《山東省淄博市臨淄區(qū)皇城鎮(zhèn)第二中學(xué)九年級(jí)語文上冊(cè) 第22課 西湖游記導(dǎo)學(xué)案1（無答案） 魯教版五四制》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省淄博市臨淄區(qū)皇城鎮(zhèn)第二中學(xué)九年級(jí)語文上冊(cè) 第22課 西湖游記導(dǎo)學(xué)案1（無答案） 魯教版五四制（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第22課 西湖游記 課題 備課人 案序 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 1.熟讀課文, 積累文言詞匯 2.品味本文清麗簡(jiǎn)潔的語言,體會(huì)意趣盎然的內(nèi)容 教學(xué)過程 學(xué)生活動(dòng) 一、 導(dǎo)入新課 1、杭州西湖，如詩如畫，是我國(guó)優(yōu)美的名勝之一。多少文人墨客不惜筆墨來贊美它。宋朝蘇東坡《飲湖上初晴雨后》中談到西湖的兩句詩是“欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜?！苯裉?，我們學(xué)習(xí)明代文學(xué)家袁宏道寫的《西湖游記二則》，看看作者是怎樣獨(dú)具慧眼，描繪西湖勝景的。 2、作者簡(jiǎn)介及背景。 ?? （1）袁宏道：明代文學(xué)家，字中郎，湖廣公安（今屬湖北?。┤恕Ｋ拿缹W(xué)思想的核心是“

2、獨(dú)抒性靈，不拘格套”。作品有《錦帆集》《解脫集》《瓶花齋集》等。 ?? （2）寫作背景：袁宏道于萬歷二十三年二月由京師至江蘇吳縣任縣令，雖頗有政績(jī)，但卻感到“性與俗違，官非其器”，羨慕陶潛“歸去來兮”，萬歷二十五年春被準(zhǔn)解官，此時(shí)恰如游鱗縱壑，大有“無官一身輕”的解脫之感，是年辭官后自春至夏，乃暢游惠山、西湖、五泄、天目等東南山水名勝，在大自然的懷抱中寄托其追求自由的心靈，欣賞造化之奇妙。 二、 朗讀課文 1、 檢查預(yù)習(xí)。 用自己喜歡的方式讀課文。 要求：基本讀準(zhǔn)字音、讀好斷句，注音語氣節(jié)奏，讀出感情。 訂正字音 突兀（w ù ） 棹（zhào ） 頰（jiá ）

3、丁酉（ yǒu ） 朝煙（zhāo） 夕嵐（lán） 蘇堤（d ī） 羅紈（wán） 艷冶（yě) 夕舂（chōng） 2、 教師指導(dǎo)朗讀 3、 學(xué)生齊讀 三、 譯讀課文 1、疏通文意 方法鏈接： A.翻譯句子時(shí)要抓住關(guān)鍵字詞、句式。 B.要符合現(xiàn)代漢語的語法習(xí)慣?！　.力求準(zhǔn)確通順。[:Zxxk.Com] （溫馨提示：在書上標(biāo)注好自己的疑難點(diǎn)，做好群學(xué)的準(zhǔn)備） 2、整理文言現(xiàn)象——一詞多義的詞 溫馨提示：可以聯(lián)系學(xué)過的課文。 3、教師補(bǔ)充重點(diǎn)詞句 詞語：突兀：高聳的樣子。棹：劃船。 娥：這里指眉上的彩“黛”（青黑色）。??頰：面頰

4、。這是說桃花艷麗如少女的顏面。 句子：山色如娥，花光如頰，溫風(fēng)如酒，波紋如綾 山是青黑色的，如同美女 的秀眉；桃花鮮麗，好似少女的面頰；暖風(fēng) 拂面，使人如飲醇酒；微波蕩漾，像綾羅般 輕軟柔滑。 四、研讀課文 疑難問題大討論： 1、哪句話是對(duì)西湖作全景的描寫？哪幾句是寫作者初游的心情的？[:學(xué)科] 補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)：實(shí)寫與虛寫 山色如娥——水是眼波橫，山是眉峰聚 花光如頰——去年今日此門中，人面桃花相映紅 溫風(fēng)如酒——東城漸覺風(fēng)光好，縠皺波紋迎客棹 波紋如綾——東城漸覺風(fēng)光好，縠皺波紋迎客棹 2、本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 五、練習(xí)反饋 1、本文選自 ，作者 ，朝代 。 2、解詞 突兀 棹 酣 3、翻譯 山色如娥，花光如頰，溫風(fēng)如酒，波紋如綾 反思重 建 教研組長(zhǎng)評(píng)價(jià)：