《三年級科學下冊 四 植物和我們 1 植物和我們的生活教案 新人教版(共2頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《三年級科學下冊 四 植物和我們 1 植物和我們的生活教案 新人教版(共2頁DOC)（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 1 植物和我們的生活 教學目標： 1、能制定計劃，采用走訪、等形式中的兩種以上的方法進行調(diào)查，了解一種植物的生產(chǎn)、加工、以及成為我們食物的過程；能用排序、分類的方法處理收集到的信息，并將整理的信息記在記錄本上；能用自己的語言簡述本小組的研究過程和結果。 2、積極與小組同學合作；樂于傾聽其他組的研究情況，并進行評議；尊重其他同學的不同觀點和評議。 3、了解人的衣、食、住、行都離不開植物，并能舉出生活中利用植物的例子。 我們的衣、食、住、行都要用到植物，特別是在“食”上。

2、本課設計的活動主要是植物與我們飲食的關系，最后討論一下植物與我們生活的其他方面的關系。 內(nèi)容設計： 本課設計了三個活動。 (1) 了解能吃的植物有哪些。第二單元中的種植物是一個連續(xù)的過程，此時，生長周期短的植物，如蠶豆、豌豆等，已經(jīng)可以收獲能制定計劃，采用走訪、生產(chǎn)基地調(diào)查、市場調(diào)查、收集圖書、網(wǎng)上查找，本課從收獲春天的植物的果實入手，引出“能吃植物有哪些？”的問題上。這個問題可以是一個前測，了解學生對于生活中的食物來源途徑知道多少。 (2) 調(diào)查一種植物怎樣到我們餐桌上的。學生先選擇一種感興趣的植物，然后興趣相同的同學組合成小組，共同調(diào)查這種植物是怎樣生產(chǎn)、加工，最后成

3、為我們的食物的。在調(diào)查過程中，使學生體會到植物的生產(chǎn)是一個社會化的復雜過程。調(diào)查過程中，小組同學合作收集資料、整理資料，最后與全班同學交流和匯報。 (3) 了解生活中哪些地方需要植物。植物除了可以做我們的食物，還可以在其他方面為人類服務，如美化環(huán)境。讓學生討論植物與我們生活的密切關系，使學生感受到植物在人們生活中的重要要位。 教學準備： 活動（1）：了解當?shù)爻Ｒ姷氖秤弥参锓N類：糧食、蔬菜、水果、干果各有哪此，收集它們被生產(chǎn)、運輸、銷售、加工過程的資料。 活動（2）：搜集植物與人類生活相關的其他資料，如：美化環(huán)境（觀賞植物）、衣（棉花、桑葉）、住（建筑、家具）行（草鞋、行道樹、

4、花壇）等方面以及茶葉、中草藥等特殊用途的植物。 1植物和我們的生活 導入： 師：同學們，你們看老師帶來了什么？ 各種各樣的果實 看到這些果實，你有什么問題提出？ 生：可以吃嗎？ 生：是從哪里來的？ 它的植物是什么樣的？ 它怎樣吃？ 師：好的，同學們，你們提出的問題我們可以一起解答。 一、 選擇一種植物，了解它的一生。 1、 出示一份研究計劃 日期：2003 年6 月9 日 溫度：18——29℃ 小組成員：柯奇、王麗、劉云輝、金煊 研究計劃： 研究問題： 研究方法：1、訪問別人 2、查書 3、上網(wǎng)查資料 2、 分小組，

5、制定自己的研究計劃。 3、 教師提供各種提供信息的資料 計算機 書集等 4、 各小組交流。 二、 了解植物與人類的關系 1、 討論：植物和我們有哪些聯(lián)系？ 2、 匯報：生活—食物、穿衣—居住—走路 藥用—制成藥 板書： 吃 種子—植物—開花—結果實——產(chǎn)品 制藥 作業(yè)：查閱有關種植技術的發(fā)展。 小結：小組交流時氣氛熱烈，小組交流的方式非常適合這樣的課，因為孩子們這方面知識很豐富，如果采用舉手發(fā)言的方式，但想必會讓許多孩子喪失許多表達的機會。這樣，就可以讓他們有充足的舉手發(fā)言的機會與時間。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年四月九日2022年4月9日星期六15:16:15