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,5 小公雞和小鴨子,新課導入,頭戴大紅帽， 身披五彩衣， 好像小鬧鐘， 清早催人起。 （猜一動物）,公 雞,頭上沒帽子， 全身白袍子， 說話伸脖子， 走路擺架子， 嘴像小鏟子， 腳像小扇子， 走路左右擺， 不是擺架子。,鴨 子,,4,詞語學習,高興 著急 飛快 草地 蟲子 正在 聽見 不行 后面,5,整體感知,讀課文想一想：課文的主人公是誰呢？,小公雞,小鴨子,課文解讀,讀第一自然段，想一想，你知道了什么？書中用的“一塊兒”可以怎么說？,xiǎo ɡōnɡ jī hé xiǎo yā zi yí kuài chū qù wán 小 公 雞 和 小 鴨 子 一 塊 兒 出 去 玩。,一塊兒：一起、一同。,讀第二自然段，想一想： 1.為什么小公雞捉到很多蟲子？ 2.為什么小鴨子捉不到蟲子？,仔細觀察兩幅圖，你能發(fā)現(xiàn)什么？,,,,,尖尖的,扁扁的,分開的,相連的,因為小公雞的腳趾（zhǐ）是分開的，跑得快，而他的嘴又是尖尖的，所以小公雞很好捉到蟲子。 小鴨子的腳趾間有蹼（pú）相連，在地上跑不快，他的嘴又是扁扁的，所以捉不到蟲子。,因為……所以……,小公雞捉到很多蟲子，小鴨子捉不到蟲子，他們的反應如何呢？,吃得很歡,急得直哭,最后小雞是怎么做的呢？你從中看出了什么?,xiǎo ɡōnɡ jī kàn jiàn le zhuō dào chónɡ zi 小 公 雞 看 見 了，捉 到 蟲 子 jiù ɡěi xiǎo yā zi chī 就 給 小 鴨 子 吃。,小公雞：團結友愛、關心他人,讀第三自然段，想一想： 為什么小鴨子能捉魚？小公雞不能下水捉魚？,因為小公雞的爪子又尖又細，無法用來撥水，所以他不會游泳。,鴨子為什么能游泳？,鴨子的腳蹼伸開，就像船槳，所以鴨子會游泳。,讀第四自然段，想一想： 小公雞聽話嗎？后來發(fā)生了什么？你從中學到了什么？,小公雞不聽小鴨的話，偷偷下了水，差點淹死，還好小鴨子救了他。,1.不能不聽別人善意的勸告。 2.冒然下水是很危險的，不能輕易嘗試。,小鴨子是怎么救小公雞的？你從中看出了什么?,tā fēi kuài de yóu dào xiǎo ɡōnɡ jī 他 飛 快 地 游 到 小 公 雞 shēn biān rànɡ xiǎo ɡōnɡ jī zuò zài zì jǐ 身 邊， 讓 小 公 雞 坐 在 自 己 de bèi shànɡ 的 背 上。,說明小鴨子非常關心小公雞，他“飛快地”游過去，看見小公雞有危險馬上來幫助他。,,bēi,bèi,背 包,后背,背,主旨概括,這篇童話主要講了小公雞和小鴨子互相幫助的故事，告訴我們，朋友之間要互相幫助、團結友愛。,結構梳理,,小鴨子______小公雞,小公雞______小鴨子捉蟲吃,,團結友愛,幫,救,讀一讀，比一比。 小公雞跟在小鴨子后面，也下了水。 小公雞偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。 小鴨子游到小公雞身邊。 小鴨子飛快地游到小公雞身邊。,tōu,老師指導：這兩組句子，第二個句子比第一個句子表達的內(nèi)容更具體、更生動。第一組句子中，第二個句子加上了“偷偷地”，說明小公雞下水，小鴨子不知道。第二組句子中，第二個句子加上了“飛快地”，說明小鴨子知道小公雞有危險后，很快地去救他。,課后作業(yè),1.熟讀課文，練習本課生字詞。 2.學了本課，你學會了什么呢？跟大家說一說吧！,