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1、 課題 年級  《愛我中華》教案 ：《愛我中華》 ：六年級 教具準備 指導思想  ：電子琴、音樂課件。 ： 音樂課是美育教育的一部分，要著重培養(yǎng)學生在歌唱和 感受音樂的能力，通過音樂的藝術形象，培養(yǎng)學生的愛國主 義情懷，陶冶情操，啟迪情操，啟迪智慧，促進孩子們身心 健康的發(fā)展，促進社會主義精神文明建設，為選就一代社會 主義新人發(fā)揮重要作用。 教材分析  ： 歌曲《愛我中華》這首歌曲同學們都比較熟悉，但音域 跨度較大，歌曲的準確演唱，歌曲情緒的把握仍然是教學的 重點和難點。對學生的愛國主義、集體主義教育是教學的重 點。

2、 學生分析  ： 六年級的孩子樂感較好，理解和判斷力較強。通過學習 音樂，體驗愛我中華的愛國主義情懷。 教學目標  ： 一、情感態(tài)度價值觀 通過學習歌曲，教育孩子愛國主義情懷。 二、過程與方法 根據(jù)學生的特點，抓住音樂要素，讓孩子在音樂要素中 體會基本的節(jié)奏，基本的音樂行進，運用的方法就是聽、看、 動、唱。 三、知識與技能 演唱時注意音的強弱和旋律的級進，感受音樂的美，感 受音樂色彩的變化。 教學重點：通過熟練演唱，體會愛我中華的愛國主義情懷。 教學難點 教學過程 ：休止符與弱起節(jié)奏的學習。

3、： 一 導入: (一)激發(fā)興趣： 師：2007 年的 10 月 24 日，在我國的航空史有一件大事，大 家知道是什么大事嗎？ 生：“嫦娥一號”升空！ 師：2007 年的 10 月 24 日“嫦娥一號”升空，搭載了三十一 首優(yōu)秀的中國歌曲，其中就今天我們要學習的——《愛我中 華》。 （二）出示學習目標 輕聲高位置齊讀學習目標（讓學生對本節(jié)課學習內容及 其要求有所了解，輕聲高位置又使學生作了發(fā)聲的練習）。 （三）節(jié)奏練習——“動動我們的手” 節(jié)奏練習利用節(jié)奏模與節(jié)奏小游戲的形式進行，對歌曲 中的節(jié)奏進行練習。 （四）“幸運 52”知識搶答—

4、—“動動我們的腦”多媒體出 示問題 1 、歌曲《愛我中華》大家都很熟悉，請問是哪位歌唱家演 唱的？（宋祖英） 2 、歌曲《愛我中華》的詞曲作者是誰？（作詞喬羽作曲徐 沛東） 3 、我國有五十六個民族，你知道人數(shù)最多的少數(shù)民族是哪 個民族嗎？人數(shù)最少的少數(shù)民族是哪個民族嗎？（人數(shù)最多 的少數(shù)民族是壯族，最少的是珞巴族，只有 3000 人左右） 二、新課學習 （一）聆聽歌曲，感受歌曲的情緒，熟悉歌曲的旋律。 1、第一遍欣賞歌曲 問題：用心去聆聽歌曲，感受歌曲的旋律，用一個或幾個形 容詞來描述一下你的感受。學生回答“熱情”“奔放”“激昂” “歡快”“奮進”

5、等等，老師總結。 2、第二遍欣賞歌曲 欣賞宋祖英維也納現(xiàn)場演唱版的《愛我中華》。 問題：熟悉歌曲的旋律，仔細聽一下歌曲中都出現(xiàn)了哪些演 唱形式 ? 歌曲的演唱形式有獨唱、齊唱、輪唱、對唱合唱、 重唱等等。 學生回答：“歌曲中出現(xiàn)了女聲領唱，男女聲合唱，男女聲 對唱等形式”，老師總結。 （二）讀歌詞（輕聲高位置，再次讓學生進行發(fā)聲的練習）。 讀歌詞時可以以師生互動的形式進行：老師讀第一部分，引 導學生發(fā)聲的方法和讀歌詞的情緒，學生讀第二部分，師生 共同讀第三部分。 問題: 1、關于歌曲中的反復記號。 2 、弱起和休止符。師介紹休止符，

6、與弱起節(jié)奏。并板書本 歌曲弱起的樂句節(jié)奏。一起拍節(jié)奏，體會弱起及休止符在樂 句中的作用。 3 、你認為能表達歌曲中心的歌詞是哪一句？五十六族語言 匯成一句話，愛我中華。 （三）作品分析。 師：我們欣賞了歌曲的旋律，讀了歌曲的歌詞，下面我 們進一步了解一下這首歌曲。看大屏幕，請一位同學來讀一 讀。 生：《愛我中華》是一首表現(xiàn)愛國主義精神的歌曲。歌中唱 出五十六個民族團結一致、建設中華的豪情壯志，也唱出了 五十六個民族、五十六種語言匯成的一個共同思想——愛我 中華。歌曲為兩段體結構。歌曲吸收了我國西南少數(shù)民族的 音樂素材創(chuàng)作而成，其中“咳啰咳啰咳啰咳啰”就有鮮明的 民族語言

7、特色，并具有舞蹈音樂的性質。 （四）老師范唱（用情緒感染學生，用情感帶動學生）。 問題：找出你認為最難唱的一句！ （五）學生學唱歌曲。 1 、難點解決：跟著鋼琴解決學生認為最難唱的部分，可以 先用“?！痹俪柙~的形式來完成。 2 、學生跟鋼琴一起來演唱歌曲。老師要指導學生用圓潤的 聲音來演唱歌曲。 3、變換演唱形式演唱歌曲，讓學生鞏固旋律。 三、歌曲演唱形式的處理與再創(chuàng)作 師：同學們，假如我們班要參加學校的歌詠比賽，以《愛 我中華》為例，請你把歌曲做一下演唱形式的處理，試一下 看哪演種唱形式更能表現(xiàn)歌曲。 活動形式：以小組為單位進行討論，

8、由小組長陳述討論結果。 在活動中過程中，老師給予指導。每一組討論的演唱形式都 讓小組長陳述并由本小組的同學來表演。選出大家認為最好 的一種方案。 四、歌曲的拓展 師：同學們，下面的時間我們休息一下嗓子，老師要問 大家一個有點嚴肅的問題，你愛自己的祖國嗎？為什么？ （無論學生的回答是側重那個方面，教師都應給予肯定與表 揚。）老師出示以下主題的圖片：“美麗河山”“嫦娥一號” “2008 年奧運會”“四川抗震救災”等。我們的祖國有美麗 的河山，國家的經(jīng)濟飛速發(fā)展，我們中間的很多學生都受到 國家政策受益者，“嫦娥一號”的發(fā)射“ 2008 年奧運會”都 讓我們?yōu)樽鎳院馈！八?/p>

9、川抗震救災”的活動中中華民族 所表現(xiàn)的眾志成城、萬眾一心，也讓祖國以她的兒女而驕傲。 五十六族語言匯成一句——話愛我中華，同學們讓我們以熱 情、奔放、奮進的聲音用同學們自己創(chuàng)作的演唱形式，把這 首歌曲再來演唱一遍。 五、歌曲感想 學生說感想，老師總結：歌曲歌詞充滿了愛國主義情懷， 受全球華人所喜愛。 2009 年《愛我中華》進行了重新編曲， 這首歌曲是音樂會等大型晚會慶祝節(jié)目經(jīng)常演唱的曲目。通 過學習這首歌曲，同學們一定會更加熱愛我們偉大繁榮的祖 國。 六、作業(yè)布置 1、搜集一些有關愛國主義的歌曲。 2 、搜集一下關于徐沛東，喬羽的有關資料，進一步了解一 下兩位詞曲作家。