《現(xiàn)代生物技術(shù)在育種上的應(yīng)用導(dǎo)學(xué)案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《現(xiàn)代生物技術(shù)在育種上的應(yīng)用導(dǎo)學(xué)案（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 選修2生物科學(xué)與社會 第二章生物科學(xué)與農(nóng)業(yè) 第二節(jié)現(xiàn)代生物技術(shù)在育種上的應(yīng)用 導(dǎo)學(xué)案 普蘭店一中 生物組 張宇 一、教學(xué)目標(biāo) 1、知識目標(biāo) ①描述轉(zhuǎn)基因技術(shù)育種和細(xì)胞雜交育種等現(xiàn)代育種技術(shù) ②區(qū)別轉(zhuǎn)基因植物與轉(zhuǎn)基因動(dòng)物育種中把目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法 ③根據(jù)流程圖分析轉(zhuǎn)基因植物的培育過程 ④比較植物細(xì)胞雜交育種與多倍體育種的區(qū)別 ⑤列舉現(xiàn)代育種技術(shù)在實(shí)踐中的實(shí)例 2、能力目標(biāo) ①結(jié)合轉(zhuǎn)基因植物的流程圖，嘗試寫出轉(zhuǎn)基因育種的過程 ②通過收集轉(zhuǎn)基因食品安全性問題的資料，學(xué)會鑒別、選擇、運(yùn)用和分享信息，形成評判有關(guān)信息的意識和能力 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀 ①

2、關(guān)注轉(zhuǎn)基因生物及其產(chǎn)品引發(fā)的影響 ②探討現(xiàn)代生物技術(shù)育種的前景 二 、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn)：轉(zhuǎn)基因技術(shù)育種 ??細(xì)胞雜交育種 2、教學(xué)難點(diǎn)：轉(zhuǎn)基因技術(shù)流程 三【教學(xué)過程】 活動(dòng)1［導(dǎo)入］［從社會中來到課本中去］ 觀察圖片并通過閱讀教材討論前1.2內(nèi)容： （1）1.抗蟲棉為什么能抗蟲呢？ 1. 為什么傳統(tǒng)雜交育種方法培育不出抗蟲棉呢？ 活動(dòng)2［活動(dòng)］［頭腦風(fēng)暴??流程概述］ （2）轉(zhuǎn)基因技術(shù)育種： 轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指按照人們的意愿，把____________________，加以修飾和改造，在轉(zhuǎn)移到____________，從而定向改造

3、生物的遺傳性狀。 學(xué)生上臺講解活動(dòng)一：學(xué)生上臺講解抗蟲棉的培育 學(xué)生上臺展示轉(zhuǎn)基因植物的培育過程 游戲：連一連誰能把轉(zhuǎn)基因技術(shù)流程示意圖連好？ 活動(dòng)3［活動(dòng)］［技能提升???舉一反三］（文本展示） 學(xué)生上臺講解活動(dòng)二：根據(jù)資料卡上的信息，總結(jié)轉(zhuǎn)基因植物與轉(zhuǎn)基因動(dòng)物培育的區(qū)別 學(xué)生展臺展示轉(zhuǎn)基因動(dòng)物的培育 活動(dòng)4［討論］［積極思考

4、??暢所欲言］ 辯一辯 1. 學(xué)生自由發(fā)言，辯論轉(zhuǎn)基因的安全性問題，支持觀點(diǎn)和反對觀點(diǎn)，并說明理由。 2.現(xiàn)代生物育種技術(shù)的前景 活動(dòng)5［活動(dòng)］［自主學(xué)習(xí)??臺上展示］ （5）細(xì)胞雜交育種 定義：細(xì)胞雜交是指將_______________,在一定條件下進(jìn)行融合形成雜種細(xì)胞，再創(chuàng)造條件雜種細(xì)胞培養(yǎng)成完整的雜種生物個(gè)體。 過程： 活動(dòng)6［總結(jié)］［知識構(gòu)建??形成體系］（我的收獲） 學(xué)生展示活動(dòng)三 總結(jié)本節(jié)學(xué)到了什么？學(xué)生上臺完成板書設(shè)計(jì) 活動(dòng)7［練習(xí)］［自我評價(jià) 及時(shí)反饋］（收

5、獲自測） 一、 課后習(xí)題 1.抗蟲棉抗蟲機(jī)理是由于： ①轉(zhuǎn)入了蘇云金芽孢桿菌Bt基因 ②抑制昆蟲消化道內(nèi)淀粉酶活性 ③抗蟲棉產(chǎn)生了Bt毒蛋白 ④Bt毒蛋白能破壞鱗翅目昆蟲的消化系統(tǒng) ⑤使昆蟲不能正常攝食、消化食物中的蛋白質(zhì) A①②⑤ B①③④ C ②④⑤ D③④⑤ 2.轉(zhuǎn)基因耐貯藏番茄作用機(jī)理是： A 抑制生長素的合成 B 抑制代謝，代謝減弱 C 抑制細(xì)胞呼吸 D 封閉乙烯合成途徑中關(guān)鍵酶基因 3.乳腺生物反應(yīng)器可用于： A 動(dòng)物抗病育種 B 生產(chǎn)藥用蛋白 C 治療人類疾病 D 分泌大量乳汁 4.動(dòng)物細(xì)胞融合和植物體細(xì)胞雜交的比較中，正確的是： A 誘導(dǎo)融合的方法完全相同 B 所用的技術(shù)手段完全相同 C 采用的原理完全相同 D 都能形成雜種細(xì)胞 活動(dòng)8［作業(yè)］［拓展提升 復(fù)習(xí)鞏固］（課后作業(yè)） 總結(jié)高中以來學(xué)習(xí)過的育種方法，并比較優(yōu)缺點(diǎn)。