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1、考點一詩歌基礎知識 命題角度1 詩歌體裁 例 (2016德州中考)下列四首詩與城南體裁相近的是 ( C ) A蒹葭B將進酒 C曉出凈慈寺送林子方 D長歌行(青青園中葵),古代詩歌按照體裁可分為古體詩、近體詩、詞和曲。 1古體詩，包括古詩(唐以前的詩歌)、楚辭、樂府詩。 2近體詩，包括律詩和絕句。 3詞，又稱為詩余、長短句、曲子、曲子詞、樂府等。 4曲，又稱為詞余、樂府。元曲包括散曲和雜劇。,命題角度2 詩歌題材 (2018德州中考)本詩從題材上屬于(邊塞詩)。,常見的題材如下： (1)傷別離情類。如懷親、思鄉(xiāng)、念友等。主要抒寫離情 別恨，或用以激勵勸勉，或用以表達深情厚誼，或用以抒 發(fā)別離之愁

2、。,(2)詠懷類。這是以吟詠個人抱負、反映或諷刺社會為題 材的詩歌。情感上多體現(xiàn)為壯志難酬的苦悶與身處逆境時 的豁達。比興、象征、聯(lián)想等是其主要手法。如李白的 行路難(其一)、陳子昂的登幽州臺歌等。,(3)諷喻類。以嘲諷或勸喻手法，揭露社會黑暗、世態(tài)炎 涼，表達人民或正直人士呼聲的詩歌，亦稱“諷喻詩”， 如詩經(jīng)中的碩鼠。 (4)邊塞類。這是以描寫邊塞風光，反映邊疆將士生活為 基本內(nèi)容的詩歌，如岑參的白雪歌送武判官歸京、王 昌齡的出塞以及宋代范仲淹的漁家傲秋思等。,(5)詠物類。這是借吟詠自然或社會事物，來表達思想感 情的詩歌。托物言志、象征、比擬是其常用手法，如陸游 的卜算子詠梅、王冕的墨梅等

3、，都是借自然之 物，抒自己心志的名篇。 (6)哲理詩。這是一種通過對具體事物的描述、議論，來 寄寓或闡發(fā)某種哲理的詩歌。有的點明主題，有的含而不 露，如朱熹的觀書有感。,(7)山水詩。描寫山水風光寄托詩人高潔情懷和對人生理 想境界的追求，如王灣的次北固山下、杜甫的望岳 等。 (8)田園詩。表現(xiàn)淳樸誠摯的農(nóng)村風情及詩人忘情田園、 依傍田園的心境，如陶淵明的歸園田居。 (9)羈旅詩。通過旅途中的所見、所聞、所感來表現(xiàn)詩人 的種種情思和感觸，如張繼的楓橋夜泊。,命題角度3 詩歌流派 例 (2018德州中考)這一題材的唐代代表詩人還有(高適 或岑參)。,考點二詩歌內(nèi)容鑒賞 命題角度1 內(nèi)容感知 例1

4、(2018德州中考)前兩句表現(xiàn)了他們怎樣的精神風貌？ _________________________________________________ ________________________________________________,例2 (2014德州中考)詩的前兩句描繪了山村景色怎樣 的特點？ _________________________________________________ _________________________________________________,這類題主要考查考生對詩歌內(nèi)容的理解和把握能力。 理解詩歌內(nèi)容可從以下幾個方面入手：

5、聯(lián)系作者的生活 經(jīng)歷、作品風格和題材理解內(nèi)容；借助詩歌的標題、注 釋、寫作背景，理解作者的寫作意圖；從語言入手，抓 住詩歌中的關(guān)鍵詞句(動詞、形容詞，議論和抒情的詞句)， 把握思想感情；從表現(xiàn)手法入手，把握思想內(nèi)容；從 詩歌中描寫的景物、意象入手，理解詩歌內(nèi)容。,命題角度2 情感把握 例 (2017德州中考)找出傳達詩人情感的詞語，并分析 其變化的原因。 _________________________________________________ _________________________________________________,情感把握，即體會詩中傳達的思想感情、蘊含的

6、感情 基調(diào)，以及詩人的情緒等。這類題目考查的是考生“披文 入情”的能力，即順著文辭的通道進入并解析詩人情感世 界的能力。,1抓住詩題。古詩的詩題往往是詩眼或中心事件。許多 古詩的詩題本身就透露出了感情基調(diào)，如李白的送友人 一個“送”字，說明此詩表現(xiàn)的是惜別之情。,2抓住關(guān)鍵詞。有些古詩，詩人在詩中用一兩個詞語點 明詩的感情，抓住了這樣的關(guān)鍵詞，也就能快速把握詩歌 的感情基調(diào)，如李白的春夜洛城聞笛中“此夜曲中聞 折柳，何人不起故園情”一句，由“故園情”一詞可知此 詩表達的是思鄉(xiāng)之情。,3抓住題材類型。人們常按題材將古典詩歌分為若干類，同類詩歌的感情基調(diào)大體相同。因此，若能判定一首詩所 屬的類型，

7、便可快速把握該詩的感情基調(diào)。,4抓住意象特點。有些作品中沒有點明情感的字眼，而 是寓情于景，這就需要分析詩中的意象，即詩中所表現(xiàn)的 人、景、物。意象往往只有象征意義，如“胡馬”“單于” 象征入侵的敵人；“楊柳”“孤蓬”“浮云”用來表達離 愁別緒；“鴻雁”“月亮”借以抒發(fā)思鄉(xiāng)懷人之情；“花 落”“花殘”令人傷感；“杜鵑”“子規(guī)”叫聲哀婉，喚 起人的思鄉(xiāng)之情；“菊花”“梅花”象征堅強、高潔； “竹子”“松樹”象征堅強不屈、節(jié)操高尚。,解答古詩詞情感把握題，還要儲備一些專業(yè)性詞語， 如“離愁別緒、恬淡閑適、清高孤傲、孤寂惆悵、凄苦煩 悶、傷感不平、苦悶無聊、樂觀曠達、輕松愉悅、壯志未 酬、憂國憂民”

8、等，在分析古詩詞情感時經(jīng)常要用到，不 可不知。,命題角度3 畫面描述 例1 (2016德州中考)這首詩的前兩句是一幅“春雨山 水圖”，發(fā)揮想象把它描繪出來。 _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________,例2 (2015德州中考)頸聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面？ ____________________________________________

9、_____ _________________________________________________ _________________________________________________,解答這類題目要在讀懂詩歌、理解內(nèi)容的基礎上，發(fā) 揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，抓住形象，用生動、流暢的語 言加以描述，不能偏離詩歌的意境、主題和作者的情感。 具體可參考以下解題步驟：反復閱讀詩歌(句)，讀懂詩意， 讀懂情感找出意象組成畫面充分發(fā)揮聯(lián)想與想象， 對畫面進行修飾用生動、流暢的語言加以描述。,命題角度4 語言賞析 例 (2014德州中考)簡要分析“閑”字的妙處。 _________

10、________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________,鑒賞詩歌的語言可以從以下幾個方面來考慮： 1考慮古代詩歌推敲字詞的特點，關(guān)注重點詞語。 (1)名詞。名詞往往是特定意象的特稱。名詞的連用常常 能營造出一定的意境，如馬致遠的天凈沙秋思。 (2)動詞。一個好的動詞往往能夠使整首詩活起來，并且 動詞往往有多重含義，如“采菊東籬下，悠然見南山”中一個“見”字寫出了詩人無意看

11、山而見山，悠閑自得的形象。,(3)形容詞。形容詞往往從各個角度對中心詞進行修飾限 制，對渲染氣氛、表現(xiàn)心情都有非常重要的作用，如“日 出江花紅勝火，春來江水綠如藍”中“紅”“綠”“藍” 等詞語把江南的美景寫得色彩絢爛，美不勝收。,(4)副詞。副詞往往也起修飾限制作用，在很多情況下也 是鑒賞的重點，如韓愈的早春呈水部張十八員外(其一) “最是一年春好處”中的“最”表現(xiàn)了詩人對早春的喜愛 之情。,(5)數(shù)量詞。恰當?shù)剡\用數(shù)量詞可以準確地表情達意，如 杜甫的曲江二首之一中的“一片花飛減卻春，風飄萬 點正愁人”，“一片”花落下都要減掉一層春色，“萬點” 花飄落更使人煩惱愁悶，抒發(fā)了詩人因傷春而滿腹愁怨

12、的 感情。,(6)疊詞。詞語的重疊往往能使意境深化。典型的代表是 李清照的“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”將詩人 寂苦無告的心境淋漓盡致地表現(xiàn)了出來。,2關(guān)注詩歌語言變形的特點。 變形的詞語在詩歌表情達意方面往往起到重要的作用，如 “春風又綠江南岸”中的“綠”把春風的多情、靈動恰當 地表現(xiàn)了出來。,3關(guān)注修辭語言的表達效果。 詩歌常用的修辭有比喻、比擬、夸張、借代、雙關(guān)等。詩 歌運用修辭，往往能達到一種特殊的表達效果。例如，賀 知章的“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，“碧玉” 喻色，“絲絳”喻形，把柳樹青翠潤澤、柳條細長柔嫩的 特點生動形象地展示了出來。,4關(guān)注詩歌整體的語言風格。 詩歌

13、的語言風格，多種多樣，概括起來有以下幾種：平淡、 清新、絢麗、質(zhì)樸、明快、含蓄、簡潔、洗練、豪放、柔 婉等。,考點三詩歌寫法鑒賞 命題角度1 分析修辭手法 例1 (2018德州中考)“貂錦”在句中指戰(zhàn)士，運用了什 么修辭手法？ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________,例2 (2015德州中考)賞析頷聯(lián)中“不開心”的妙處。 ________

14、_________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________,命題角度2 分析表現(xiàn)手法 例1 (2018德州中考)末兩句采用虛實結(jié)合的手法，請簡 要分析。 _________________________________________________ _________________________________________________ ___________

15、______________________________________,例2 (2017德州中考)詩中頷聯(lián)、頸聯(lián)多處運用對比手 法，描繪出山野美麗的景象，請具體分析。 _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________,解答這類題目，首先要了解古詩詞中常見的表達技巧， 它包括： 1修辭手法，主要包括比喻、擬人、對偶、夸張等。 2表現(xiàn)手法(寫作手法或藝術(shù)手法)，主要包括托物言志、動靜結(jié)合、虛實相間、小中見大、反襯(以樂寫哀、以哀 寫樂)、烘托渲染、對比映襯、多角度描寫等。,3表達方式，主要有描寫、議論、抒情。抒情方式主要 是直接抒情和間接抒情，而間接抒情又包括借景抒情、情 景交融、寓情于景等。,4語言特點，一般有樸素自然、含蓄雋永、清新明麗、 形象生動、婉約細膩、幽默諷刺、雄渾豪放、沉郁慷慨 等。 鑒賞時要準確指出詩中運用的修辭手法(表現(xiàn)手法、 抒情方式、語言特點等)，然后結(jié)合詩句和具體詞語做分 析。分析時要指出這種表達技巧表現(xiàn)了什么內(nèi)容，抒發(fā)了 詩人(人物)什么樣的思想感情。,