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1、《富國強兵的秦國》學(xué)案 姓名： 班級：_____________ 【課標(biāo)要求】 了解商鞅變法的結(jié)果，認(rèn)識商鞅變法歷史作用，分析改革成敗的因素。 【學(xué)習(xí)重難點】 重點:商鞅變法的作用。 難點:以商鞅變法為例，探討影響改革成敗的因素。 一、溫故知新------ 商鞅變法的主要內(nèi)容 類 別 　　 措 施 經(jīng)濟 （富國） 1.廢井田，開阡陌 2. 3. 軍事 （強兵） 政治 1. 2. 3 4.制定秦律，輕罪重罰 文化 習(xí)俗 推行“分異”令 二、重溫歷史------ 商鞅變法的影響 【合

2、作探究1】 角色體驗——假如你是生活在當(dāng)時秦國的貴族、新興地主、軍人、農(nóng)民、商人、國君，請談?wù)勆眺弊兎▽δ闵畹母淖?？（要求用最簡練語言概括） 貴族 地主 軍人 農(nóng)民 商人 國君 1、貴族： 2、地主： 3、軍人： 4、農(nóng)民： 5、商人： 6、 國君： 【問題歸納】商鞅變法的歷史作用有哪些？ 三、 拓展升華 【合作探究2】你如何看待商鞅之死？ 【合作探究3】以商鞅變法為例，談?wù)動绊懜母?/p>

3、成敗的因素有哪些？ 【課堂反饋練習(xí)】 1. 下列改革中，實現(xiàn)了富國強兵，“傾鄰國而雄諸侯”的是(　　) A．商鞅變法???B．漢武帝改革???C．北魏孝文帝改革???D．王安石變法 2.“商君雖死，秦法未敗”，造成這種現(xiàn)象的根本原因是(　　) A.變法滿足了新興地主階級利益 B.變法順應(yīng)了從奴隸社會向封建社會轉(zhuǎn)化的歷史潮流 C.變法迎合了從諸侯割據(jù)走向全國統(tǒng)一的必然趨勢 D.變法有利于封建經(jīng)濟的發(fā)展 3. 商鞅變法使秦國向封建化過渡的決定性步驟是(　　) A.廢除井田制， 以法律

4、形式確立土地私有制 B.建立縣制， 實行中央集權(quán) C.重農(nóng)抑商、獎勵耕織， 發(fā)展小農(nóng)經(jīng)濟 D.實行軍功爵制， 廢除世卿世祿制 4. 商鞅變法措施中，對后世政治體制影響最為深遠(yuǎn)的是(　　) A.廢井田　開阡陌　 B.獎勵耕織 C.按軍功授爵　 D.建立縣制 5. 下列關(guān)于商鞅實行的軍功爵制影響的表述，錯誤的是(　　) A.提高軍隊的戰(zhàn)斗力 B.杜絕貴族晉爵的機會 C.打擊了貴族的特權(quán) D.確立地主的政治優(yōu)勢 6. 商鞅變法的措施中觸動當(dāng)時社會最深刻的措施是(　　) A

5、.軍功爵制 B.什伍制度 C.廢除井田 D.建立縣制 7. 商鞅變法成功的因素有 ①順應(yīng)歷史潮流 ②商鞅不畏強權(quán)，執(zhí)法如山 ③南門徙木確立了百姓對商鞅的信任 ④商鞅以法家思想消除變法的思想障礙 A.①②③④ B.②③④ C.①③④ D.①②③ 8. 閱讀材料，完成下列要求。 材料一 商鞅是著名法家，堅持變法，富國強兵，故“商鞅雖死，而秦卒行其法”。對商鞅變法的評價，主要觀點有：“商君之法，使民務(wù)本而力農(nóng)”；“然其

6、民見刑而不見德，知利而不知義”（蘇軾《商君功罪》）；商鞅相秦“殘傷民以峻刑”，違背了“得人者興”、“恃德者昌”等治國要領(lǐng)（司馬遷《商君列傳》）。 ——據(jù)《中國古代史》改編 材料二 人說惠王（即秦惠文王）曰：“大臣太重者國危，左右太親者身危。今秦婦人嬰兒，皆言商君之法而莫言大王之法，是商君反為主，大王更為臣也。且夫商君，固大王之仇讎也，愿大王圖之?！鄙叹龤w還，惠王車裂之，而秦人不憐。 ——《戰(zhàn)國策》 （1） 據(jù)材料一，指出商鞅變法的指導(dǎo)思想，并簡析該理論在歷史上的作用。 （2） 據(jù)材料一、二，結(jié)合所學(xué)知識，分析為什么商鞅遭車裂而“秦人不憐”。