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1、13.1 天有不測風云,第十三章 走進概率,臨朐四中 賀同明,初中數(shù)學多媒體課件,設計環(huán)節(jié),實驗與探究二,實驗與探究三,,泰山是號稱五岳獨尊的中國名山，在泰山極頂，當看到霞光萬道，一輪紅日噴薄欲出時，人們何等心曠神怡！ 然而天有不測風云，今天陽光明媚，明天卻可能陰云密布，甚至暴雨傾盆。 這是一幅泰山極頂日出的照片，明晨還會看到日出嗎？,情景引入,返回設計環(huán)節(jié),1.從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，體驗自然現(xiàn)象和人類社 會現(xiàn)象中許多事件的發(fā)生是不確定的。 2.經(jīng)歷猜測、實驗、收集與分析實驗結果等過程，體驗 事件發(fā)生的可能性。,學習目標,返回設計環(huán)節(jié),交流與發(fā)現(xiàn),小組內交流以下問題： 1.明天

2、在泰山極頂會看到日出嗎？ 2.下周一本地會下雨嗎？ 3.明年亞洲有沒有七級以上地震？ 4.明年的今天，你的體重是多少？ 5.超市明天的營業(yè)額比今天多嗎？ 6.射擊運動員下次射擊能擊中靶心嗎？,這些問題能不能完全確切地回答？為什么？,返回設計環(huán)節(jié),你說我說,,你還能舉出生活中事先無法預料結果的現(xiàn)象嗎？,返回設計環(huán)節(jié),活動一：在一個不透明的袋子中裝有3個白球和7個黃球，每個球除顏色外都相同.,(1)你認為從中任意摸出1個球，摸到哪種顏色球的可能性大？說說你的理由.,解：因為黃球的個數(shù)大于白球的個數(shù)，所以黃球被摸到的可能性較大.,實驗與探究一,返回設計環(huán)節(jié),(2)每位同學從袋中摸1個球，記下所摸球的

3、顏色，然后將球放回并搖勻； (3)按(2)的方法全班同學輪流摸球，并將全班試驗結果填入下表：,返回設計環(huán)節(jié),實驗與探究一,游戲規(guī)則：兩位同學出一樣的則為左面的同學贏， 不一樣則為右面的同學贏.,兩人一組，做30次這樣的活動，將最終結果填在下表中.,活動二：“剪子”“石頭”“布”游戲.,返回設計環(huán)節(jié),實驗與探究二,游戲規(guī)則：兩位同學出一樣的則為左面的同學贏，不一樣則為右面的同學贏.,你有什么疑惑嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？,與同伴交流一下你的想法。,你認為誰贏的可能性大？,返回設計環(huán)節(jié),實驗與探究二,如圖是一個可以自由轉動的轉盤，每個轉盤被分成6個相等的扇形，每一次轉盤轉動停止后，指針一定指向1嗎？試一

4、試,返回設計環(huán)節(jié),演示,實驗與探究三,返回設計環(huán)節(jié),繼續(xù),準備好了嗎？,比一比，看哪個小組最厲害!,進入下一環(huán)節(jié),返回設計環(huán)節(jié),1擲硬幣,如果我們將一元硬幣向上拋起，然后讓它自然下落到地面，國徽面一定朝上嗎？,議一議,返回競賽,2投“骰子”,如果我們將一枚6個面上分布著不同點數(shù)的“骰子”擲出后，我想得到拋出的點數(shù)是 “6點”，一定能做到嗎？,返回競賽,議一議,3、吳帆每天上學前，媽媽總是少不了一句話：“路上小心點，注意交通安全，不要被來往的車輛碰著?！睘榇藚欠刻旌軣?，心想：全市有700多萬人口，每天交通事故也就那么幾起，這樣的事件輪到我是不可能的，大家覺得他的想法對嗎？,返回競賽,議一議,4

5、、小紅看到螞蟻在搬家，判斷說：“天就要下雨了”，你認為小紅說的對不對？,返回競賽,議一議,5、旅游區(qū)的游覽路線圖如圖所示你通過入口后，每逢路口都任意選一條道問你進入A景區(qū)與進入B景區(qū)的可能性哪個較大？請說明理由,進入景區(qū),返回競賽,6、5個不透明的袋子中分別裝有10個球，每個球除顏色外都相同.,從各個袋子中摸到白球的可能性一樣嗎？哪一個 更大一些？,返回競賽,游戲：搶“20”,規(guī)則： 第一個人先說“1”或“2”，第二個人接著往下說一個數(shù)或者兩個數(shù)，然后又輪到第一個人說；這樣反復輪流，但不可以連說3個數(shù)，這樣，誰先搶到“20”誰就獲勝。,你有什么克敵制勝的好辦法嗎？,,返回設計環(huán)節(jié),,,,這節(jié)課你有哪些收獲？,返回設計環(huán)節(jié),在日常生活中，各種球類比賽、各種考試、各種競賽活動、各種抽獎等，幾乎到處可見。這些活動的結果，一般事先無法準確地預料。也正因為如此，才使得這些活動懸念叢生，跌宕起伏，魅力無窮。,課堂小結,返回設計環(huán)節(jié),,1、課本97頁A組第1、2、3題（必做） 2、如圖，拋擲一枚6個面分別刻有1、2、3、4、5、6個點的質地均勻的骰子，你能事先預料落定后朝上一面的點數(shù)嗎？為什么？自己回家做一個骰子，動手試一試（拓展）,課外作業(yè),返回設計環(huán)節(jié),,祝同學們學習進步!,返回設計環(huán)節(jié),