《《 常見的天氣系統(tǒng)》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《 常見的天氣系統(tǒng)》教案（6頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、第二章 地球上的大氣 第三節(jié)?常見天氣系統(tǒng) 教 案 課標要求： 1.運用簡易天氣圖，簡要分析鋒面、低壓與高壓等天氣系統(tǒng)的特點。 2.以某種自然災害為例，簡述其發(fā)生的主要原因及危害。 教材分析： 本節(jié)由三部分內容組成：鋒與天氣，低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）與天氣，案例———臺風、寒潮及其危害。 鋒與天氣，低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）與天氣這兩部分的內容都是先介紹一些基本概念，如：氣團（冷氣團、暖氣團）、鋒（鋒面、鋒線）、低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）、高壓脊、低壓槽等等，然后再說明受這些天氣系統(tǒng)的影響，會帶來怎樣的天氣或天氣會有怎樣的變化過程。最后都安排有一活動，這些活動既可以讓學

2、生運用所學的知識解決問題，又突出了對生活有用的地理。在學習本節(jié)時已是10月中旬，此時本地可能會出現(xiàn)冷鋒天氣或高壓控制下的晴朗天氣，學習時可以根據(jù)當時的天氣狀況適當調整學習的順序。 兩個案例——臺風、寒潮，是本節(jié)所學的天氣系統(tǒng)帶來的兩個天氣實例，它們屬于自然災害中的氣象災害，它們的發(fā)生機制和規(guī)律與本節(jié)所學的天氣系統(tǒng)息息相關。 教學目的： 1.知識與技能： ⑴從圖片和簡易圖中，了解氣團（冷氣團、暖氣團）的概念；鋒的概念與分類；低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）、高壓脊、低壓槽的概念。 ⑵從氣溫、氣壓、濕度、降水、風等幾方面分析各種天氣系統(tǒng)的形成及其氣流特點，并綜合出各種天氣系統(tǒng)控制下的天氣狀

3、況。 2.過程與方法： ⑴讓學生能閱讀和簡單分析天氣圖，解釋天氣變化現(xiàn)象； ⑵用案例說明氣象災害發(fā)生的原因和危害； ⑶結合我國常見的天氣系統(tǒng)說明其對人們生產和生活的影響。 3.情感態(tài)度與價值觀： 激發(fā)學生探究天氣的形成和變化的興趣和動機，培養(yǎng)學生求真、求實的科學態(tài)度，提高地理審美情趣。 教學重點： 1.鋒面系統(tǒng)。(鋒面系統(tǒng):一是要區(qū)別冷暖鋒的成因，二是要掌握鋒面兩側的氣壓、溫度、濕度、風和天氣差異) 2.低壓、高壓系統(tǒng)。（要掌握其成因、氣壓特征、氣流特征及其天氣特點四個方面。） 教學難點： 1、冷、暖鋒與天氣的關系。 2、南北半球氣旋和反氣旋的氣流狀況和差異。 教學方

4、法： 1、觀察分析法 2、分組討論作圖法 3、問題探究法 4、多媒體輔助教學 課時安排： 3課時 教學過程： 導入新課：回放最近三日學生所在城市的天氣預報（選擇我國受冷鋒活動影響的天氣預報）。引出影響天氣變化的主要天氣系統(tǒng)。 板書：一、鋒面與天氣 畫圖并介紹氣團（冷氣團、暖氣團）、鋒（鋒面、鋒線）的概念。 學生觀察思考：①雨區(qū)的位置？②降水為何發(fā)生在冷、暖空氣相匯處，而不單純發(fā)生在冷空氣或暖空氣控制的一側？讓學生對比冷暖氣團的氣溫、氣壓、濕度和密度。俗話說“山雨欲來風滿樓”，風是大氣的運動，你能否從大氣的運動這一角度來分析？ 總結學生分析的結論，形成鋒面示意

5、圖： 學生根據(jù)這兩幅圖的信息，討論：①冷暖氣團的位置關系②兩幅圖的鋒面各向哪個方向移動？③兩幅圖降水區(qū)域的異同。④在鋒面附近會出現(xiàn)哪些天氣變化 教師講述：生活當中鋒面兩側冷、暖氣團勢力不同和變化，鋒面就會移動，雨區(qū)也隨之移動。補充鋒面示意圖，形成對比的兩幅冷、暖鋒示意圖。 教師根據(jù)學生的回答，小結：①無論是冷鋒還是暖鋒，暖氣團都在鋒面之上做上升運動，當暖氣團的水汽充足時，鋒面下面常有陰雨天氣。②鋒前、鋒后的概念及兩幅圖降水區(qū)域的差異（暖鋒鋒前降水，冷鋒鋒后降水）。③冷暖鋒的符號。 過渡：鋒面兩側冷、暖氣團勢力不同和變化，鋒面就會移動，雨區(qū)也隨之移動。冷、暖鋒在移動過程中對某地的天氣

6、將會有怎樣的影響呢？ 多媒體展示冷鋒、暖鋒動態(tài)移動過程。 教師指導學生討論，完成下表： 類型 形成 天 氣 變 化 諺語 實例 過境前 過境時 過境后 冷鋒 ? ? ? ? ? ? 暖鋒 ? ? ? ? ? ? 鋒面除了冷鋒、暖鋒外，還有一類稱為準靜止鋒。簡介準靜止鋒帶來的天氣。 通過活動引出冷鋒過境帶來的特殊天氣—寒潮， 學生閱讀案例—寒潮及其危害。 作業(yè)：請同學回去搜集有關寒潮的資料（包括寒潮發(fā)生的時間、影響的區(qū)域、具體的危害舉例、減災措施）。 引入承轉：回放最近某一日的天氣預報（選擇當?shù)厥芨邏夯蚋邏杭够顒佑绊懙奶鞖忸A報）。下面

7、我們來學習另一種形式的天氣系統(tǒng)，低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）系統(tǒng)。 板書：二、低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）與天氣 圖形分步展示高氣壓，學生讀圖分析：①氣壓類型，②水平氣壓梯度力的指向，③水平氣流的運動狀況，④垂直氣流運動狀況，⑤天氣特點。目的培養(yǎng)學生讀圖、析圖、繪圖的能力。 轉承：如果是低氣壓呢？ 運用以上方法完成低壓（氣旋），并與高壓（反氣旋）進行比較。 氣流狀況 氣壓狀況 氣流運動方向 天氣 狀況 天氣實例 水平方向 垂直方向 氣旋 低壓 ? ? ? ? 反氣旋 高壓 ? ? ? ? 將以上分析內容總結如下表。（強調高壓、低壓是指氣壓分布狀

8、況，氣旋、反氣旋指的是分布氣流狀況。） 小結承轉：以上我們學習了低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）系統(tǒng)。而現(xiàn)實中的氣壓系統(tǒng)并非是標準的圓形，而是不規(guī)則的多邊形。 下面我們來學習海平面等壓線分布圖，認識主要的氣壓場的名稱——高壓、高壓脊、低壓、低壓槽。同學們讀下圖，完成練習： ①確定甲、乙、丙、丁四點的風向 ②確定甲、乙、丙、丁四點的空氣性質（冷氣團或暖氣團） ③判斷甲、乙與丙、丁兩處鋒面的類型 教師小結：此類天氣系統(tǒng)是鋒面與氣旋的疊加，我們稱為鋒面氣旋。 若低壓位于熱帶洋面上，強烈發(fā)展就會形成臺風。 下面請同學們閱讀案例——臺風及其危害 作業(yè)：回去收集有關臺風的資料（包括臺風的

9、危害、我國臺風活動的時間、臺風在我國的影響范圍、有什么防災減災措施）。 課堂總結：w.w.w.k.s.5.u.c.o.m? 教學反饋： 一、單項選擇題： 1．天氣變化劇烈是因其位于（B） A．暖氣團控制下???? ??? B．冷暖氣團交界地帶 ????C．冷氣團控制下???? ??? D．無氣團控制的地區(qū) 2．關于冷鋒的敘述正確的是（D） A．暖氣團主動向冷氣團移動的鋒叫冷鋒 ??? B．冷暖氣團勢均力敵，出現(xiàn)陰雨連綿的天氣 ??? C．冷鋒過境時，肯定有大風和雨雪天氣 ??? D．冷氣團主動向暖氣團移動的鋒 3．冷鋒和暖鋒的共同特點是（D） A．過境后天氣轉晴，溫度升高 ??? B．過境時氣壓升高 ??? C．降水多發(fā)生在鋒前 ??? D．冷空氣在鋒面之下 4．下列天氣現(xiàn)象中與冷鋒影響無關的是（B） A．我國北方夏季的暴雨 ??? B．我國東南沿海的臺風 ??? C．我國秋冬季節(jié)爆發(fā)的寒潮 ??? D．近年來我國北方春季出現(xiàn)的沙塵暴天氣 二、判斷正誤： 1．衡陽市夏季午后的雷陣雨是由暖鋒過境引起的。 2．冷鋒過境后，氣溫上升，氣壓下降。 3．影響我國天氣的鋒面主要是冷鋒。 4．我國北方春季出現(xiàn)的沙塵暴天氣是由暖鋒引起的。