《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 2《皇帝的新裝》課件1 冀教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 2《皇帝的新裝》課件1 冀教版.ppt（18頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、看到這幅圖片，你有什么想法？為什么？,安徒生,,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.理清故事情節(jié)，了解人物個(gè)性，把握作品的深刻內(nèi)涵； 2、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想象的能力； 3、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，體驗(yàn)反思，培養(yǎng)敢說(shuō)真話的良好品質(zhì)。,,1、請(qǐng)同學(xué)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述故事情節(jié)。,整體感知,2、根據(jù)課文內(nèi)容簡(jiǎn)要分析人物性格。,展新裝,看新裝,愛(ài)新裝,做新裝,1、故事情節(jié) ：,,,,這篇課文的情節(jié)圍繞一個(gè)“騙”字展開(kāi)。,,騙 騙子行騙,助,傳,揭,受,昏庸、愚蠢,虛偽、自私,膽小怕事,天真爛漫、無(wú)私無(wú)畏,1.從道理上講被騙的人總是讓人同情的，皇帝和大臣們被騙子欺騙了，你是不是對(duì)他們寄予同情？為什么？,精讀探究,對(duì)于騙子，我們一向持厭惡的態(tài)

2、度，可作者對(duì)騙子持怎樣的態(tài)度呢？你認(rèn)為應(yīng)如何評(píng)價(jià)文中的騙子？,2、結(jié)合自身體驗(yàn)反思，培養(yǎng)敢說(shuō)真話的良好品質(zhì)。,1）、現(xiàn)實(shí)生活中是否有類(lèi)似的情況？,2）、如果你在場(chǎng)，你會(huì)怎樣做？,3）、那么，是否我們?nèi)魏螘r(shí)候，任何場(chǎng)合都要絕對(duì)地說(shuō)真話？,善意的謊言、美麗的謊言,作為一個(gè)人，要敢于正視現(xiàn)實(shí)，應(yīng)該保持天真爛漫的童心，無(wú)私無(wú)畏，敢于說(shuō)真話。如果每一個(gè)人都多一份真誠(chéng)，多一份愛(ài)，那么世界會(huì)變得更加美好。 說(shuō)真話需要勇氣，有時(shí)還要付出代價(jià)。,1、騙子針對(duì)皇帝的貪圖享樂(lè)、不理朝政，設(shè)下騙局，起出發(fā)點(diǎn) 是好的，希望皇帝改過(guò)自新，治理好國(guó)家。,2、騙子騙皇帝，不過(guò)是以毒攻毒，以騙對(duì)騙罷了。,3、作者在文章的結(jié)尾沒(méi)

3、有設(shè)計(jì)騙子落入法網(wǎng)，實(shí)在耐人尋味，其用意可能是有意向讀者敞開(kāi)一扇感情之門(mén)他并不痛恨那兩個(gè)騙子。,4、兩個(gè)騙子也代表了社會(huì)上靠行騙為生的一種社會(huì)病態(tài)，所以 作者把騙局當(dāng)作一面鏡子，當(dāng)作一把剖刀，剖析這種社會(huì)人生的 病態(tài)。,5、騙子不值得肯定，純粹是為了個(gè)人撈取錢(qián)財(cái)。,拓展延伸：,認(rèn)為故事到這里是不是結(jié)束了？接下來(lái)會(huì)怎樣發(fā)展呢？請(qǐng)你用筆寫(xiě)下來(lái)。（寫(xiě)完后交流，“皇帝回宮后”）,請(qǐng)大膽地發(fā)揮自己的奇思妙想，試一試！,,,,,南北大對(duì)抗： 任選一幅圖畫(huà)，用恰當(dāng)?shù)谋砬椋m當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言和個(gè)性化的語(yǔ)言再現(xiàn)文章中的故事場(chǎng)景。幻燈片 12,課后訓(xùn)練： 1、假如騙子就在圍觀者中間他們將會(huì)有一番怎樣得意的對(duì)話？ 2、假如宮中有個(gè)正直的敢講真話的人，向皇帝進(jìn)諫，將是怎樣一番情景？,3、編演課本劇,,皇帝的新裝 皇帝受騙 昏庸愚蠢 騙子行騙 狡詐刁鉆 曲折地反映現(xiàn)實(shí)生活 大臣助騙 虛偽自私 反映封建王朝的腐朽 群眾傳騙 膽小怕事 小孩揭騙 純真無(wú)私,,回憶課文,,,再見(jiàn),