《嶺南版五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)《畫出立體感、空間感》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《嶺南版五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)《畫出立體感、空間感》教案（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、最新 Word 歡迎 下載 可修改 《?畫出立體感、空間感?》教學(xué)課例 【教材分析】 《畫出立體感、空間感》是對(duì)基礎(chǔ)的繪畫語言—透視的學(xué)習(xí)。通過豐富 的圖例以及富有啟發(fā)性的文字分析，引導(dǎo)學(xué)生的理性思考與表現(xiàn)，也體現(xiàn)了 小學(xué)階段的美術(shù)教育開始注重學(xué)生的立體思維能力的培養(yǎng)，除此之外，還注 重美術(shù)與自然的密切關(guān)系，著重提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。 本課的宗旨是學(xué)習(xí)透視的基本知識(shí)，畫出物體的立體感、空間感。該課 的教學(xué)內(nèi)容主要分為三部分：一是感受生活中的透視現(xiàn)象，理解透視的基本 特征;二是學(xué)習(xí)平行透視和成角透視的基本原理，了解除了透視以

2、外還可以 用“斜線法”等來表現(xiàn)物體的立體感；三是觀察范畫中的透視現(xiàn)象和表現(xiàn)手 法，嘗試畫出物體的立體感、空間感。兩種透視現(xiàn)象的學(xué)習(xí)是本課的教學(xué)難 點(diǎn)，要通過感知、體驗(yàn)活動(dòng)，用具體的圖像來引導(dǎo)學(xué)生，不能僅從透視理論 來解釋。 【學(xué)情分析】 五年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣很高，平時(shí)就有很多學(xué)生平時(shí)就愛畫畫， 但是缺少一些美術(shù)知識(shí)，并且今年美術(shù)考試成績加入期末考試，所以應(yīng)繼續(xù) 保持學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，并在此基礎(chǔ)上，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓他們 接觸初步的美術(shù)知識(shí)的同時(shí)感受到美術(shù)更大的魅力；本課的知識(shí)在第九冊(cè)教 材上就有一單元的內(nèi)容是初步了解透視

3、知識(shí)并運(yùn)用透視知識(shí)畫出樓房和橋 梁的立體感，少部分學(xué)生能較準(zhǔn)確的畫出透視效果。數(shù)學(xué)課上學(xué)生也學(xué)習(xí)了 一些關(guān)于立方體方面的知識(shí)，所以學(xué)生對(duì)立方體和透視是非常熟悉的。這次 再學(xué)畫立體感空間感學(xué)生會(huì)覺得很容易，我如果直接講透視原理學(xué)生應(yīng)該是 沒興趣聽的，所以我設(shè)計(jì)是在身邊場(chǎng)景中尋找透視現(xiàn)象后總結(jié)原理的流程。 【教學(xué)理念】 美術(shù)課程的改革要求由單純傳授知識(shí)轉(zhuǎn)向既重視知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)，又 重視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的養(yǎng)成和對(duì)學(xué)習(xí)過程與方法的體驗(yàn)以及學(xué)習(xí)能 力的培養(yǎng)。美育，是素質(zhì)教育中的重要任務(wù)，它同素質(zhì)教育中的其他形式的 教育存在相互促進(jìn)、相互補(bǔ)充、

4、共同發(fā)展的關(guān)系，可以提高學(xué)生對(duì)美的感知 能力，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性、創(chuàng)造力的目的。本節(jié)課是知識(shí)技能較強(qiáng)的課，在 以往，學(xué)生繪畫或觀察事物的習(xí)慣，是以平面的形式呈現(xiàn)的，他們沒有立體 最新 Word 歡迎 下載 可修改 與空間的概念，要讓學(xué)生改變觀察物體的習(xí)慣，從平面到立體，是一個(gè)較大 的跨越，必須用學(xué)生身邊實(shí)物進(jìn)行引導(dǎo)、啟發(fā)，逐步引發(fā)學(xué)生對(duì)空間感的抽 象思維。對(duì)于這些引導(dǎo)，有時(shí)很難用言語去表達(dá)，為了在課堂上能深入淺出 的表述清楚這些透視現(xiàn)象，我通過情景導(dǎo)入，觀察發(fā)現(xiàn)，練一練，做一做等 環(huán)節(jié)一步步加深學(xué)生的理解。 【教學(xué)目標(biāo)】 1．知識(shí)與技能：了

5、解生活中透視現(xiàn)象的基本特征，學(xué)習(xí)平行透視、成 角透視的基本知識(shí)與原理；學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的立體感和前后的空間關(guān)系。 2．過程與方法：結(jié)合生活實(shí)際，通過觀察與體驗(yàn)，理解透視現(xiàn)象及其 基本特征；學(xué)習(xí)運(yùn)用“斜線法”“垂線法”“投影法”來表現(xiàn)物體的立體感 與空間感。 3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解生活中的透視現(xiàn)象，增強(qiáng)科技意識(shí);養(yǎng)成留 心觀察周圍環(huán)境的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、創(chuàng)造美好生活的情感。 【教學(xué)重點(diǎn)】運(yùn)用透視現(xiàn)象的基本知識(shí)，手繪表現(xiàn)物體的立體感和畫面的空 間感。 【教學(xué)難點(diǎn)】理解平行透視和成角透視的基本原理。 【教學(xué)策略】 情境導(dǎo)入、觀察

6、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造體驗(yàn)、視頻激趣、合作學(xué)習(xí)、展示互評(píng) 【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí) 【教學(xué)準(zhǔn)備】立體石膏體、紙質(zhì)透視框、教學(xué)課件、板書及標(biāo)題 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境，課堂導(dǎo)入 1．師：同學(xué)們，看老師手上的卡紙是什么形狀呢？石膏體是什么形狀 呢？對(duì)，那正方形和正方體有什么區(qū)別呢？ 師：那如何在平面的紙上畫出立方體的立體感呢？ 2.板書課題：畫出立體感、空間感 【設(shè)計(jì)意圖】教師創(chuàng)設(shè)情境吸引學(xué)生注意力，感受平面和立體視覺區(qū)別。 二、課堂發(fā)展 1.觀察從正方形到正方體增加了哪幾條線呢？ 引出“斜線法”、“垂線法”。 展示其他幾幅平面的幾何

7、形狀，加上斜線和垂線畫出相應(yīng)立體感的立體圖 形。 最新 Word 歡迎 下載 可修改 2.練一練：把平面的小房子運(yùn)用斜線法和垂線法畫出立體小房子。 3.觀察油畫作品《村間小道》，道路兩旁的樹木，漸漸遠(yuǎn)去的小道，你發(fā)現(xiàn) 了什么？(近大遠(yuǎn)小) 觀察其他近大遠(yuǎn)小的圖片。 小結(jié)：用紙做的透視框幫助理解透視現(xiàn)象以及透視原理：平行透視和成角透 視。 【設(shè)計(jì)意圖】從實(shí)景中感受近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，用紙做透視框，實(shí)踐體驗(yàn) 平行透視和成角透視的基本特征，加深認(rèn)識(shí)透視的基本原理。 4.練一練：觀察以下作品中更符合透視現(xiàn)象的作品是哪一幅？ 5.欣賞更多大

8、師的作品中透視原理的運(yùn)用。 【設(shè)計(jì)意圖】觀察作品，從名作中對(duì)比兩張透視現(xiàn)象，體驗(yàn)實(shí)景與畫面的轉(zhuǎn) 換，為學(xué)生自主畫畫做鋪墊。 6.播放視頻成角透視作品的作畫步驟，教師現(xiàn)場(chǎng)作畫展示平行透視的作畫步 驟和思路。 7.布置作業(yè)，明確注意事項(xiàng)，教師巡視指導(dǎo)。 三、展示與評(píng)價(jià) 1.學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，注重對(duì)立體感和空間感的評(píng)價(jià)。 2.教師點(diǎn)評(píng)。注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)作思維和手法的贊賞和評(píng)價(jià)。 【設(shè)計(jì)意圖】在教學(xué)過程中組織學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，看看自己或他人是否學(xué)會(huì) 和理解透視的基本原理，畫出了物體的立體感、空間感。 四、課堂小結(jié) 今天重點(diǎn)講解了平行透視和

9、成角透視的基本原理，課下同學(xué)們可以制作透視 框幫助我們理解透視現(xiàn)象，還有?“斜線法”、“垂線法”的運(yùn)用，除此之 外“明暗法”“投影法”也可以表現(xiàn)物體的立體感。 五、課后延伸 課后認(rèn)真觀察身邊的景物，養(yǎng)成勤于思考、敢于探索的好習(xí)慣。 【設(shè)計(jì)意圖】對(duì)于透視現(xiàn)象，讓學(xué)生做觀察、多對(duì)比，從小樹立正確的科學(xué) 觀和人生觀。 六、板書設(shè)計(jì) 【教學(xué)反思】 最新 Word 歡迎 下載 可修改 本課的概念稍微復(fù)雜，透視現(xiàn)象的表述力求簡易、淺顯，如“近大遠(yuǎn)小” 現(xiàn)象可祥述為：近長遠(yuǎn)短、近高遠(yuǎn)低、近實(shí)（清楚）遠(yuǎn)虛（模糊），并且多

10、 舉實(shí)例，學(xué)生更喜歡在觀察中對(duì)比，在分析中理解?？臻g感的講解，可以利 用前后形成的遮擋關(guān)系來描述。學(xué)生的作業(yè)練習(xí)，宜采用手繪線描的形式， 描述簡單的風(fēng)景畫，從本次課堂作業(yè)的完成情況來說，學(xué)生們的構(gòu)圖創(chuàng)意還 是稍顯單一，不敢大膽去嘗試多種透視關(guān)系，怕出錯(cuò)，在這方便教師后續(xù)可 以再進(jìn)行加強(qiáng)練習(xí)與講解。 親愛1、最困難的事就是認(rèn)識(shí)自己。20.7.37.3.202009:2709:27:11Jul-2009:27 煙雨江南，畫屏如展。在那桃花盛開的地方，在這醉 人芬5、三軍可奪帥也。Friday,?

11、July?3,?2020July?20Friday,?July?3,?20207/3/2020陽光，心情像桃花一 芳的季節(jié)，愿你生活像春天一樣 樣美麗，感謝你的閱讀。 的用戶： 2、自知之明是最難得的知識(shí)。二〇二〇年七月三日?2020?年?7?月?3?日星期五 3、越是無能的人，越喜歡挑剔別人。9:277.3.202009:277.3.202009:2709:27:117.3.202009:277.3.2020 4、與肝膽人共事，無字句處讀書。7.3.20207.3.202009:2709:2709:27:1109:27:11 6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力。9?時(shí)?27?分?9?時(shí)?27?分?3-Jul-207.3.2020 7、人生就是學(xué)校。20.7.320.7.320.7.3。2020?年?7?月?3?日星期五二〇二〇年七月三日 8、你讓愛生命嗎，那么不要浪費(fèi)時(shí)間。09:2709:27:117.3.2020Friday,?July?3,?2020