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Unit 6 Shopping A Let’s talk [每日一句] Man struggles upwards; water flows downwards. 人往高處走，水往低處流。 學習內(nèi)容：Unit 6 Shopping A Let’s talk 課型：會話 學習目標 1、 能聽懂、會說句子：Can I help you? Can I try them on? Are they OK? 【要會在使勁情景中運用，語調(diào)要自然哦】。 2、 能翻譯并理解對話意義。 重難點 能聽、說、認讀本課時的主要句型：Can I help you? —Yes. Can I try them on?—Of course. How do you like this dress?—It’s very nice. 學具 每組準備一套自制John、John’s mother、Assistant的頭飾及鞋子的卡片。 預(yù)習提點： 1. 可以查電子詞典，聽錄音或向老師，組長請教Let’s talk 中對話的正確發(fā)音，并知道漢語意思。 2. 圈出不懂得單詞和句子。比比看誰翻譯的準確，老師進行指導(dǎo)。 預(yù)習練兵： 1、 寫出下列句子的漢語意思。 Can I help you? Can I try them on? Are they OK? Of course. They’re just right. How do you like this dress? 2、 選擇。 （ ）1.Can I help you ? A. Yes . B. Sorry. （ ）2.Can I try on? A．they B. them （ ）3.I have umbrella. A. a B. an 課前寄語： 請同學們課前先閱讀學習目標，然后認真獨立地在20分鐘內(nèi)完成導(dǎo)學案的預(yù)習部分。 學習過程 一、明確目標 激情投入 1.熱身播放本單元A Let’s chant 的歌謠，鼓勵學生跟唱。 2.教師宣布組際競抗安排——小組宣誓，激情投入 3.分小組玉溪Let’s talk ,理解對話內(nèi)容，找出不會讀或不懂得單詞和句子。（目標提示能了解文本大意） 二、學案引導(dǎo) 自學自練 1.看CAI課件，學習本課時的句型。 第1遍，感受課文大意，小聲模仿跟讀。第2-4遍，大聲模仿跟讀課文。 （目標提示：注意句子的語言、語調(diào)，重點聽自己不會讀的單詞和句子。） 2.自讀課文3遍，能達到一遍比一遍流利。 3.有感情的朗讀課文兩遍。 4.組內(nèi)分角色讀課文2遍。 （學法指示：注意these 和 them的用法） 三、小組合作 聚焦主題 小組內(nèi)合作交流，交流翻譯成果，看誰翻譯的準確生動。 1）組長向教師反饋全組共同的疑難。 2）分角色朗讀課文，并將自己所讀的句子翻譯出來。 4、 點撥升華 (展示內(nèi)容：單個詞匯的展示；指示語的展示；) 1． 班級大展示：小組整體向全班展示與競爭組開展組際競抗評比。 （展示內(nèi)容：分角色朗讀句型，進行對話展示） 2. 同桌之間、男女生互換角色朗讀本段對話。 3. 情景劇表演。分角色表演本段對話，在實際情景中學會使用本節(jié)課重點句型。（記得給表演好的同學加分哦） 5、 整合提高 總結(jié)梳理 1. 學習Let’s play 根據(jù)Let’s talk的對話內(nèi)容做單詞替換訓練。并進行角色表演。 鞏固本課時所學句型。（給表演突出的小組加分哦） 2. 小結(jié)。(用自己的話說說今天學到了什么? 為小組添光彩的時機喲) 6、 反饋矯正 達標檢測 聽音想像 聽音(磁帶、課件或師讀)讀句子，腦海中能快速的進行情景反應(yīng) (重要提示：有助于激發(fā)右腦，增強記憶。) 情景反應(yīng) 如果遇到下列情況你該怎么辦呢？ 1、 作為一名售貨員，看到客人進店時，你應(yīng)說：（ ） A. Can I help you ? B. Can you help me? 2、 當你喜歡一雙鞋子想要試穿時，你應(yīng)說：（ ） A. Can I try them on? B. Can I try they on? 3、 如果這雙鞋子正合腳，你應(yīng)說：（ ） A． They’re just right. B. It’s just right. 4、 當你想向?qū)Ψ皆儐栠@件襯衫怎么樣時，你應(yīng)說：（ ） A． How do you like this shirt? B. How about this T-shirt? 5、 當你想要學詢問對方這些鞋子是否合適時，你應(yīng)說：（ ） A．Are the shoes OK? B. Is this OK ?