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1、,作文指導課,一粒沙里看世界,曾經(jīng)某個地方一個有錢的人和老外一塊街上走，無意中在路邊撿到了一枚硬幣。老外說這么有錢還在乎那一枚硬幣嗎？這位有錢的人說:因為,小故事 大道理,這枚硬幣上有我們中國的國徽,學生小明感嘆：老師，我們的生活太單調(diào)了----家庭、學校，兩點一線；讀書、吃飯、睡覺，三位一體：真的沒有素材好寫。 學生小胖抱怨：老師，發(fā)生在我們身邊的都是日常生活瑣事，再平淡平常不過，的確寫不深刻，寫不新穎。,布置作文時,記敘要選好角度 “小”中見 “大”,,欣賞范文,感受“小中見大”寫作手法. 賞析例文,掌握“小中見大”寫作方法.,【教學內(nèi)容】,“小中見大”就是以小題材表現(xiàn)大主題?！靶☆}材

2、”，可以是日常生活中的一件小事、一個細節(jié)，可以是整體中的一個小部分，也可以是一件小物品、一只小動物、一棵小植物，還可以是一個小人物,什么是“小中見大”呢？,從小事、細節(jié)、小部分、小物件、小人物著筆，往往能寫出“用最小的面積” 驚人地揭示出大主題的好文章來。 “一滴水里見陽光”、“一粒沙里看世界”說的就是這個理。,什么是“小中見大”呢？,忘 不 了,電梯門開了。 我被人流裹進了電梯,像是漢堡里的一根烤腸,有種被脅迫的感覺。我要去10樓的住院部,那里,我爺爺剛做完手術,家里讓我給他送點生活用品?？僧斎藗兌紨D了進來,尖銳的警報聲驟然響起,急促而不耐煩地告訴我們,超重了!剛才還嘈嘈雜雜的人們突然安

3、靜下來,人們都不說話了,你看我,我瞄你,大大小小的眼睛中都帶著一個問題,誰下去?,小故事 大道理,最引人注意的是一對胖胖的父子,老爸西裝革履,腆著啤酒肚,手里攥著個有他半邊臉大的手機,兒子一手托著薯片袋子,一手迫不及待地往嘴里塞。咔嚓咔嚓,電梯里只剩下警報聲和這孩子粉碎薯片的聲音。,小故事 大道理,時間一秒又一秒地過去,似乎是氣氛太尷尬了,那個戴眼鏡的紳士拿出一張舊報紙,似是“認真”地閱讀著,頭還不時地點一點,好像頓時明白了什么,我用余光一瞥,嗚呼,內(nèi)容不過是幾則廣告而已。旁邊的女士則打開隨身攜帶的小鏡子,上上下下左左右右很從容地照,冷不丁喊了一聲嚇了大伙一跳:“快下去一個啊!難不成讓我們女人

4、下去?”,小故事 大道理,我的腿動了動,想下,但又收住了,我要去10樓,急著給爺爺送東西,一家人等著我呢,我這一下,要啥時才能上去啊。 我正展開激烈的思想斗爭的時候,忽聽到一個老邁而沙啞的聲音:“來,讓一下?！?小故事 大道理,我一回頭,是一對老夫婦,老爺爺佝僂著背,一只手拄著一根拐杖,老太太精神還好,只是滿頭銀絲。說話的是老太太,老太太對老爺爺說:“你先上去,在電梯口等我。我爬樓梯,一會兒就到。”,小故事 大道理,老爺爺像是拽了她一把,她回過頭,一笑:“累不壞的!”老太太一出門,電梯果然不響了,可就在電梯門即將關上的時候,老爺爺突然伸出枯樹枝一樣的手,將電梯門又掰開了,對著老太太的背影沙啞

5、地喊了一聲: “等等,我和你一起?！?小故事 大道理,老太太搖著頭,莞爾一笑,忙過來攙著他,一邊攙,一邊笑著數(shù)落他。 電梯門緩緩閉合,我想,我此生永遠忘不了那一幕,小故事 大道理,那一幕,兩位古稀之年的老人,相互緊緊地攙扶著,一步一步地,融化在了人群深處,像是消融在夕陽的余暉里。 當然,還有更難遺忘的,是當人們又開始說說笑笑,各自選擇要去的樓層時,我驚訝地發(fā)現(xiàn) 去五樓以上的,只有我一人。,小故事 大道理,這是作者善于觀察社會現(xiàn)象、善于思考的結果。事雖?。娞莩兀从沉巳诵缘拿琅c丑，體現(xiàn)了小中見大。主旨的表達含蓄雋永。,簡評：,聚 焦 凡 人 小 事,“我回家看著還沒動用的那瓶香油和

6、沒吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對答的話，捉摸他是否知道我領受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因為吃了他的香油和雞蛋？因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他？都不是。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍?！? 楊絳老王 “大”：一個社會總有幸運者和不幸者，幸運者有責任關愛不幸者，關注他們的命運，讓他們也過上好日子，幫助改善他們的處境。,觀 察 身 邊 景 象,我常常想，生命是什么呢?墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子（小的不起眼），隔了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的種子里，包含了一種怎樣的力量，竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒

7、有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈地向上，茁壯生長，昂然挺立。它僅僅活了幾天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肅然起敬! 杏林子生命生命,,觀 察 身 邊 景 象,我常常想，生命是什么呢?墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子（小的不起眼），隔了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的種子里，包含了一種怎樣的力量，竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈地向上，茁壯生長，昂然挺立。它僅僅活了幾天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肅然起敬! 杏林子生命生命,“大”：表達自己強烈的生命意識和積極的人生態(tài)度。,捕 捉 細 小 情 節(jié),我看見他戴著黑布小帽

8、，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。 朱自清背影 “大”：抒發(fā)人間真情父子情深。,“小” （選材）,聚焦凡人小事 觀察身邊景象 捕捉細小情節(jié),,“大”（主旨）,關注社會,感悟人生,訴說真情,,總結歸納,“大”（主旨的表達） 主旨的表達應該是自然而然； 要有真情實感的流露。,注意：,怎樣才能做到“小中見大”,首先，要養(yǎng)成留心觀察、善于觀察、勤于思考的好習慣。,羅丹說過“生活中不是缺少美，而

9、是缺少發(fā)現(xiàn)”。生活中，有些事情看似平淡無奇，但我們留心觀察這些生活素材，并進行多方面的思考，深入挖掘，就能夠挖掘出蘊涵深刻的思想內(nèi)容和社會意義，從平凡中顯不平凡，于無奇中見有奇。,怎樣才能做到“小中見大”,其次，要善于展開豐富的聯(lián)想和想象，由此及彼，由表及里，由淺入深。,看見路旁的行道樹，想到默默無聞的無私奉獻者；看見螞蟻搬家，想到團結就是力量這樣可以使我們的文章由物及人，由人及社會，由小到大，由淺入深。,怎樣才能做到“小中見大”,最后，挖掘凡人小事的內(nèi)蘊，揭示深刻主題,有些凡人小事，從表面看平淡似水，但如果挖掘材料的內(nèi)蘊，卻能發(fā)現(xiàn)深刻的道理。,學 以 致 用,一個體格粗壯的中學生和一個衣衫骯臟的農(nóng)民工并列坐在一個雙人座上。那中學生本來已經(jīng)占據(jù)了大半個座位，可他還是用很厭惡的語氣大聲呵斥那農(nóng)民工：“往外點！”農(nóng)民工很不情愿的小聲反駁了一句，這時那中學生的態(tài)度更加蠻橫，并大聲吆喝：“往外點，別叨叨！”農(nóng)民工敢怒不敢言，兩人就這樣僵持地坐著。,我們無法喚起所有的記憶 卻可以牢牢記住那些美好瞬間 旅途中的一次攙扶 平日里的一次發(fā)現(xiàn) 一份讓你驚喜的禮物 一幅充滿溫情的畫面 有些瞬間即逝的往事 咀嚼它卻需要一生的時間,學作文 做好人,滴水藏海，我們應學會于平凡的人、事、物中感悟生活的真、善、美。,學作文 做好人,