《九年級語文下冊 第六單元 23《出師表》說課稿 新人教版(共2頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《九年級語文下冊 第六單元 23《出師表》說課稿 新人教版(共2頁DOC)（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 《出師表》說課稿 一、說教材： 本課位于九年級下冊第六單元，本單元是文言文單元，選錄的都是名篇。本課在初中教材中卻占有重要位置，是教學的重點。 二、說目標和重難點： 1.了解作者及文章體裁。 2.熟練朗讀課文。 3.掌握一至五段重點詞句含義。 4.理解作者提出的三條建議。 三、說教法和學法： 教學方法：合作探究法、質疑討論法、朗讀法、歸納法、講解法。 學法指導：質疑討論法、自學法、批注法、識記法、朗讀法。 四、說教學流程： 1．引入。 在我國歷史上有一個家喻戶曉的人

2、物，他上知天文、下識地理，運籌帷幄，才智超群，后來成了智慧的化身。他就是三國吋期的諸葛亮。今天，我們就來學習他的名篇《出師表》。 :以作者超人的才智引出本文，能調動學生的學習興趣，使他們盡快進入課堂。 2．了解作者。 　?。翰还苁菑拿疾榈慕嵌?，還是從歷史名人的角度，本文作者都需要學生進行深入了解。讓他們借助手中資料自行進行了解，教師再根據(jù)情況及時進行補充，并強調需要識記的重點，是本文第一課時學習中不可少的環(huán)節(jié)。 3．自讀課文，及時標注。 ：讓學生先依據(jù)自己能力通讀課文，自己解決不了的問題做好標注，以增強下步學習的目的性。 4．師生共讀課文。 ：在共讀中，既可以幫助學生解決自讀

3、中遇到的問題，教師也可以發(fā)現(xiàn)學生朗讀 中出現(xiàn)的問題，及時給予引導和糾正，并能在節(jié)奏、停頓、情感等方面給予指正。 5．小組合作，疏通文義。 ：本文由于年代久遠，一些字詞含義變化較大，疏通文章含義是深入理解文章內容的基礎。由于課下注釋標注比較全面，學生手中又有齊備的工具書，有能力解決翻譯問題。這一環(huán)節(jié)就放手交給學生去完成。同時，采用小組合作的形式可以提高學習效率，又可以互相提醒重點，解決難點，從而達到好的學習效果。 6.師生討論，解決疑難。 :文中一些重點實詞和虛詞的含義注釋和資料中都沒有顯示，學生依據(jù)自己能力可能無從解決，對于這些問題拿出來在全班討論，以求解決徹底。 7.反饋檢測，

4、強調重點。 :為及時了解學生學習情況，檢測其以文章詞句含義的掌握程度，教師設置一些習題，提問學生。在這個過程中，既可以發(fā)現(xiàn)學生自學中存在的問題，又可以適吋向學生強調詞句翻譯中的重點和難點。 8．口頭翻譯 ：在多角度翻譯的基礎上，讓學生看著課文獨立復述其含義，達到鞏固成果的目的。 9．合作探究。思考：文章寫了什么內容？ 明確：提出了三條建議：廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠佞。 ：諸葛亮向劉禪提出三條建議是《出師表》的重點內容之一。讓學生以小組合作探究的形式從文章中得出結論，以培養(yǎng)他們的理解概括能力。 10.小結本節(jié)內容。 :從作者到朗讀，再到詞句翻譯和課文內容，學習內容相當零碎，但要點也較明晰， 所以課堂小結必須進行，用以幫助學生梳理本節(jié)所學，再次明確學習重點。 11.布置作業(yè)。背誦并翻譯，完成相關練習。 :這篇文章需要識記的內容很多。受課堂時間限制，學生難以當堂消化。以作業(yè)的形式督促其課下及時鞏固，利于下節(jié)課的學習。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年四月五日2022年4月5日星期二11:45:47