《四年級(jí)奧數(shù) 第二十三周 定義新運(yùn)算》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)奧數(shù) 第二十三周 定義新運(yùn)算（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 學(xué)員姓名 四年級(jí)奧數(shù)?第二十三周?定義新運(yùn)算 輔導(dǎo)教案 輔導(dǎo)科目  奧數(shù) 年 級(jí) 課 題 授課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo) 重點(diǎn)、難點(diǎn) 四年級(jí) 定義新運(yùn)算 授課教師 教學(xué)內(nèi)容 專題簡(jiǎn)析: 我們學(xué)過常用的運(yùn)算加、減、乘、除等,如６＋２＝８,6×２＝12?等。都是?2?和?6，為什么運(yùn)算結(jié)果不同呢？ 主要是運(yùn)算方式不同，實(shí)質(zhì)上是對(duì)應(yīng)法則不同。由此可見,一種運(yùn)算實(shí)際就是兩個(gè)數(shù)與一個(gè)數(shù)的一種對(duì)應(yīng)方法。 對(duì)應(yīng)法則不同就是不同的運(yùn)算。當(dāng)然，這個(gè)對(duì)應(yīng)法則應(yīng)

2、該是對(duì)應(yīng)任意兩個(gè)數(shù)。通過這個(gè)法則都有一個(gè)唯一確定的 數(shù)與它們對(duì)應(yīng)。 例?1：設(shè)?a、b?都表示數(shù),規(guī)定:a△ｂ表示?a?的３倍減去?b?的２倍，即：a△b = ａ×3-ｂ×2。試計(jì)算：(1）５ △6;(2）6△5。 分析與解答:解這類題的關(guān)鍵是抓住定義的本質(zhì)。這道題規(guī)定的運(yùn)算本質(zhì)是：運(yùn)算符號(hào)前面的數(shù)的3?倍減去 符號(hào)后面的數(shù)的?2?倍。 ５△６=5×3－6×2=3 6△5=６×3－5×2=8 顯然,本例定義的運(yùn)算不滿足交換律，計(jì)算中不能將△前后的數(shù)交換。 練 習(xí) 一 １,設(shè)ａ、b?都表示數(shù)，規(guī)定：a○b=6×a-２×ｂ

3、。試計(jì)算?3○4。 ２，設(shè)?a、b?都表示數(shù)，規(guī)定：a*b=3×a＋2×b。試計(jì)算： (1）(５*6）*7 (２)5*（6＊7) 3,有兩個(gè)整數(shù)是?A、Ｂ,A▽B?表示Ａ與?B?的平均數(shù)。已知?A▽6=17,求Ａ。 四年級(jí)奧數(shù)?第二十三周?定義新運(yùn)算 例?2：對(duì)于兩個(gè)數(shù)?a?與?b，規(guī)定ａ⊕b＝ａ×b＋a+b，試計(jì)算６⊕2。 分析與解答:這道題規(guī)定的運(yùn)算本質(zhì)是：用運(yùn)算符號(hào)前后兩個(gè)數(shù)的積加上這兩個(gè)數(shù)。 6⊕2=6

4、×２+6＋2＝2０ 練 習(xí) 二 1,對(duì)于兩個(gè)數(shù)?a?與?b，規(guī)定:ａ⊕b＝a×b－(ａ＋b）。計(jì)算?3⊕５。 2，對(duì)于兩個(gè)數(shù)?A?與?B，規(guī)定：A☆B=A×B÷2。試算?6☆4。 ３，對(duì)于兩個(gè)數(shù)?a?與?b,規(guī)定：a⊕b= a×b＋ａ+b。如果?5⊕x=29,求?x。 例?3:如果?2△3=2＋3+４，5△4=5+6＋7+8,按此規(guī)律計(jì)算?3△５。 分析與解答：這道題規(guī)定的運(yùn)算本質(zhì)是:從運(yùn)算符號(hào)前

5、的數(shù)加起,每次加的數(shù)都比前面的一個(gè)數(shù)多?1，加數(shù)的 個(gè)數(shù)為運(yùn)算符號(hào)后面的數(shù)。所以,3△5=３+4+5+６＋7＝25 練 習(xí) 三 1，如果?5▽2＝2×6,2▽3=２×3×4，計(jì)算：3▽4 2，如果２▽4=２４÷(2+4），３▽6＝36÷(３＋６)，計(jì)算?8▽4。 四年級(jí)奧數(shù)?第二十三周?定義新運(yùn)算 ３,如果２△３=2＋３+４,５△4=5+6＋7+８，且?1△x=１5，求?x。 例?4

6、：對(duì)于兩個(gè)數(shù)?a?與?b，規(guī)定?a□b=a（a+1）＋(ａ＋2)+…(a＋ｂ-1）。已知?x□6＝27，求ｘ。 分析與解答：經(jīng)仔細(xì)分析，可以發(fā)現(xiàn)這道題規(guī)定運(yùn)算的本質(zhì)仍然是：從運(yùn)算符號(hào)前面的數(shù)加起,每次加的數(shù) 都比它相鄰的前一個(gè)數(shù)多?1，加數(shù)的個(gè)數(shù)為運(yùn)算符號(hào)后面的數(shù)，原式即?x+(x+１)+(x+2)+…+(x+5）=27，解這個(gè) 方程，即可求出?x=2。 練 習(xí) 四 1,如果?2□3＝2＋3＋4=9,6□5＝6+7+8＋9+1０=40。已知?x□3=59７３，求ｘ。 2，對(duì)于兩個(gè)數(shù)?a?與?b，規(guī)定

7、?a□ｂ＝a＋(a＋1)＋(a＋2）+…+(ａ＋b-1)，已知?95□x＝58５，求?x。 3，如果?1!=1,2!=1×2＝2，3!=1×2×３=6，按此規(guī)律計(jì)算?5!。 例５:?2▽4=８,5▽3=13,3▽５＝1１，9▽７=25。按此規(guī)律計(jì)算：。 分析與解答：仔細(xì)觀察和分析這幾個(gè)算式，可以發(fā)現(xiàn)下面的規(guī)律：ａ▽b=２a＋b,依此規(guī)律： 7▽3=7×2+３=17。 四年級(jí)奧數(shù)?第二十三周?定義新運(yùn)算 練 習(xí) 五 1,有一個(gè)數(shù)學(xué)運(yùn)算符號(hào)“▽”，使下列算式成立:６▽2=１2,4▽3=13,3▽4=1５,5▽1=8。按此規(guī)律計(jì)算:8 ▽４。 1 2 3 5 1 6 4 7 11 3 = = = 2,有一個(gè)數(shù)學(xué)運(yùn)算符號(hào)“ ”使下列算式成立:?2?□?3 6?，?6?□?7 42?,?5?□?9 45?。按此規(guī)律計(jì)算:?8 □?11?。 3,對(duì)于兩個(gè)數(shù)ａ、b，規(guī)定?a▽b=b×ｘ-a×2，并且已知８2▽6５=31,計(jì)算：29▽57。