《北師大版九年級上學期物理 專項綜合全練（四） 探究串、并聯(lián)電路的電流、電壓規(guī)律》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《北師大版九年級上學期物理 專項綜合全練（四） 探究串、并聯(lián)電路的電流、電壓規(guī)律（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 北師大版九上物理 專項綜合全練（四） 探究串、并聯(lián)電路的電流、電壓規(guī)律 1. 小明用如圖所示的電路圖來探究串聯(lián)電路的電流規(guī)律： (1) 根據(jù)電路圖連接電路時，開關應該 ； (2) 依次將電流表接入 a 、 b 、 c 三處，記錄電流表的示數(shù)如表所示： 位置abc電流表的示數(shù)I/V0.320.320.32 根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，可知小明實驗中電流表應該選用的量程為 A，為了得到可靠的結(jié)論，接下來他應該 或增加電池的個數(shù)再做幾次實驗。 2. 某同學利用如圖所示裝置探究并聯(lián)電路中干路總電流與各支路電流之和的關系。 (1) 為了能得出普遍

2、規(guī)律，小燈泡 L1 和小燈泡 L2 應選擇規(guī)格 （選填“相同”或“不相同”）的小燈泡； (2) 為了讓電流表 A1 能直接測量兩燈并聯(lián)時通過干路的總電流，線頭 M 應接在 （選填“a”或“b”）處。 3. 在探究并聯(lián)電路電流規(guī)律的實驗中，實驗電路圖如圖甲所示。 (1) 連接電路時，開關應處于 狀態(tài)，電流表應 （選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）在被測電路中。若要測量干路電流，則電流表應接在甲圖中的 點。 (2) 小明同學在測量 A 處的電流時，發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏轉(zhuǎn)如圖乙所示，原因是 ；在排除故障后，電流表的示數(shù)如圖丙所示，則電流表的示數(shù)為

3、。 (3) 如表是小亮同學在實驗中用兩盞規(guī)格相同的燈泡得出的實驗數(shù)據(jù)，他由此得到的結(jié)論是：在并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路電流之和，且各支路的電流相等。請指出小亮的探究過程的兩點不妥之處： A點電流B點電流C點電流0.16?A0.16?A0.32?A ① ； ② 。 (4) 如果在實驗中，電流表接入了 0～3?A 量程，卻錯把讀數(shù)按 0～0.6?A 量程讀成 0.18?A，則實際電流是 A。 4. 如圖所示，小明在“探究串聯(lián)電路電壓特點”的實驗中： (1) 某次測量時，電壓表的示數(shù)如圖乙所示，則此時燈 L1 兩端的電壓為 V。

4、(2) 閉合開關后，小明發(fā)現(xiàn) L1 、 L2 均不發(fā)光，電壓表有示數(shù)且大小接近 3?V，則電路中出現(xiàn)的故障可能是 L1 發(fā)生了 （選填“短路”或“斷路”）。 (3) 排除故障后，小明在測量了燈 L1 兩端的電壓后，斷開開關，然后將 AE 導線的 A 端松開，接到 D 接線柱上，閉合開關，測量燈 L2 兩端的電壓。小明的做法是 （選填“正確”或“錯誤”）的。 (4) 小明進行多次實驗的主要目的是 （填序號）。 ①尋找普遍規(guī)律 ②減小實驗誤差 5. 在“探究串聯(lián)電路電壓的特點”活動中。 (1) 如圖所示，連接電路時，至少需要 根導線；實驗中應選擇規(guī)格

5、 （選填“相同”或“不同”）的小燈泡。 (2) 在測 L1 兩端電壓時，閉合開關，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為零，原因可能是 （填出一種即可）。 (3) 小芳保持電壓表的 B 連接點不動，只斷開 A 連接點，并改接到 C 連接點上，測量 L2 兩端電壓。她能否測出 L2 兩端電壓？ ，理由是 。 6. 物理課上王老師帶領同學們探究串聯(lián)電路的電壓規(guī)律，小華設計并畫出了電路圖，根據(jù)電路圖連接實物圖： (1) 連好實物圖后，閉合開關，發(fā)現(xiàn)兩個燈泡都不亮，但電壓表有示數(shù)且較大，經(jīng)過檢查發(fā)現(xiàn)是燈泡的故障，則電路存在的故障應該是 。 (2) 排除故障后，小明

6、按照實驗步驟繼續(xù)進行實驗。 ①先測出 L1 兩端的電壓。 ②再測 L2 兩端的電壓。 ③最后測出 L1 、 L2 兩端的總電壓。 為了加快實驗進度，他在測 L2 兩端的電壓時，B 接點不動，只斷開 A 接點直接改接到 C 接點上，王老師發(fā)現(xiàn)后，沒有馬上制止他，而是讓他繼續(xù)實驗，閉合開關后燈泡 L2 （選填“能”或者“不能”）發(fā)光，這樣做的后果是 。 (3) 實驗結(jié)束后，通過實驗數(shù)據(jù)小明直接得出了實驗結(jié)論，王老師卻說實驗還沒有結(jié)束，不能代表普遍規(guī)律，請你幫小明繼續(xù)完善實驗步驟④ 。 7. 小明和小亮做探究“并聯(lián)電路電壓的規(guī)律”的實驗時，小明先按圖甲所示電路圖

7、連接圖乙的實物圖（電壓表尚未連接）。 (1) 小亮一眼就看出了小明連接的錯誤，并指出如果直接閉合開關將出現(xiàn) （選填“開路”或“短路”）現(xiàn)象，小燈泡 L1 、 L2 都不會亮，還可能造成 損壞。 (2) 小亮只更改跟 L1 、 L2 的四個接線柱 A 、 B 、 C 、 D 相連的某根導線的一端，就使電路連接正確了，他的做法可能是 （指出一種即可）。 (3) 小明根據(jù)圖甲連接好電路，閉合開關，電壓表示數(shù)如圖丙所示，為了使實驗結(jié)果更準確，接下來他應該 。 (4) 分別測出 L1 、 L2 電源兩端的電壓并記錄在表格中，分析實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論：并聯(lián)電路中

8、電源兩端電壓與各支路用電器兩端電壓相等。請你對該實驗的做法進行評價： ，改進方法是 。 U1/VU2/VU/V2.42.42.4 答案 1. 【答案】 (1) 斷開 (2) 0～0.6；換用不同規(guī)格的燈泡 【解析】 (1) 根據(jù)電路圖連接電路時，開關應該斷開。 (2) 依次將電流表接入 a 、 b 、 c 三處，記錄電流表的示數(shù)如題所示，因表格中的電流小于 0.6?A，可知小明實驗中電流表應該選用的量程為 0～0.6?A，為了得到可靠的結(jié)論，接下來他應該換用不同規(guī)格的燈泡或增加電池的個數(shù)再做幾次實驗。 2. 【答案】 (1) 不相同 (

9、2) a 【解析】 (2) 電流表與待測電路串聯(lián)，為了讓電流表 A1 能直接測量兩燈并聯(lián)時通過干路的總電流，電流表 A1 應接在干路上，線頭 M 應接在 a 處。 3. 【答案】 (1) 斷開；串聯(lián)；C (2) 電流表的正、負接線柱接反了；0.24?A (3) 選用燈泡的規(guī)格相同；實驗次數(shù)太少 (4) 0.9 【解析】 (1) 為了保證實驗過程中電路的安全，連接電路時，開關應斷開；電流表要串聯(lián)在被測電路中；如甲圖所示，C 點位于電路的干路上，我們測量干路電流時，應該把電流表接在 C 點。 (2) 乙中電流表指針反偏，說明電流表正、負接線柱接

10、反了；丙圖中電流表讀數(shù)為 0.24?A。 (3) 為了尋找普遍規(guī)律，避免實驗結(jié)論的偶然性，選取的兩個燈泡應該是不同規(guī)格的，并且要多次進行實驗。 (4) 電流表 0～3?V 量程的讀數(shù)是 0～0.6?V 量程讀數(shù)的 5 倍，按 0～0.6?A 量程讀成 0.18?A，實際為 0.9?A。 4. 【答案】 (1) 1.9 (2) 斷路 (3) 錯誤 (4) ① 【解析】 (1) 由圖甲可知電壓表選用的是小量程，其分度值是 0.1?V，此時電壓表的示數(shù)是 1.9?V。 (2) 閉合開關 S 后，燈 L1 、 L2 均不發(fā)光，而電壓表的示數(shù)大小接近電源電壓

11、 3?V，說明此時電壓表的正負接線柱與一電源兩極接通，則可能是燈 L1 發(fā)生斷路。 (3) 如題圖，如果將 AE 導線的 A 端松開，接到 D 接線柱上來測量燈 L2 兩端的電壓，這樣電流從電壓表的“?”接線柱流入，從“+”接線柱流出，電壓表的正負接線柱接反了，所以小明的做法是錯誤的。 (4) 本實驗探究串聯(lián)電路的電壓特點，進行多次實驗是為了尋找普遍規(guī)律，故選 ①。 5. 【答案】 (1) 6；不同 (2) L2 斷路（或 L1 短路） (3) 不能；電壓表正負接線柱接反了 【解析】 (1) 如題圖所示，連接電路時，至少需要 6 根導線；為了避免實驗結(jié)論的

12、偶然性，使探究得出的結(jié)論具有普遍性，應該選取不同規(guī)格的小燈泡進行實驗。 (2) 在測 L1 兩端電壓時，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為零，說明電路中可能出現(xiàn)了斷路，若 L1 斷路，則電壓表串聯(lián)在電路中測電源電壓，有示數(shù)，不符合題意；若 L2 斷路，則電壓表無示數(shù)，符合題意；還可能是 L1 短路，導致電壓表也被短路而無示數(shù)；故原因可能是 L2 斷路或 L1 短路。 (3) 測 L1 兩端的電壓時，A 與電壓表的正接線柱相連；小芳保持電壓表的 B 連接點不動，只斷開 A 連接點，并改接到 C 連接點上，不能測量 L2 兩端的電壓，因為這樣連接會造成電流從電壓表負接線柱流入，即電壓表的正負接線柱接反了。

13、 6. 【答案】 (1) L1 斷路 (2) 能；不能測量 L2 兩端的電壓，且電壓表有可能損壞 (3) 換用不同規(guī)格的燈泡多次測量 【解析】 (1) 連好實物圖后，閉合開關，發(fā)現(xiàn)兩個燈泡都不亮，電路可能斷路，但電壓表有示數(shù)且較大，則電壓表與電源連通，經(jīng)過檢查發(fā)現(xiàn)是燈泡的故障，則電路存在的故障應該是 L1 斷路。 (2) 測 L1 兩端的電壓時，與 B 點相連的為電壓表的正接線柱，與 A 點相連的為電壓表的負接線柱，若將與 A 點相連的導線改接到 C 點，兩燈仍串聯(lián)，閉合開關后燈泡 L2 能發(fā)光，但因電壓表正負接線柱接反了，這樣做不能測量 L2 兩端的電壓，且電壓

14、表有可能損壞。 (3) 由于一次實驗得出的結(jié)論具有偶然性，為了探究串聯(lián)電路電壓的普遍規(guī)律，需要換用不同規(guī)格的燈泡多次測量。 7. 【答案】 (1) 短路；電源 (2) 將導線②的一端從接線柱 C 改接到 D (3) 斷開開關，換接電壓表的小量程 (4) 只根據(jù)一組數(shù)據(jù)得出的結(jié)論有偶然性；換用不同規(guī)格的燈泡多次測量 【解析】 (1) 乙圖中，如果直接閉合開關，導線連接在電源兩端，將出現(xiàn)短路現(xiàn)象，小燈泡 L1 、 L2 都不會亮，還可能造成電源損壞。 (3) 小明根據(jù)圖甲連接好電路，閉合開關，電壓表示數(shù)如圖丙所示，電壓表指針偏轉(zhuǎn)角度過小，為了使實驗結(jié)果更準確，接下來他應該斷開開關，換接電壓表的小量程。 (4) 只根據(jù)一組數(shù)據(jù)得出的結(jié)論有偶然性；為得出普遍性的結(jié)論，應換用不同規(guī)格的燈泡多次測量。