《陜旅版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)《Unit 2 How are you》說(shuō)課稿》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜旅版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)《Unit 2 How are you》說(shuō)課稿（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 陜旅版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)《Unit?2?How?are?you？》說(shuō)課稿 【說(shuō)教材】 1.教材內(nèi)容 本節(jié)課是陜旅版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)中?Unit?2?How?are?you？以 Part?A?中 Lets’?talk?部分的對(duì)話內(nèi)容為主，以問(wèn)候他人為話題展開(kāi)教學(xué)內(nèi) 容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言輸入和文化熏陶。學(xué)習(xí)?1、—Hello,…!?How?are?you? —I’m?fine,?thank?you. 2、?This?is?… —Nice?to?meet?you./—Me,?too. 2.?教材的地位

2、 本課時(shí)教材是以問(wèn)候他人為話題展開(kāi)教學(xué)內(nèi)容，對(duì)前一單元所學(xué) 有關(guān)問(wèn)候語(yǔ)是一個(gè)擴(kuò)充和拓展。使學(xué)生的日常會(huì)話在原來(lái)的基礎(chǔ)上有 一個(gè)提高，同時(shí)使他們掌握了多種問(wèn)候語(yǔ)的英語(yǔ)表達(dá)方法。 【說(shuō)教學(xué)目標(biāo)】 根據(jù)教材的內(nèi)容和?<<英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)?>>要求,我確定了以下教學(xué)目 標(biāo)以及教學(xué)重難點(diǎn)： 知識(shí)目標(biāo)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)用下列句型： 1、—Hello,…!?How?are?you? —I’m?fine,?thank?you. 2、?This?is?… —Nice?to?meet?you./—Me,?too

3、. 能力目標(biāo)：能在生活實(shí)踐中靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交際。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生敢于開(kāi)口、不怕出錯(cuò)的勇氣，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于 與他人交流文明交往。并滲透德育教育。 教學(xué)重難點(diǎn)：1、—Hello,…!?How?are?you? —I’m?fine,?thank?you. 2、?This?is?… —Nice?to?meet?you./—Me,?too. 【說(shuō)學(xué)情、說(shuō)學(xué)生】 根據(jù)小學(xué)三年級(jí)階段學(xué)生的特點(diǎn)：好奇、好動(dòng)、善模仿、好表演， 對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣濃，但不能持久，因此，需要具體、形象的教學(xué)材 料

4、及靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)習(xí)。?在學(xué)習(xí)本課時(shí)前，三年級(jí)的 學(xué)生尚不完全具備下列語(yǔ)言知識(shí)和技能：能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫一些課 本要求掌握的四會(huì)單詞及句子；能夠聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單的對(duì)話，并簡(jiǎn)單作 答；能夠根據(jù)情景組織簡(jiǎn)單的對(duì)話和表演；能夠提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題及回 答，但還沒(méi)有很好地形成科學(xué)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法和用英語(yǔ)進(jìn)行思維的 習(xí)慣。 【說(shuō)教法】 1.教法設(shè)計(jì) 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的 主動(dòng)性作為教學(xué)重點(diǎn),根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,我采用了游戲教和任務(wù)型 教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)唱、聽(tīng)、讀、玩、交流

5、和合作等方式學(xué)習(xí)和使用英 語(yǔ),完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 2．?學(xué)法指導(dǎo) 在學(xué)習(xí)過(guò)程中,從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)?,倡 導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和交流的學(xué)習(xí)方式?,培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn) 用能力,主動(dòng)思維,大膽實(shí)踐,形成自主學(xué)習(xí)的能力. 3.教學(xué)手段 根據(jù)本課教材的特點(diǎn),我除了采用常規(guī)的教學(xué)手段外,同時(shí)采用了 多媒體現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),使學(xué)生的多種感官共同參與到整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中?, 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)效率。 【說(shuō)教學(xué)內(nèi)容】 1、關(guān)注興趣的培養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成 1、?首先是導(dǎo)入部分，我采用的是歌曲互動(dòng)，活躍課堂氣氛，

6、激 發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在呈現(xiàn)新知環(huán)節(jié)，，我利用詢問(wèn)歌曲名稱引出本 課的課題和重點(diǎn)句，并通過(guò)?Listen?and?point?，Listen?and?read?，Read?and follow?the?tape?環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力。來(lái)鞏固新知識(shí)。因此，我在這 堂課上安排了兩個(gè)比較簡(jiǎn)短的游戲。任意指班上的一名學(xué)生問(wèn)?Who?is the?boy／the?girl﹖讓學(xué)生快速反應(yīng)，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、快速反應(yīng) 能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。并使他們?cè)谶@種強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)中，提高注意力與 他們的興趣。 2、小組合作，展示交流 本節(jié)課在學(xué)習(xí)課文時(shí)，我設(shè)

7、計(jì)了兩人一組表演對(duì)話，小組合作 表演相互之間詢問(wèn)在組內(nèi)交流。然后在班內(nèi)展示交流。為孩子提供充 分的展示機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)小組合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生， 積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 3、聯(lián)系實(shí)際，貼近生活 《How?are?you？》本身就是一個(gè)與生活有著緊密聯(lián)系的話題。我 從這一點(diǎn)出發(fā)，圍繞學(xué)生身邊最熟悉的同學(xué)老師開(kāi)展教學(xué)，學(xué)生看著 親切又熟悉的同學(xué)，此時(shí)他們用學(xué)習(xí)的語(yǔ)言進(jìn)行交流的愿望也就特別 強(qiáng)烈，興趣更濃。 4、滲透情感教育 在日常生活中，見(jiàn)人要打招呼問(wèn)好，要學(xué)會(huì)關(guān)心別人。 總而言之，我在設(shè)計(jì)這一課時(shí)，盡可能地采用聽(tīng)、說(shuō)、唱、玩的 方式，通過(guò)各個(gè)有趣、實(shí)用、輕松、活潑的活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生都參與 進(jìn)來(lái)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。當(dāng)然，由于自己水平有限， 各個(gè)環(huán)節(jié)之間還不夠連貫，活動(dòng)的面也并不是最廣?,愿各位老師多提 寶貴意見(jiàn)。