《專題三 歐美資產階級代議制的確立與發(fā)展》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《專題三 歐美資產階級代議制的確立與發(fā)展（12頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 高三歷史三輪復習 核心考點查缺補漏練與方法指導 專題三 歐美資產階級代議制的確立與發(fā)展（教師版） 【考綱要求】 1．英國君主立憲制的確立 2．美國共和制的確立 3. 法國共和制 4. 德意志帝國君主立憲制的確立 一、核心考點過關 核心考點一、英國君主立憲制的確立 【真題回顧】(2010·山東文綜·T15)1688年，一群英國貴族說:“改變晚宴規(guī)則的時候到了，坐在桌前的人們該被換掉了，但不是通過流血的方式”。按照他們的方式，英國 A.結束了王權專制 B.君權收歸議會執(zhí)掌 C.建立了責任內閣制 D.下層人民的權利得以保障 【點評

2、】本題運用材料考查學生對光榮革命的內涵及影響的理解。學生易錯選B項，錯因在于沒有很好地把握英國“光榮革命”的標志、意義和理解英國君主立憲制確立的過程。光榮革命標志著英國結束了封建王權專制統(tǒng)治，但并不表明英國已經建立起君主立憲制度，也不能說明英國的議會權力已經高于君主權力或者取代了君主的權力。英國君主立憲制的確立和議會權力超過君主權力是一個漫長的過程，復習備考時應特別注意。 【考情新動向】 1.從考查頻率看：“光榮革命”與英國君主立憲制確立等考查的頻率較高，命題多集中在英王與議會之間的權力斗爭、《權利法案》以及英國民主政治演進歷程和特點上。 2.從命題角度和能力上看：多運用材料創(chuàng)設問題情境

3、，以選擇題和非選擇題的形式考查學生理解、論證和分析判斷問題的能力，試題難度中等。 3.復習備考時，一要理清英王與議會斗爭的過程、結果和意義；二要從英國君主立憲制的特點角度，理清議會和內閣的關系；分析1832年議會改革的原因和影響；密切聯(lián)系英國經濟發(fā)展的階段性特點，從經濟與政治的辯證關系中，認識英國民主政治的發(fā)展。 【變式達標】 1.（2013·徐州摸底）“英國‘光榮革命’在一個有長期專制傳統(tǒng)的國家找到了一個擺脫革命與專制的循環(huán)，能有效地控制‘控制者’的辦法。”這里的“辦法”是指（） A．恢復“王在議會” B．確立議會主權 C．建立責任內閣制 D．發(fā)動宮廷政

4、變 2.（2013·邯鄲四校聯(lián)考）1694年，英國議會通過了《三年法案》，規(guī)定每三年必須召開一屆議會，每屆議會的最長任期不超過三年。其影響是 A．標志著君主立憲制度的正式確立 B．加強工業(yè)資產階級在議會中的作用 C．保障內閣在國家政治生活中的地位 D．使議會成為限制王權的常設性立法機構 3.（2013?河北名校調研）有學者指出：“從18世紀70—80年代起，一直到19世紀30年代……英國出現(xiàn)了這樣一幅奇特的景象：保守主義的政治與快速發(fā)展的經濟同行?！睂@一時期英國保守主義政治的特征理解正確的是 A．英國的責任內閣制開始確立 B．工業(yè)資產階級未能充分參與國家

5、政權 C．議會開始成為國家權力中心 D．選舉中的高額財產限制被打破 (一)、君主立憲制的確立：《權利法案》 1、目 的：限制王權，擴大議會的權力。 2、意 義：①、實際權力逐漸轉移到了議會手中，確立了議會權力高于王權、司法權獨 立于王權的原則，奠定了君主立憲制的基礎； ②、為限制王權提供了憲法保障。 (二)、君主立憲制的發(fā)展：責任內閣制的形成 1、形成： ⑴、18世紀前期，責任內閣制開始形成。 ⑵、特征：①、責任內閣制是英國君主立憲制的核心。 ②、內閣由下院多數(shù)黨單獨組成，內閣大臣必須是下院議員；下院多數(shù)黨的首領為當然的內閣首

6、相，他負責挑選內閣成員并擁有免職權。 ③、內閣實行集體負責制，名義上對國王負責，實際上是對議會負責；閣員對外必須全體一致，并與首相在政治上共進退。 ④、內閣首相的權力——手握行政權和立法創(chuàng)議權，是事實上的國家政治生活中的最高決策者和領導者。 ⑶、作用：內閣制的建立，使立法機構得以控制行政，有效地調節(jié)了立法權和行政權之間的關系。 2、君主立憲制的完善：1832議會改革 ①、原因：隨著工業(yè)革命的深入，工業(yè)資產階級為謀取參政權進行了積極斗爭（根本原因） ②、影響：工業(yè)資產階級獲得了更多的參政權和選舉權，英國議會制度朝著民主化方向邁進了一大步,保證了英國資本主義更加迅速的發(fā)展。

7、（三）、英國君主立憲制的特點及意義： 1、特點：⑴、國王作為國家的象征，“統(tǒng)而不治”； ⑵、議會掌權，是國家權力中心，最高立法機關。 ⑶、內閣（首相）是真正掌握實權(行政權)的。 2、意義：①、大大削弱了國王權力，議會逐步掌握國家權力，為英國資本主義的發(fā)展提供了有力的保障。 ②、結束了英國的封建專制制度，使得英國走上資產階級政治民主化的道路，是歷史一大進步。 核心考點二、美國共和制的確立 【真題回顧】(2012·安徽文綜·T21)費城制憲會議召開前，華盛頓說：“事實已經告訴我們，如果沒有強制力量的干預，哪怕是為人們的利益而設計的最好的制度，也難以得到很好的采納和執(zhí)行?！边@表明

8、他主張 A.維護邦聯(lián)制 B.加強中央權力 C.鞏固聯(lián)邦制 D.保障各州權利 【點評】本題以華盛頓的一段話作為切入口，考查1787年憲法制定的背景和目的?？疾閷W生的理解推理能力，難度不大。本題誤選D，原因在于沒有掌握費城會議召開的背景及當時美國的政治狀況。 【考情新動向】 1.從考查頻率看：對美國共和制確立的考查比英國、法國、德國的考查多，幾乎每年都有考題，且分值較大；從內容上看，主要集中在1787年憲法的兩大原則，即聯(lián)邦制原則和分權與制衡原則。 2.從命題角度和能力看：命題角度多以運用新材料考查對聯(lián)邦制的特點意義和分權制衡原則

9、表現(xiàn)的理解。選擇題與非選擇題都有考查，設問角度靈活，考查學生靈活解讀歷史信息，運用所學知識分析解決問題的能力。 3.復習備考時，既要重視對美國1787年憲法的背景、內容、特點及評價的理解，也要重視認識憲法體現(xiàn)的原則及體制創(chuàng)新的表現(xiàn)和意義，理解對其他國家資產階級代議制的影響。 【變式達標】 1.（2013·南京調研）學者任東來指出：“美國憲法的目的是規(guī)范和限制政府的權力，以保護人民免受惡政之苦。換句話說，它要防的是治者之惡，而非被治者之惡?！边@一觀點體現(xiàn)了美國1787年憲法 A．符合美國大多數(shù)人的利益 B．各州獲得充分自治的權利 C．人民獲得廣泛的民主

10、自由 D．使美國政府處于無權地位 2.（2013·泰興測試）《美國憲法評注》中說：“他們使它成為有限政府。他們界定了它的權威。他們將它限制在行使特定的權利，將所有其他保留給各州或者人民。”這表明美國憲法確認了（ ） A．中央集權原則 B．民主原則 C．分權制衡原則 D．聯(lián)邦制原則 3.（2013?河北名校調研）19世紀法國政治思想家托克維爾說美國“既像一個小國那樣自由和幸福，又像一個大國那樣光榮和強大”。托克維爾評說的美國精神與形象主要源于 A．聯(lián)邦制原則 B．中央集權原則 C．分權制衡原則 D．兩黨制原則 美國1787年憲

11、法的主要內容、特點及其作用 1、主要內容：①、聯(lián)邦制原則：聯(lián)邦政府是各州的中央政府，權利大大加強，但各州在行政上仍保持一定的獨立性。 ②、中央政府的構建體現(xiàn)了三權分立的原則：最高行政權屬于總統(tǒng)；最高立法機構是國會，由參議院和眾議院組成；最高司法機關歸最高法院。 ③、民主原則：國會議員和總統(tǒng)由民選產生。 2、特 點：體現(xiàn)了“分權與制衡”的原則。 3、作 用： ⑴、積極：①、是世界上第一部比較完整的資產階級成文憲法； ②、憲法體現(xiàn)了“制約與平衡”的原則，避免了絕對權力的出現(xiàn)，一定程度上保護了資產階級民主； ③、憲法一定程度調和了各方面的矛盾，為美國的長期穩(wěn)定和發(fā)

12、展打下了堅實的基礎。 ⑵、局限性：沒有廢除南方的奴隸制度；打上了種族歧視的烙印。 核心考點三、法國共和制、德意志帝國君主立憲制的確立 【真題回顧】(2011·安徽文綜·T19)右圖是諷刺德意志第二帝國的漫畫，能體現(xiàn)其寓意的是 A.“德意志的未來不在于普魯士的自由主義，而在于強權” B.“帝國議會是‘一個沒有政府的議會’，只好‘發(fā)表獨白’” C.“在上帝的天堂和這個國家之間，不允許有任何文件作為第二天意出現(xiàn)” D.“現(xiàn)在有效的國家生活的唯一可能的形式是在一位明智的國王領導下的議會制” 【點評】本題采取漫畫的形式來考查德國19世紀70年代(第二帝國成立)統(tǒng)一后德國政體的特點，試

13、題難度較大。通過閱卷數(shù)據統(tǒng)計看，本題易錯選C項，錯因一是沒有讀懂題意，未理解漫畫反映的本質意義是褒譽還是諷刺；二是沒有很好地遷移所學知識理解議會與政府、皇帝的關系。 【考情新動向】 1.從考查頻率和內容看：2011年有三道考查德意志代議制的選擇題；命題多是對法國政體確立的艱難過程及法國代議制的特點、德意志代議制的特點及其確立背景的考查。 2.從命題角度和能力考查看：試題基本是文字材料式、漫畫式選擇題為主，非選擇題很少考查；主要考查學生閱讀材料，獲取歷史信息，分析判斷、評價歷史問題的能力。 3.復習備考時，注意對比1787年憲法，認識法美兩國總統(tǒng)產生的方式、國家權力的分配、國家機構間的關

14、系等；法國資產階級革命的曲折歷程和維護共和政體的斗爭；德意志代議制的特點及德意志代議制確立的歷史背景。 【變式達標】 1．（2013?邯鄲模擬）1880年7月法國政府規(guī)定：“凡1880年7月6日以前，因政治犯罪和因違反新聞法行為而被判刑者，一律赦免?！北簧饷庹呒扔邪屠韫鐟?zhàn)士，也有君主派人士。這表明當時法國 A．憲法規(guī)定議會有特赦的權力 B．希望緩和社會矛盾鞏固共和制 C．國民議會中君主派力量強大 D．欲借助工人力量建立共和政體 2.（2013屆湖北省穩(wěn)派測試）孟德斯鳩在《論法的精神》中提出：“在一個國家里，總是有一些人以出身、財富或榮譽著稱。

15、不過，如果他們和平民混雜在一起，并且和其他的人一樣只有一個投票權，公共的自由將成為對他們的奴役，而且他們不會有保衛(wèi)這種自由的任何興趣，因為大多數(shù)的決議將會是和他們作對的?！币韵率?875年法國憲法的規(guī)定，其中與孟德斯鳩上述思想有關聯(lián)（或受其影響）的是（） A．設立間接選舉產生的參議 B．總統(tǒng)有權任命文武官員 C．禁止王室或皇室家族成為總統(tǒng) D．設立由普選產生的眾議院 3.（2013?湖北重點高中聯(lián)考）恩格斯指出：“原來，在資產階級借以組織其統(tǒng)治的國家機構中，也有許多東西是工人階級可能利用來對這些機構本身作斗爭的。

16、……資產階級和政府害怕工人政黨的合法活動更甚于害怕它的不合法活動，害怕選舉成就更甚于害怕起義成就?！逼渲小斑@些機構”是（） A．內閣 B．聯(lián)邦議會 C．帝國議會 D．巴黎公社委員會 4. （2013·皖南八校模擬）比較下面兩國政治權力結構示意圖，其分析結論正確的是 1871年德國政治權力結構示意圖 近代美國政治權力結構示意圖 A．都彰顯權力分割與制衡理念 B．兩國代議機關的職能不同 C．都體現(xiàn)了資產階級民主原則 D．國家元首都擁有絕對權威 5

17、.(2010·廣東文綜·T20)1873年，法國某報紙刊登的一封讀者來信寫到:“我們是工業(yè)家和土地所有者，需要秩序，并不喜歡共和政體。但是，如果‘聯(lián)合派’(屬于君主派)獲得勝利，那些現(xiàn)在還留在我們方面的大部分人將投入極端共和派的懷抱去了?！边@段話反映出當時在法國( ) A.政治局面錯綜復雜 B.無產階級建立了共和政體 C.“聯(lián)合派”能帶來社會安定 D.共和派已獲得政治上的絕對優(yōu)勢 （一）、1875年法國憲法： 1、內容：①、行政權歸于總統(tǒng)，總統(tǒng)是國家元首和軍隊最高統(tǒng)帥，有權任命一切文武官員，有特赦權，在參議院同意下解散眾議院。 ②、立法權歸于兩院制議

18、會，議員由選舉產生，參議院：間接選出，有權否決議案；眾議院：普選產生，權利很小，可提出通過法案，但受到參議院和總統(tǒng)的控制。 2、評價：法國共和政體的確立是法國工業(yè)革命完成后進入工業(yè)資本主義發(fā)展時期的必然結果，為工業(yè)資產階級提供了分享政權的機會，對法國資本主義的發(fā)展起到促進作用。 （二）、德意志帝國憲法的主要內容（1871年）： 1、背景：19世紀六七十年代，普魯士宰相俾斯麥實行“鐵血政策”，領導普魯士，通過幾次王朝戰(zhàn)爭，完成了統(tǒng)一大業(yè)。1871年初，德意志帝國建立起來，同年春天，頒布《德意志憲法》 2、《德意志憲法》主要內容： ①、皇帝：作為國家元首，擁有宣戰(zhàn)、締約、召集和

19、解散議會的權力以及統(tǒng)率權； ②、首相：作為政府首腦，由皇帝任命，只對皇帝負責； ③、議會：聯(lián)邦議會和帝國國會是立法機構，行使立法權。聯(lián)邦議會權力大，其代表是任命的；帝國國會由普選產生，權力小。 3、特點：不徹底、不完善的代議制，封建殘余重。 4、評價：：⑴積極意義：①、具有資產階級性質的帝制國家建立起來，是德國社會的一大進步。 ②、德意志的資本主義工業(yè)迅速發(fā)展 ⑵消極影響：①、不徹底、不完善的代議制,封建殘余重和軍國主義的傳統(tǒng)。 ②、阻礙了資產階級民主改革的徹底完成 （三）、 總結：（1）、英國：以君主立憲為主要特征，國王（君主）“統(tǒng)而不治”，只是最高權力的象征；議會擁有

20、立法權，行使國家最高權力；內閣是中央行政機關，內閣首相成為國家政治生活中的最高決策者和領導者。 （2）、美國：美國代議制實行典型的三權分立和相互制衡原則。立法、行政、司法三種權力分別由國會、總統(tǒng)、聯(lián)邦法院執(zhí)掌，三個部門行使權力時，彼此互相牽制，以達到權力的平衡。 （3）、法國：1789年大革命后，民主力量與專制勢力進行了長期反復斗爭，直到1875年才確立了議會制共和國制度?？偨y(tǒng)執(zhí)掌行政權，議會掌握立法權。 （4）、德國：1871年憲法確立了君主立憲政體，但君主是實，立憲是虛，是一種不徹底、不完善的代議制。 二、答題方法指導 方法十六　辯證唯物史觀 　　【題型特點】 　　唯物史觀即

21、是歷史唯物主義，是人類社會發(fā)展一般規(guī)律的科學?？茖W的社會歷史觀和認識、改造社會的一般方法論，是關于人類社會發(fā)展普遍規(guī)律的科學，是無產階級的歷史觀；辯證法是指依據社會歷史的發(fā)展有其自身固有的客觀規(guī)律，客觀、公正、全面辯證地看待歷史問題，合稱辯證唯物史觀。 例 [2011?山東卷]17－18世紀，中國和西方都出現(xiàn)了新的社會思潮，黃宗羲和孟德斯鳩分別是其重要的代表人物。清末，孫中山曾刊印黃宗羲的《明夷待訪錄》宣傳革命，他對孟德斯鳩及其思想也推崇備至。閱讀材料，回答問題。 　　材料一　史料 　　故我之出而仕也，為天下，非為君也；為萬民，非為一姓也。 　　緣夫天下之大，非一人之所能治，而分治之以

22、群工。 　　夫治天下猶曳(yè，拖拉)大木然……君與臣，共曳木之人也。臣之與君，各異而實同耶。 ——摘自黃宗羲《明夷待訪錄》 　　材料二　史論 　　黃氏之說，根本上不脫儒家思想理路，卻將儒家政治、社會觀推演為一更具民本精神之制度化藍圖……若以為其所論仍與“現(xiàn)代”不侔(móu，相當)而定其為無新見，則失于以“現(xiàn)代”事物為絕對尺度。 ——趙軼峰《十七世紀中國政治、社會思想訴求的維度》 材料三　史觀 　　我們專注于兩個主題——“傳統(tǒng)”和“交流”——的研究，以此來理順世界歷史。這兩個主題集中反映了人類發(fā)展的最重要的特征，概言之，它們可以對人類社會發(fā)展的原因作出解釋。 ——[美]杰里?本

23、特利《新全球史：文明的傳承與交流》 (1)據材料一、材料二，概括說明黃宗羲的思想中哪些“不脫儒家思想理路”，哪些又體現(xiàn)了“新見”。 　　(2)材料二主張用什么方法去評價黃宗羲的思想？運用這一方法，評價孟德斯鳩的“三權分立”思想。 　　(3)結合黃宗羲與孟德斯鳩的思想在中國近代民主革命進程中的影響，談談你對材料三的認識。 【方法總結】　高考選擇題或者非選擇題中都隱性涉及運用辯證唯物史觀判斷、分析、評價歷史問題的能力考查。無論是顯性或者隱性的考查，都有將辯證唯物史觀作為分析評價歷史的一種方法和標準，運用時應注意以下幾個方面： 　　(1)審清題意和解答要求，根據題目的命題角度和解答方向確

24、定運用何種史學觀點和理論進行全方位的思考。 　　(2)平時學習中要多角度思考歷史現(xiàn)象，注意儲備常用的辯證唯物史觀理論觀點，如社會存在與社會意識關系、生產力與生產關系的矛盾、經濟基礎與上層建筑的矛盾、階級斗爭理論、人民群眾是歷史的創(chuàng)造者等；同時還要注意分析評價歷史現(xiàn)象的方法，如主客觀兩方面、一分為二的辯證觀點、全面與偏面的觀點等。 　　(3)注意防止看待歷史問題的幾種錯誤傾向：①否認人民群眾在歷史上的創(chuàng)造作用﹐把個別杰出人物夸大為主宰歷史的唯心主義歷史觀——英雄史觀。②任意夸大階級斗爭的作用，沒有從生產力發(fā)展的角度看待社會發(fā)展的進程。③完全肯定或者完全否定某一歷史人物或歷史現(xiàn)象，犯了全面論或

25、以偏概全的錯誤等。 【跟蹤訓練】 　　在歷史發(fā)展的長河中，思想認識對歷史發(fā)展的影響非常重要。閱讀材料，回答問題。 　　材料一　天行有常，不為堯存，不為桀亡。應之以治則吉，應之以亂則兇。 　　天人一也，與天同者大治，與天異者大亂，故為人主之道，莫明于在身之與天同者而用之。 ——儒家思想 　　材料二　人是萬物的尺度。法律的規(guī)定是人們約定的結果，并非產生于自身(自然的產物)。 ——智者學派 　　(1)對比材料一、二，指出其在認識人與自然的關系方面存在的差異，結合所學知識簡要分析這種差異對人類歷史發(fā)展造成的不同影響。 　　材料三　伏爾泰對孔子推崇至極。他看到，儒學用自身道德倫

26、理來協(xié)調人間事物，不宣傳神怪，這比歐洲由“上帝”來支配要進步得多；孔子“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲達而達人”的信條就是“博愛”的本義，這就和“自由”與“平等”的信條息息相通了。 (2)據材料三，指出伏爾泰為什么推崇儒家文明。 　　材料四　余之抨擊孔子，非抨擊孔子之本身，乃抨擊孔子為歷代君主雕塑之偶像的權威也；非抨擊孔子，乃抨擊專制政治之靈魂也。 ——李大釗 　　(3)據材料四并結合所學知識，說明李大釗抨擊孔子的原因。 對比材料三、四，指出兩者對孔子態(tài)度不同的主要原因。 　　(4)綜合上述內容，以“思想認識與歷史發(fā)展”為題寫一則小論文。 　　要求：①緊扣主題，觀點合理；②條理清晰，合乎邏輯；③字數(shù)在100字左右。 12