《上海市羅涇中學(xué)六年級科學(xué)下冊 動植物的分類教案 牛津上海版五四制(共2頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《上海市羅涇中學(xué)六年級科學(xué)下冊 動植物的分類教案 牛津上海版五四制(共2頁DOC)（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 動植物的分類 教學(xué)目標(biāo)： 一、知識與技能 （1）學(xué)會將動物和植物進(jìn)行簡單分類。 （2）初步掌握科學(xué)家將動物分成脊椎動物和無脊椎動物的方法。 （3）學(xué)會將脊椎動物進(jìn)一步分類。 （4）能將植物分成有花植物和無花植物。 二、過程與方法 （1）在課堂教學(xué)的一系列活動中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析能力和良好的思維習(xí)慣和想象能力。 三、情感態(tài)度與價值觀 （1）通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊的生物，熱愛大自然的美好情感。 （2）培養(yǎng)學(xué)生在活動中的團(tuán)隊合作精神和集體榮譽感。 教學(xué)重點和難點 重點：科學(xué)家對動植物簡單分類的方法。 難點：脊椎動物的分類依據(jù)。 教學(xué)過程： 生物的世

2、界是多姿多彩的，我們已經(jīng)認(rèn)識了很多的生物，但地球上生物的種類非常繁多，我們認(rèn)識的只是鳳毛麟角，那么多的生物，它們之間具有很多相同的地方，同時又有著自己的特點。我們在認(rèn)識它們的時候，為了便于區(qū)分和研究它們，一般會對它們進(jìn)行分類。 用三種不同的方法對動物進(jìn)行分類。 以P48頁上的動物為例，從動物生活的地方、動物運動的方式、動物身體特征三方面對它們進(jìn)行分類。通過flash演示，全班同學(xué)共同合作完成上述分類活動。 分類的方法根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的不同而不同，對動物可以進(jìn)行多方面的分類，以什么為標(biāo)準(zhǔn)才是最合適的呢？ 科學(xué)家是根據(jù)動物身體的特征進(jìn)行分類的，根據(jù)動物有無脊椎進(jìn)行分類。將動物分成脊椎動物和無脊椎動物。脊柱是有許多塊脊椎骨組成的，河蚌、蝗蟲是沒有脊柱的，這一類稱為無脊椎動物，魚、人是有脊柱的，稱為脊椎動物。讓我們像科學(xué)家一樣，對動物進(jìn)行分類。以P48頁上的動物為例，找到其中的脊椎動物和無脊椎動物。通過flash演示，找出其中的脊椎動物與無脊椎動物。 僅僅將動物分成兩類還是很不明確的，可以再細(xì)分。脊椎動物可以再細(xì)分為魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類。無脊椎動物可以分為棘皮動物、軟體動物、腸腔動物、原生動物、環(huán)節(jié)動物等。共同找出幾類脊椎動物各自擁有的特征。初步判斷細(xì)分下的這些種類的動物。 2