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《永生的眼睛》說課稿 一、 教材 選編《永生的眼睛》這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生從課文講述的故事中，進(jìn)一步感悟生命的美好，體會(huì)人性的真善美，樹立對(duì)器官捐獻(xiàn)的正確觀念；二是學(xué)習(xí)作者通過對(duì)人物的語(yǔ)言生動(dòng)細(xì)致的描寫，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界的寫作方法。由于目前死后捐獻(xiàn)器官在中國(guó)，大多數(shù)人還不可能做到，因此在學(xué)習(xí)本課應(yīng)該注意的便是《永生的眼睛》有一定的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。 （1） 課文內(nèi)容：這篇課文講述的是一家三代已經(jīng)和準(zhǔn)備為盲人捐贈(zèng)角膜的動(dòng)人事跡，贊美了他們高尚的情操。文章以“永生的眼睛”為題，富有深意?！把劬Α闭凵涑龅氖侨诵缘纳屏己兔篮茫坝郎?弘揚(yáng)了關(guān)愛他人、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高精神必將世代相傳，永不泯滅，所反應(yīng)出的是一個(gè)“愛”的永恒主題。在整篇課文中以人物對(duì)話來表現(xiàn)人物豐富的情感。 　?。?）學(xué)生分析六年級(jí)的學(xué)生處于高年級(jí)階段，則更多注重課文思想感情的領(lǐng)悟，此時(shí)期的學(xué)生已初步具備識(shí)記生字詞的能力。 二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn) 　　根據(jù)教材我制定了以下教學(xué)目標(biāo)： 　　1.學(xué)會(huì)、掌握本課1個(gè)生字。 　　2.讀懂課文并有感情地朗讀課文，體會(huì)文章深刻的思想內(nèi)涵。 　　3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，幫助別人，無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。 　　4.學(xué)習(xí)作者抓住人物的語(yǔ)言進(jìn)行生動(dòng)細(xì)致的描寫，從而初步感知這種寫作方法。 　　5.對(duì)器官捐贈(zèng)樹立正確的觀點(diǎn)。 　　本課的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)是為有感情的朗讀課文并體會(huì)文章深刻的思想內(nèi)涵。難點(diǎn)為培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，幫助別人，無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 　　在上課之前讓學(xué)生搜集一些關(guān)于器官捐贈(zèng)的資料。 四、教法、學(xué)法 課文本身就是一篇略讀課文，完全可以放手讓學(xué)生自己去學(xué)，自己去領(lǐng)悟。我在本節(jié)課中我將充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生成為課堂的主人。我采用教師引導(dǎo)為輔，學(xué)生自主式探究學(xué)習(xí)為主的教學(xué)策略，以“情”為主來組織教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化閱讀，不以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。 為什么會(huì)選擇這種手段呢？因?yàn)檎Z(yǔ)文的學(xué)習(xí)本身就是一種語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，它有著較強(qiáng)的情感性，而本篇課文正是蘊(yùn)含著豐富的情感。實(shí)施當(dāng)中，我會(huì)使用優(yōu)美、富有感情的語(yǔ)言和富有啟迪性的圖片來調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感。在教學(xué)當(dāng)中迅速捕捉課文的動(dòng)情點(diǎn)，圍繞學(xué)生讀這個(gè)中心，以讀代講，以讀促悟，使學(xué)生的情感與作者的情感產(chǎn)生共鳴，在物我交融中強(qiáng)化情感，從而突破本課的教學(xué)重難點(diǎn)。 教學(xué)過程如下： （一） 激趣導(dǎo)入 （出示盲童圖片）問學(xué)生當(dāng)春天到來的時(shí)候，他們是怎么樣來感受春天的呢？請(qǐng)同學(xué)們也閉上自己的小眼睛自己來感受一下身邊的事物？接著進(jìn)行設(shè)問， 他們能夠擁有一雙美麗的眼睛嗎？那我們今天就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)眼睛的課文。 這一教學(xué)環(huán)節(jié)的目的在于鋪墊本課的情感基調(diào)。 （二） 置疑課題 讀完課題后問學(xué)生：為什么眼睛會(huì)是永生的呢？讓學(xué)生帶著這個(gè)問題完成以下教學(xué)要求 1.疏通課文，學(xué)習(xí)生字詞； 2.勾劃出你們 不理解的字詞句； 3.劃出你喜歡的字詞句或是人物。 （三） 檢驗(yàn)、交流 1.出示課件檢查生字； 2.解決學(xué)生不懂字、詞、句。在這里的解決方法為學(xué)生先解決，解決不了的老師再來解決； 3.交流自己喜歡的字詞句或是人物并說一說原因。 （四） 情感提煉 這一環(huán)節(jié)是實(shí)際教學(xué)當(dāng)中的一個(gè)重點(diǎn)，我將以讀代講，以讀促悟。用不同讀法，如分角色讀，小組讀，自由讀來讓體會(huì)本課深刻的思想內(nèi)涵。以琳達(dá)的態(tài)度變化來感受琳達(dá)的感情變化為主線，不理解—— 理解——領(lǐng)悟——支持，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)當(dāng)中進(jìn)行引導(dǎo)，從而突破教學(xué)的重難點(diǎn)。 （五）選出重點(diǎn)段落進(jìn)行比賽 用比賽的形式來檢驗(yàn)他們的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于勝出的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)，沒有勝出的小組給予鼓勵(lì)。然后針對(duì)學(xué)生讀的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，先由學(xué)生評(píng)再由老師評(píng)，然后我進(jìn)行范讀，讓感情再一步升華。 （六）說想說的話 可以問學(xué)生你們最想對(duì)課文中的誰(shuí)說點(diǎn)什么？ （七）教師結(jié)語(yǔ)。用歌曲《愛的奉獻(xiàn)》來結(jié)束這堂課。