《2019年七年級語文上冊 第三單元 10 再塑生命的人課件 新人教版.ppt》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019年七年級語文上冊 第三單元 10 再塑生命的人課件 新人教版.ppt(23頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、10 再塑生命的人,1.了解海倫凱勒的人生經(jīng)歷及其品質(zhì)。 2.感悟莎莉文老師深沉的愛和獨特的教育方式。 3.體味文章語言的清新樸實。 4.學(xué)習(xí)海倫凱勒好學(xué)敏思、堅忍不拔、熱愛生活的精神。,學(xué)習(xí)目標,盲人音樂家阿炳的二泉映月,新課導(dǎo)入,生活在光明世界里的人,是很難體會殘疾人所忍受的各種困難和痛苦,尤其是盲人,他們的世界更是常人難以想象的,我們從盲人阿炳的二泉映月中聽出的是坎坷的經(jīng)歷,悲慘的命運,凄涼的心境 ,今天,我們一起走進一位集盲、聾、啞于一身的美國女作家海倫凱勒的精神世界,去品味這被譽為“精神楷?!钡慕艹雠骷医o我們展示的豐富情感。,海倫凱勒(18801968),美國著名女作家、教育家、慈
2、善家。她出生于亞拉巴馬州,在柏金斯盲人學(xué)校莎莉文老師的協(xié)助下,她學(xué)會了閱讀、寫作,還學(xué)會了說話,上了大學(xué)。主要作品有我生活的故事走出黑暗樂觀假如給我三天光明等。,走近作者,海倫凱勒一歲半時因連日的高燒奪去了她的視覺和聽覺,從此,她墜入了一個黑暗而沉寂的世界。1887年3月3日,家里為她請來了一位教師安妮莎莉文。莎莉文教會她寫字、手語。在莎莉文老師充滿愛心的教育下,海倫自強不息,最終成為一名了不起的作家和教育家。海倫內(nèi)心充滿了對老師的感激。文中記敘的就是引領(lǐng)海倫凱勒走向光明,為她“再塑生命”的莎莉文老師。,相關(guān)介紹,搓捻 企盼 繁衍 遷徙 遐想 拼湊 綻放 花團錦簇 疲倦不堪 截然,c
3、u nin,q,yn,x,xi,cu,zhn,c,kn,ji,字詞積累,【感慨】有所感觸而慨嘆。 【不求甚解】現(xiàn)在多指讀書學(xué)習(xí)只求懂得大概,不求深刻了解。 【疲倦不堪】形容非常疲乏 ,身體由于過度勞累而無法支撐。 【恍然大悟】恍然:猛然清醒的樣子;悟:心里明白。形容一下子明白過來。 【花團錦簇】形容五彩繽紛、十分華麗的景象。簇,叢集、聚集。 【美不勝收】美好的東西太多,一時接受不完。 【混為一談】把不同的事物混在一起,說成是同樣的事物。,默讀課文,思考并回答: 1.在莎莉文老師到來之前,海倫的生命的原貌是什么樣子的?,不幸,整體感知,莎莉文老師到來后,發(fā)生了哪些事情?海倫她的感受又是如何?,第
4、5段,第一次親密接觸,陌生,第6、第8段,給“我”洋娃娃,教“我”拼寫,自豪、高興,第7段,教“我”學(xué)會簡單的字,領(lǐng)悟,教“我”學(xué)會區(qū)分“杯”和“水”,不耐煩恍然大悟,求知欲油然而生,第13段,教“我”比較復(fù)雜的字,喜悅、幸福,第912段,找出文中表示“我”的感情變化的詞語。,安靜的等待、陌生、自豪、模仿、爭執(zhí)、發(fā)脾氣、恍然大悟、求知的欲望油然而生。,相識前:,相識,,莎莉文老師教“我”拼寫單詞(6-7),莎莉文老師教“我”區(qū)別具體事物(8-9),井房散步,從自然中認識“水”(10-13),“我”的內(nèi)心惶恐、絕望。(1-5),,再塑生命的人,“再塑生命”過程中是一帆風順的嗎?,不是,有挫折不能
5、分清“杯”和“水”,海倫 我實在有些不耐煩了,抓起新洋娃娃就往地上摔,把它摔碎了,心中覺得特別痛快。,重點解讀,莎莉文 (1)把洋娃娃掃到爐邊把帽子給我( ) (2)把我的一只手放在噴水口下,在我的另一只手上拼寫“WATER”“水”字,起先寫得很慢,第二遍就寫得快一些。( ),愛心與耐心,教學(xué)技巧高超,效果 我恍然大悟,有一種神奇的感覺在我腦子中激蕩,我一下子理解了語言文字的奧秘了。知道了“水”這個詞就是指正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。 水喚醒了我的靈魂,并給予我光明、希望、快樂和自由。,本文突破了“以寫老師為主”的慣例,既寫老師,也寫自己,而且寫自己的篇幅比寫老師的還多
6、。 你認為作者這樣做的目的是什么?,作者用大量的筆墨寫自己對生活的態(tài)度,寫自己的種種感受,寫自己的思想感情的變化等等。都是為了從側(cè)面寫老師對自己的巨大影響,寫老師的可敬可愛。,正面描寫-------------側(cè)面描寫 (直接描寫) (間接描寫),讀了本文,你認為莎莉文是怎樣的一個老師?海倫是怎樣的一個學(xué)生?,莎莉文老師是一個熱愛自己的學(xué)生、講究教育方法、循循善誘、善良和藹充滿智慧和耐心的出色的老師。,海倫是一個聰明、好學(xué)、堅毅而又感情豐富、熱愛生活的女孩。,請談?wù)勀銓ξ恼聵祟}再塑生命的人的理解。,字面:重新塑造生命、重新獲得生命 內(nèi)容:文中指在莎莉文老師的教育下,“我”的靈魂被喚醒,再次
7、擁有了“光明、希望、快樂和自由”。 意義:莎莉文老師是再塑生命的人,表達了作者對老師無比的敬愛和感激。,在未受教育之前,我正像大霧中的航船,既沒有指南針也沒有探測儀,無從知道海港已經(jīng)臨近。 這句話用比喻的手法,從反面說明了受教育的重要性,接受了教育的人,生活航船才能沖破阻礙旅途的大霧,找到準確的航向,從而靠近理想的人生港灣。,品味語言,這些詞使整個世界在我面前變得花團錦簇,美不勝收。 這句話表面看來是說文字的神奇,實則暗示的是知識的力量。是知識使“我”這個盲聾啞人看到了光明,感受到了快樂和幸福,因而 “我”覺得世界充滿了花香,洋溢著美麗。,水喚醒了我的靈魂,并給予我光明、希望、快樂
8、和自由。 聰明的海倫不僅對“水”有了新的認識,而且她對世界萬物都有了新的認識?!八弊尯惈@得了生命的意識和感情,也擁有了求知的無比美好的感受。,本文選自海倫凱勒的散文代表作假如給我三天光明,是一篇記敘性散文,講述了海倫凱勒在七歲時得到莎莉文老師愛的教育而重獲“光明”的故事。課文展現(xiàn)的人文內(nèi)涵豐富,莎莉文老師深沉的愛和獨特的教育方式讓人記憶深刻。,課堂小結(jié),海倫是世界上有名的殘疾成功人士。請同學(xué)們聯(lián)系自己的閱讀體驗,列舉古今中外那些付出艱辛努力而成功的殘疾人的事跡。,貝多芬 德國偉大的作曲家,譜寫命運交響曲,26歲時聽覺衰退,35歲時完全失聰 世界不給他歡樂 他卻創(chuàng)造了歡樂給予世界,隨堂練習(xí),