《甘肅省張掖市城關(guān)中學(xué)八年級(jí)語文上冊(cè) 第9課《敕勒歌》同步練習(xí) 北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《甘肅省張掖市城關(guān)中學(xué)八年級(jí)語文上冊(cè) 第9課《敕勒歌》同步練習(xí) 北師大版（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第9課《敕勒歌》同步練習(xí) ⊙收獲平臺(tái) 一、請(qǐng)寫出含有“見”字的成語，看誰寫得最多。 答：__________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ 二、請(qǐng)想象一下《敕勒歌》所描繪的畫面，并用自己的話把這個(gè)畫面描繪下來。 答：__________________________________________________________________ __________

2、_______________________________________________________________ 三、請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)《敕勒歌》所展現(xiàn)的境界和語言特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。 答：__________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ＊四、《敕勒歌》詩中沒有直接寫人，但我們卻可以感覺得到草原的主人。你從詩中感受到這里生活著的是怎樣的人？ 答：_____

3、_____________________________________________________________ ⊙發(fā)展空間 一、閱讀下面兩首詩，回答問題。 折楊柳歌辭 子夜四時(shí)歌(冬歌) 北朝情歌 南朝情歌 腹中愁不樂，愿作郎馬鞭。 昔別春草綠，今還墀雪盈。 出入擐郎臂，蹀坐郎膝邊。 誰知相思苦，玄鬢白發(fā)生。 1. 這兩首詩分別表現(xiàn)什么內(nèi)容？ 答：_____________________________

4、_____________________________________ _________________________________________________________________________ 2. 北朝樂府和南朝樂府在風(fēng)格上有著很大的差異，這兩首詩的風(fēng)格有何不同？ 答：__________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ___

5、______________________________________________________________________ ＊二、下面是《藍(lán)藍(lán)的天上白云飄》的歌詞，請(qǐng)你哼唱哼唱，感受一下這支歌與《敕勒歌》有哪些相似的地方。 藍(lán)藍(lán)的天上白云飄,白云下面馬兒跑。揮動(dòng)鞭兒響四方,百鳥兒齊飛翔。要是有人來問我,這是什么地方。我就驕傲地告訴他,這是我的家鄉(xiāng)。 答：__________________________________________________________________ __________________________________________

6、_______________________________ ＊三、從古至今我國有許多膾炙人口的民歌，其中你最喜歡(最熟悉)的是哪一首？你為什么喜歡它？ 答：__________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ⊙輕松一刻 敕勒人與《敕勒歌》 據(jù)唐朝史學(xué)家李延壽所寫的《北史》記載，敕勒人生活在我國南北朝時(shí)期，他們的祖先是漢時(shí)生活在漠北的丁零族人，他們擅長于

7、制造高大車輪的車子，因此，當(dāng)時(shí)的南朝人又稱其為高車族。那時(shí)，敕勒人常常翻越陰山山脈侵?jǐn)_北魏的疆域，于是北魏大軍多次越過陰山去攻打敕勒各部，迫使很多敕勒部落相繼歸附。五世紀(jì)初，北魏王朝曾把貝加爾湖東部數(shù)十萬敕勒人遷徙到漠南來。這里，陰山如一道高大的屏障擋住了漠北干冷的朔風(fēng)，黃河在河套地區(qū)的迂回又為此提供了充沛的水源，因此，土肥草美，水沛林茂。雖然這是一片陌生的土地，但對(duì)一個(gè)逐水草而居的游牧民族而言，這里富饒的草原和無邊的蒼穹無疑就是自己最美的家鄉(xiāng)。 《敕勒歌》是敕勒人的歌，本是用來歌唱的。據(jù)說，在公元646年，統(tǒng)治中國北部的東魏和西魏兩個(gè)政權(quán)之間爆發(fā)一場(chǎng)大戰(zhàn)。東魏喪師數(shù)萬，軍心渙散，主帥高歡為

8、安定軍心，請(qǐng)出了軍中老將斛律金，要他用歌聲來激勵(lì)軍旅的志氣。斛律金當(dāng)即揮臂吟唱出了這首北魏將士們非常熟悉和喜愛的《敕勒歌》。氣勢(shì)雄渾、蒼勁高昂的歌聲剎時(shí)間隨戰(zhàn)場(chǎng)撕殺的風(fēng)塵飄蕩，震撼著全軍將士們的心。歌聲把他們帶回了“天似穹廬，籠蓋四野”的大草原，帶回了陰山下那“天蒼蒼、野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”的故鄉(xiāng)。歌聲讓將士們個(gè)個(gè)飽含熱淚，軍中剎時(shí)群情激奮，士氣高昂起來。 我們?nèi)缃裰荒茏x到《敕勒歌》的歌辭，卻無法欣賞它的曲調(diào)，實(shí)在遺憾。這首歌辭原是用敕勒語唱的，到東魏時(shí)改用鮮卑語歌唱，后來又譯成了漢語。也就是說這歌詞經(jīng)過兩重的翻譯。我們不知道那原先敕勒語的歌詞是怎樣的，還有那激越豪邁的曲調(diào)又是如何譜寫的。

9、這些就像敕勒人一樣離我們遠(yuǎn)去了，留下的僅是讓今人聯(lián)翩的浮想和不盡的遐思。 參考答案 ⊙收獲平臺(tái) 一、見異思遷 見微知著 見利忘義 見風(fēng)是雨 見風(fēng)使舵 見縫插針 見錢眼開相形見絀 見仁見智 各抒己見 固執(zhí)己見 見多識(shí)廣 見義勇為…… 二、陰山腳下，是敕勒人生活的大草原。天幕像帳篷一樣，籠罩著遼闊的大地。蒼天浩渺無邊，草原茫茫無際，當(dāng)風(fēng)兒吹來草兒低伏的時(shí)候，便露出遍地散布的牛羊。 三、這首詩極力突出天空之蒼茫遼遠(yuǎn)，原野之豐饒無垠，意境雄渾，境界開闊，剛勁粗獷。而用語卻質(zhì)直樸素，明白如話，淺近明快。 四、這里生活著胸懷寬廣、勇敢豪爽的敕勒人，他們是大地的主人，是自然的征服者。 ⊙發(fā)展空間 一、1. 前者表現(xiàn)姑娘心中苦悶，只想變成馬鞭時(shí)刻陪伴在戀人的身邊。后者表現(xiàn)一對(duì)戀人長久分別，到白頭時(shí)才歸來,受盡相思之苦。 2. 前者風(fēng)格明快豪爽，直率坦白，恰似粗放率真的塞北男兒，連談情說愛也離不開馬和馬鞭，即使悲愁也不作長吁短嘆；后者風(fēng)格婉轉(zhuǎn)纏綿，言辭婉曲，一如溫婉多情的江南少女，悲嘆相思之苦與人生的無奈。 二、這支歌與《敕勒歌》一樣都描繪了蒼茫遼闊的大草原，表達(dá)對(duì)草原家鄉(xiāng)的無限熱愛之情，境界無比闊大，語言質(zhì)樸明白。 三、略。