《八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 22 五柳先生傳課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 22 五柳先生傳課件 新人教版.ppt(8頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、22*五柳先生傳,一,二,三,四,嗜,zh,h,dn,yn,qin,q,j,chu,shng,一,二,三,四,處所。,本文指讀書只求領(lǐng)會(huì)要旨,不在一字一句的解釋上過(guò)分深究。,對(duì)書中的內(nèi)容有所領(lǐng)會(huì)。,特別愛好。,邀請(qǐng)。,就。,期望。,舍不得。,去,離開。,空寂。,用粗麻布做成的短上衣。,一,二,三,四,三、作家作品 陶淵明,一名潛,字元亮,私謚“靖節(jié)先生”。東晉著名文學(xué)家、隱士。潯陽(yáng)柴桑人。傳世作品共有詩(shī)125首,文12篇,后人編為陶淵明集。名篇有桃花源記歸去來(lái)兮辭歸園田居飲酒等。,一,二,三,四,四、背景回望 東晉末年,社會(huì)黑暗,風(fēng)氣污濁,很多人不擇手段地追名逐利,社會(huì)上充斥著虛偽與欺詐。陶
2、淵明做過(guò)幾任小官,因?qū)y(tǒng)治階級(jí)不滿,辭去官職,歸隱田園,過(guò)著儉樸的生活。他隱居農(nóng)村后,自號(hào)“五柳先生”,親身從事耕種,和農(nóng)民交朋友。,1.作者為什么自號(hào)“五柳先生”?體現(xiàn)了他怎樣的精神風(fēng)貌? 2.文中哪些語(yǔ)句表現(xiàn)了五柳先生的性格?這位先生的人生志趣有哪些?文章刻畫了一個(gè)怎樣的形象? 3.五柳先生“好讀書”,卻為何“不求甚解”呢?,“五柳先生”得名的原因是其宅邊有五棵柳樹??梢娂揖迎h(huán)境清靜、淡雅、簡(jiǎn)樸。由環(huán)境可見他淡泊的志趣、不慕榮利的生活態(tài)度。,“閑靜少言,不慕榮利”,點(diǎn)出了五柳先生的隱者心境。這是他性格中最突出的地方。他有三大志趣:一是讀書,二是飲酒,三是著文章。 文章通過(guò)這種種敘述,
3、把一個(gè)雖然貧困,卻悠閑自適的隱士形象活靈活現(xiàn)地刻畫出來(lái)了。,這與他“不慕榮利”有關(guān)。他讀書既不求名,也不求利,只求精神上得到安慰,他的“不求甚解”是他率真自然性格的反映。,4.怎樣理解“短褐穿結(jié),簞瓢屢空,晏如也”的含義? 5.文章結(jié)尾對(duì)表現(xiàn)五柳先生的品格有何作用?,不僅寫出陶淵明安于貧困,而且含蓄地說(shuō)明作者以古賢顏回自比,追求高尚的道德情操??芍^含而不露,有弦外之音,非常含蓄。,引用黔婁之妻的話,既與前文“不慕榮利”相照應(yīng),又把五柳先生同黔婁這樣的名士類比,再次突出了五柳先生的“不慕榮利”。兩個(gè)問句表示猜測(cè),其實(shí)是對(duì)五柳先生不慕榮利、安貧樂道的高潔人格的再度贊揚(yáng),又暗示作者的社會(huì)理想就像神農(nóng)氏時(shí)代一樣淳樸、和諧、美好。,6.本文在寫作上最大的特點(diǎn)是多用否定句。請(qǐng)從文中找出這些否定句,想一想,多用否定句有什么作用?,作者言“不”,正突出了自己與世俗的格格不入,突出了他對(duì)高潔志趣和人格的堅(jiān)持,不僅讓讀者對(duì)他的與眾不同的氣節(jié)嘆賞,也使文章筆墨精粹而筆調(diào)詼諧,讀來(lái)生動(dòng)活潑,引人入勝。,