她就是那個來對我啟示世間的真理，給我深切的愛的人”，從這個意義上說，莎莉文老師也是“再塑生命的人”，莎莉文老師以她無私的愛，重塑了海倫凱勒的生命。,