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2* 格薩爾王的故事 教學目標： 1、知識與能力： 引導學生認識本課“酥、陌、犢、妥、繳、蹬、靴”7個生字，理解“酥油、陌生、牛犢、妥當、繳納、馬靴”等詞語。 2、過程與方法 指導學生用較快的速度默讀課文，把握課文的主要內容。 3、情感態(tài)度 學習格薩爾王熱愛人民、為民作貢獻的品質。 教學重難點： 指導學生用較快的速度默讀課文，把握課文的主要內容。 課時安排： 一課時 教學過程： 一、故事導入 在很久很久以前，天災人禍遍及藏區(qū)，妖魔鬼怪橫行，黎民百姓遭受荼毒。大慈大悲的觀世音菩薩為了普渡眾生出苦海，向阿彌陀佛請求派天神之子下凡降魔。神子推巴噶瓦發(fā)愿到藏區(qū)，做黑頭發(fā)藏人的君王——即格薩爾王…… （今天，我們就來看看格薩爾王是怎樣降妖除魔、造福藏區(qū)黎民百姓的。 二、自主探究 1、 快速默讀課文，并思考： 課文講了格薩爾王的什么故事？ （提示：快速默讀不僅速度快，而且要理解，要識記課文的一些重點內容） 2、與同桌交流：課文講了格薩爾王的什么故事？（可以是哪些事） 3、全班匯報交流，相互評價 4、各抒己見 你喜歡格薩爾王嗎？為什么？ （如果覺得有什么品質，就要求學生找出相應的詞語或句子） 三、拓展延伸 1、讀讀嘉察的唱詞，你能猜到他唱的“野牛”“母虎”是想說明什么嗎？ 2、課后讀一讀《覺如巧用計，嶺地欲賽馬（一）（二）》和《幸福鳥》，并在班上交流讀后感。 www.youyi100.com