《四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案-Unit2 Welcome to our farm重大版 (6)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案-Unit2 Welcome to our farm重大版 (6)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 重大版四年級(jí)下冊(cè) Unit2 Welcome to Our Farm Lesson 1 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析： 《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言學(xué)科，與其他學(xué)科融 合性極強(qiáng)，其教學(xué)特點(diǎn)是使學(xué)生盡可能地從不同渠道，不同形式接觸 和學(xué)習(xí)英語(yǔ)，親身感受和直接體驗(yàn)語(yǔ)言。本單元以動(dòng)物為主題。本課 時(shí)是一堂詞匯課，我通過(guò)整合教材，把單詞 farm，sheep，horse，pig， cow，融入歌謠《Old Macdonald had a farm 》進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在快 樂(lè)中習(xí)得單詞，在語(yǔ)境中運(yùn)用單詞。 二、學(xué)情分析： 四年級(jí)的孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有濃厚的興

2、趣，同時(shí)對(duì)音樂(lè)的感知及模 仿力較強(qiáng)，所以應(yīng)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的情境，利用他們的特長(zhǎng)，用創(chuàng)新的 教學(xué)方式引導(dǎo)他們對(duì)詞匯的習(xí)得與運(yùn)用。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1.能在語(yǔ)境中聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀單詞 farm，sheep，horse，pig，cow. 2. 能模仿這幾個(gè)動(dòng)物的英文叫聲，感受異國(guó)文化。 3. 能吟唱歌曲《Old Macdonald had a farm》,學(xué)習(xí)歌曲中的句型 Old Macdonald had a farm ，and on that farm he had a …, with a … here, and a … there， here a …, there a …, e

3、verywhere a … …. 1 4. 能創(chuàng)編歌曲，表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情，體會(huì)在歌曲中學(xué)習(xí)英語(yǔ) 的樂(lè)趣。 四、教學(xué)重難點(diǎn) ： 重點(diǎn)： 正確地聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀動(dòng)物單詞，并能在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用。 難點(diǎn)： 歌曲中的句型：With a … … here, and a … … there, here a …, there a …, everywhere a … …的發(fā)音。 五、教學(xué)過(guò)程： （一）Warm up 課前熱身 激發(fā)興趣 Let’s do it 上課伊始，“Here，there，let’s rock them everywhere

4、. ”，師生對(duì) 唱熱身，營(yíng)造輕松和諧的氛圍，同時(shí)  sightwords “ here ， there ， everywhere”等單詞為后面重點(diǎn)句型的學(xué)習(xí)作好鋪墊。 （二）Presentation 創(chuàng)設(shè)情境 學(xué)習(xí)新知 1.enjoy a song （First Let’s enjoy a），song 用老唐納發(fā)來(lái)派對(duì)邀請(qǐng)函 Old Macdonald had a farm ，帶領(lǐng)學(xué)生 參觀農(nóng)場(chǎng)，當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到 Old Macdonald had a？引出單詞 farm，引導(dǎo)學(xué) 生運(yùn)用自然拼讀法學(xué)習(xí)它。再教讀句子 Old Macdonald had

5、 a farm，用 樂(lè)器卡林巴帶著學(xué)生唱出來(lái)。 2 設(shè)計(jì)意圖：既授之以魚，又授之漁，讓孩子們?cè)诟枨男芍懈?知語(yǔ)言，在語(yǔ)境中操練語(yǔ)言，為 sheep，horse，pig，cow 的學(xué)習(xí)打下 基礎(chǔ)。 2. find out animal friends （Now let’s find out the animal friends ）。出示牛叫的聲音，讓學(xué) 生猜一猜是農(nóng)場(chǎng)中的哪種動(dòng)物。通過(guò)口型及 Phonics 等方法教授 cow。 接著唱 And on that farm he had a cow，主要是讓學(xué)生記住旋律并試唱。 What does the cow

6、 say？ “moo， moo”試著讓學(xué)生模仿聲音。 通過(guò)多種方式（如猜測(cè)腳印、身體部位等）學(xué)習(xí)新單詞 pig， horse，sheep，每學(xué)習(xí)一個(gè)單詞就帶入句型 And on that farm he had a__ （教師可用 pig 領(lǐng)唱，horse，sheep，兩種動(dòng)物學(xué)生自己學(xué)唱。）讓學(xué) 生模仿動(dòng)物的叫聲，與漢語(yǔ)中動(dòng)物的擬聲詞比較，感知文化的差異。 為后面 “開(kāi)門大吉”的活動(dòng)作鋪墊。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多種形式呈現(xiàn)動(dòng)物名稱的單詞，反復(fù)多變的句型 操練，讓課堂生動(dòng)有趣，孩子們學(xué)得輕松快樂(lè)，目標(biāo)的達(dá)成也容易。 （三）Autonomic learning 自主合作， 操練鞏固

7、 Activity（1）派對(duì)活動(dòng)——開(kāi)門大吉 （What animal ？Do you know？）播放“With an oink oinkhere, and an oink oink there, here an oink, there an oink, everywhere an oink oink” 部分，孩子們猜測(cè)是那種動(dòng)物，猜對(duì) pig 后，門就打開(kāi)了。猜對(duì)的孩 子獲得動(dòng)物圖案的 sticker，貼到每個(gè)組設(shè)置的農(nóng)場(chǎng)海報(bào)上。同樣的方 式猜測(cè)其他三種動(dòng)物。 設(shè)計(jì)意圖：在聽(tīng)歌聲，猜動(dòng)物的游戲中識(shí)別動(dòng)物的叫聲，鞏固動(dòng) 3 物的單詞，熟悉歌曲旋律，為操練

8、活動(dòng)“模仿秀”做準(zhǔn)備。 Activity（2） 派對(duì)活動(dòng)——農(nóng)場(chǎng)模仿秀 （Tips）分小組任選一種動(dòng)物的叫聲,共同模仿演唱。 師示范：Let’s sing in groups. With a __ __here，and a__ there，here a __， there a__. Everywhere a __ __. 小組操練 3 分鐘，然后請(qǐng)幾個(gè)小組上前展示。根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，獎(jiǎng) 勵(lì)小組相應(yīng)數(shù)量的 sticker。 設(shè)計(jì)意圖：模仿秀的練習(xí)，發(fā)揮孩子們的模仿能力，小組合作突 破難點(diǎn)句型，做到詞不離句，句不離境，真正實(shí)現(xiàn)了 learning by using。 Ac

9、tivity (3) 派對(duì)活動(dòng)——農(nóng)場(chǎng)好聲音 按要求 PK 農(nóng)場(chǎng)好聲音，小組成員依次選自己喜歡的動(dòng)物演唱 《Old Macdonald had a farm》整首歌曲，推選出本組演唱最好的學(xué)生， 代表本組與其他組的代表 PK。小組 PK 中，學(xué)生可以運(yùn)用到學(xué)習(xí)單上 提供的以前學(xué)過(guò)或課外積累的動(dòng)物單詞。然后，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，互相點(diǎn)評(píng)， 共同提升。 設(shè)計(jì)意圖：大劑量、綜合性的 PK 練習(xí)，充滿挑戰(zhàn)。孩子們互相 學(xué)習(xí)，以好幫差，以幫促優(yōu)。 （四） Expansion & summary 盤點(diǎn)收獲 拓展延伸 （1）Summary 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)物單詞、動(dòng)物叫聲、歌曲以及他們 的感受。 （2）播放歌曲《The Animals Sounds》，提示孩子們英語(yǔ)歌曲也是學(xué)習(xí) 4 英語(yǔ)的一種好途徑。 （3）展示各小組的農(nóng)場(chǎng)，祝賀優(yōu)勝小組，鼓勵(lì)待優(yōu)小組繼續(xù)努力。 （4）Homework 1.制作詞卡，玩動(dòng)物對(duì)對(duì)碰游戲。 2.用其他動(dòng)物演唱并創(chuàng)編歌曲。 3.收集其他動(dòng)物單詞及叫聲。 設(shè)計(jì)意圖： 分層要求，人人參與。鞏固新知，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，選 擇性的作業(yè)讓孩子們樂(lè)于接受。 六 、板書設(shè)計(jì) 5