《【三維設(shè)計復(fù)習(xí)必備】2014屆高中語文 第12課 作為生物的社會應(yīng)用體驗之旅配套訓(xùn)練 新人教版必修5》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【三維設(shè)計復(fù)習(xí)必備】2014屆高中語文 第12課 作為生物的社會應(yīng)用體驗之旅配套訓(xùn)練 新人教版必修5（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 【三維設(shè)計，復(fù)習(xí)必備】2014屆高中語文 第12課 作為生物的社會應(yīng)用體驗之旅配套訓(xùn)練 新人教版必修5 (時間：40分鐘　分值：48分) 一、基礎(chǔ)鞏固(15分，每小題3分) 1．下列加點字的讀音全都相同的一項是 (　　) A．鯡魚 斐然　柴扉　誹謗 B．梗節(jié) 鯁直 哽咽 田埂 C．模型 摸索 摩崖 磨房 D．蹩腳 隱蔽 憋悶 鱉裙 解析：A項的“鯡”“扉”讀“fēi”，“斐”“誹”讀“fěi”；C項中的“?！薄澳Α弊x“mó”，“摸”讀“mō”，“磨”讀“mò”；D項的“蹩”讀

2、“bié”，“蔽”讀“bì”，“憋”“鱉”讀“biē”。B項全讀“gěng”。 答案：B 2．下列詞語中沒有錯別字的一項是 (　　) A．窠臼 迷惑 島嶼 清天白日 B．騷動 穹頂 木屑 訖今為止 C．毗鄰 籌畫 閾值 富麗堂黃 D．格調(diào) 蟻冢 書籍 苦口婆心 解析：A項中“清天白日”應(yīng)為“青天白日”；B項中“訖今為止”應(yīng)為“迄今為止”；C項中“籌畫”應(yīng)為“籌劃”，“富麗堂黃”應(yīng)為“富麗堂皇”。 答案：D 3．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?

3、 (　　) (1)建造蟻丘的時候，有時需要一批一定________的細(xì)枝。 (2)它們像受了驚一樣作出________，它們開始騷動、激奮，然后就像藝術(shù)家一樣開始工作。 (3)當(dāng)它們覺察到遠(yuǎn)方的食物時，于是，長長的隊伍像觸角一樣伸出來________平地，________高墻，________巨石，去把食物搬回來。 A．規(guī)格　　　反映　　　翻過　　　繞過　　　越過 B．規(guī)范 反映 越過 繞過 翻過 C．規(guī)格 反應(yīng) 越過 翻過 繞過 D．規(guī)范 反應(yīng) 翻過 繞過 越過 解析：“規(guī)格”意為“產(chǎn)品質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，如一定的大小、輕重

4、、精密度、性能等”；“規(guī)范”意為“約定俗成或明文規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)”。 (1)應(yīng)選“規(guī)格”?！胺从场币鉃椤胺凑?，比喻把客觀事物的實質(zhì)表現(xiàn)出來”；“反應(yīng)”意為“有機體受到體內(nèi)或體外的刺激而引起的相應(yīng)的活動”。 (2)應(yīng)選“反應(yīng)”。用排除法應(yīng)先選C。后三個依據(jù)邏輯也可斷定。 答案：C 4．下列各句中加點的熟語使用不當(dāng)?shù)囊豁検? (　　) A．從這個子實體又生出下一代阿米巴狀細(xì)胞，又要在同一塊濕地上游來游去，一個個獨來獨往，野心勃勃。 B．四只或十只螞蟻湊到一起，圍繞著路上的一頭死蛾，看起來就有點意思了。它們這兒觸觸，那兒推推，慢慢地

5、把這塊食物向蟻丘移去。但這似乎還是瞎貓撞著死老鼠的事。 C．關(guān)于昆蟲行為的書籍作者，通常要在序言里苦口婆心地提醒人們，昆蟲好像是來自外星的生物，它們的行為絕對是有異于人的，完全是非人性、非世俗，幾乎還是非生物的。 D．無人明白，正在建造一根柱子的白蟻們怎樣知道停止工作，全隊轉(zhuǎn)移到一根毗鄰的柱子，而時候一到，它們又怎樣知道把兩根柱子合攏，作成天衣無縫的拱券。 解析：A項，“野心勃勃”含貶義，應(yīng)用“雄心勃勃”?！耙靶牟?， 形容野心非常大?！靶坌牟?，形容雄心很大，很有理想。B項，“瞎貓撞著死老鼠”，指意外之遇，碰巧了。C項，“苦口婆心”，比喻善意而又耐心地勸導(dǎo)。D項，“天衣無縫”，神話

6、傳說，仙女的衣服沒有衣縫。比喻事物周密完善，找不出什么毛病。 答案：A 5．下列各句中，沒有語病的一項是 (　　) A．發(fā)明一種機制，把科學(xué)研究工作中獲得的片斷的知識系統(tǒng)地公諸于世，一定算得上現(xiàn)代科學(xué)史上的關(guān)鍵性事件。 B．現(xiàn)在刮著一股急功近利、浮躁之風(fēng)，甘于寂寞、踏踏實實做學(xué)問的不多，他則是其中的一個代表。 C．假如我們想從它們的活動中看出什么顯示人類特點的東西，那就是在違反科學(xué)。 D．然而，我們也許是被聯(lián)在一些電路里，以便處理、貯存、取出信息，因為這似乎是所有人類事務(wù)中最基本、最普遍的活動。 解析

7、：A項，“公諸于世”重復(fù)贅余；B項，“其中”指代不明；D項，“處理、貯存”語序不當(dāng)。 答案：C 二、閱讀鑒賞(18分) 閱讀下面的文字，完成6～9題。 細(xì)　菌 [美]劉易斯·托馬斯　 ?、傥覀冋J(rèn)為，人類疾病的肇事者，是一群有組織的、現(xiàn)代化的魔鬼。而在這敵陣中，最顯眼的、坐中軍大帳的便是細(xì)菌。我們斷定，它們干起壞事來該是饒有興致的。它們到我們身上逐利，它們數(shù)量太多，疾病看來是不可避免的，假如我們成功地剿滅了一種疾病，總會有一種新的疾病伺伏在一旁，等著取代它的位置。 ②然而，在現(xiàn)實生活中，即使在最壞的情況下，我們也從來都只是那個龐大的細(xì)菌王國相對漠不關(guān)心的對象。細(xì)菌致病并非常規(guī)，疾病

8、通常是因為共生而進(jìn)行的談判無結(jié)果造成的，是因為共生雙方中的一方越過了邊界線。 ③有些細(xì)菌只有在產(chǎn)生外毒素時才對人類有害，而從某種意義上說，它們只是在自身生病時才產(chǎn)生外毒素。白喉桿菌和白喉鏈球菌只有在受到噬菌體[注]侵襲時才產(chǎn)生毒素。為毒素的產(chǎn)生提供密碼的是病毒，未受感染的細(xì)菌是沒有獲得密碼通知的。我們?nèi)旧狭税缀?，那是一種病毒感染，但病毒感染的不是我們。我們卷入的不是一場跟毒素的直接對抗賽，而好像是無意中撞入了他人的麻煩。 ④有些微生物具有侵害人體的特殊能力，如結(jié)核桿菌、梅毒螺旋體、瘧原蟲等。但從進(jìn)化論的意義上講，它們能引起疾病或死亡，這對它們自己也沒有什么好處。對大多數(shù)細(xì)菌來說，引起疾病也

9、許是它們的禍?zhǔn)?，它們要冒的生命危險比我們的危險更大。一個人帶上了腦膜炎病原菌，即使不用化學(xué)療法，致命的危險也不大。相比之下，腦膜炎病原菌運氣不好碰到人身上，它們致命的危險可就太大了。大多數(shù)腦膜炎病原菌很精明，只停留在人體的表面，在鼻咽部呆著。腦炎流行時，大多數(shù)帶菌者身上、鼻咽部就是病原菌呆的地方。一般說來，它們在那兒對人是無害的。只有在原因不明的少數(shù)人身上，它們才越過了界線。這時人菌兩方就一塊兒遭殃了，而大多數(shù)時候，更遭殃的是腦膜炎病原菌。 ⑤大多數(shù)細(xì)菌一門心思在吃喝，它們不斷改變著有機分子的結(jié)構(gòu)，這樣，這些分子便可被用來滿足其他生命形式的能源需要。總的說來，這些細(xì)菌相互之間不可分離，以相互

10、依賴的群落的形式生活在土壤或海洋中。有一些細(xì)菌在更專門、更局部的關(guān)系中成了更高級生物的共生者，作為工作零件活在其組織中。如果沒有根瘤菌，豆科植物的根瘤就不會形成。動物腸道內(nèi)的微生物群落成了動物營養(yǎng)系統(tǒng)的一部分。當(dāng)然還有線粒體和葉綠體，它們在一切植物里都是正式居民。 ⑥細(xì)察之下，最居心叵測的微生物——那些似乎真的希望我們得病的細(xì)菌，倒更像旁觀者、流浪漢和偶來避寒的陌生客。它們一有機會就侵入人體，進(jìn)行繁衍，有一些會到達(dá)我們肌體最深處的組織，闖入血流，但還是我們對它們的存在作出的反應(yīng)使我們得病。我們身體中用以迎戰(zhàn)細(xì)菌的火藥這樣猛烈，又牽涉這樣多的防御機制，它們對我們的危險性比入侵者還要大。我們周身

11、都是爆炸裝置，我們?nèi)聿紳M了地雷。 ⑦是細(xì)菌帶來的信息讓我們受不了。我覺得，我們的大多數(shù)病很可能都是這樣得的。有些時候，濫殺的機制是有免疫作用的，但我們因一些信號就把自己撕毀成碎片，我們在這些信號面前非常脆弱，比在任何食肉獸群面前還脆弱。實際上，我們在受著自身的五角大樓的擺布。大多數(shù)時候是這樣的。 (選自《細(xì)胞生命的禮贊》，有刪改) [注]　噬菌體：感染細(xì)菌的病毒總稱。 6．結(jié)合全文，簡要說明第①段的作用。(4分) 答：___________________________________________________________________ ______________

12、__________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本題考查分析文章內(nèi)容、把握文章結(jié)構(gòu)的能力。分析開頭的作用，應(yīng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面作答。具體有以下幾個角度：“它主要寫了什么內(nèi)容？強調(diào)了什么？是否起到點題作用？它與下文有何聯(lián)系？”據(jù)此再聯(lián)系文本內(nèi)容，就可以概括出答案。 答案：①內(nèi)容上，說明了人們對細(xì)菌的錯誤認(rèn)識和態(tài)度；②結(jié)構(gòu)上，引出下文對細(xì)菌和人類疾病二者關(guān)系的說明與分析。

13、(每點2分) 7．請闡釋文章第③段中畫線句子的含意。(4分) 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本題考查理解文中重要語句的豐富含意的能力。畫線語句出現(xiàn)在第③段段末，是對第③段內(nèi)容的總結(jié)。答題時要注意聯(lián)系前文內(nèi)容，抓住“不是”“好像是”等關(guān)鍵詞。再結(jié)合第③段開頭“有些細(xì)菌只有在產(chǎn)生外毒素時才對人類有害，而從某種意義上說，它們只是在自

14、身生病時才產(chǎn)生外毒素”，即可得出答案。 答案：細(xì)菌的毒素并不是為了危害人體而產(chǎn)生的，(2分)人類得病是細(xì)菌遭到噬菌體侵襲產(chǎn)生毒素所致。(2分) 8．科普文具有不同于一般說明文的語言特色。請簡要分析下列句子中加點部分的特色。(4分) (1)大多數(shù)腦膜炎病原菌很精明。(2分) 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____________

15、___________________________________________________________ (2)那些似乎真的希望我們得病的細(xì)菌，倒更像旁觀者、流浪漢和偶來避寒的陌生客。(2分) 答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________

16、____________________ 解析：本題考查品味精彩語言的表達(dá)藝術(shù)的能力。本文是一篇科普文，為了使文章語言生動，作者運用了多種藝術(shù)手法。第(1)句中的“精明”本是形容人的性格特點的，此處用來形容腦膜炎病原菌，顯然運用了擬人手法，形象地說明了病原菌的特點；第(2)句則將細(xì)菌比作“旁觀者”“流浪漢”和“偶來避寒的陌生客”，表明了它們與人類之間的關(guān)系。 答案：(1)運用擬人手法，(1分)把腦膜炎病原菌作為頭腦靈活的人來寫，生動形象地說明了它們選擇安全部位來生存的能力。(1分) (2)運用比喻手法，(1分)將細(xì)菌比作旁觀者、流浪漢和偶來避寒的陌生客，形象地說明了細(xì)菌與人類的關(guān)系，澄清

17、了人們對細(xì)菌的錯誤認(rèn)識。(1分) 9．《細(xì)胞生命的禮贊》一書曾獲得美國國家圖書獎，至今暢銷不衰。請根據(jù)本文內(nèi)容，探究這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。(6分) 答：___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ______

18、__________________________________________________________________ 解析：此題考查探究能力。這本書能夠暢銷不衰，很顯然是因為它具有兩個方面的魅力：一是內(nèi)容上的實用性、知識性和趣味性；二是語言的生動形象。抓住這些，即可歸納出答案。 答案：①文章內(nèi)容與人類自身的生命、生活密切相關(guān)，易于引起普遍關(guān)注。 ②知識性強，利于讀者開闊眼界，激發(fā)思維。 ③趣味性強，能夠吸引讀者。 ④語言通俗，生動形象，深入淺出，易于讀者理解。 ⑤觀點新穎獨到，科學(xué)性強，有助于讀者消除頭腦中固有的錯誤認(rèn)識。(每點2分，答出任意三點即可) 三、表達(dá)交

19、流(15分 10．請以“愛護(hù)動物”為主題，運用比擬的修辭手法，寫一句公益廣告詞。(20字以內(nèi))(4分) 答：___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：呵護(hù)小鳥，放飛希望/勸君莫打三春鳥，子在巢中待母歸。 11．下面的長句較費解，請改寫為語意連貫的4個短句。(5分) 在“哥倫比亞”號航天飛機這次為期16天的飛行中，機組人員進(jìn)行了包括中國等6個

20、國家學(xué)生設(shè)計的分別涉及太空飛行對蠶、蜜蜂、魚、螞蟻等的生長及其習(xí)性的影響在內(nèi)的80多項科學(xué)實驗。 答：①_______________________________________________________________ ②________________________________________________________________________ ③________________________________________________________________________ ④_______________________________

21、_________________________________________ 答案：①“哥倫比亞”號航天飛機這次飛行為期16天。②飛行中機組人員進(jìn)行了80多項科學(xué)實驗。③這些項目由中國等6個國家的學(xué)生設(shè)計。④學(xué)生設(shè)計的項目分別涉及太空飛行對蠶、蜜蜂、魚、螞蟻的生長及其習(xí)性的影響。(原句賓語“科學(xué)實驗”的修飾成分太復(fù)雜，改寫應(yīng)對其作分解，化成單句) 12．仔細(xì)觀察下面的畫，結(jié)合原畫附詩，敘述畫面所表現(xiàn)的事，(不超過80字)并寫出此畫的寓意。(不超過24字)(6分) 答：_____________________________________________________

22、______________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 答案：(示例)敘述：墻根處的螞蟻正排著長隊搬家，一個孩子搬來很多小凳連在一起架起“長廊”，使螞蟻免遭被踩死的厄運；一位長者走來，另一個孩子提醒他注意蟻群。 寓意：借小孩愛護(hù)弱小生命之舉，希望人們慈悲為懷。(意思對即可) 6